【正文】 倒像是見了這景的。（選自陶弘景《答謝中書書》）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行?！?6.（2分）從表達(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的▲，也有堪稱點(diǎn)睛之筆的。我在百度地圖上查到公交車，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這趟車要繞個(gè)大圈子。有時(shí)是正飯點(diǎn)，一屋子人，更顯得熱鬧。⑧ 即使我還一無(wú)所有：愛人離開我，事業(yè)正低谷，我與世界愛恨交織?；貞浧鹉嵌稳兆?，像《海洋》最后的一個(gè)鏡頭，被割去雙翅的鯊魚沉默地、沉默地墜進(jìn)海底，一動(dòng)不動(dòng)，連血色都只有一點(diǎn)點(diǎn)，在海水里很快看不見了。（3分）20．第⑿段作者為什么說(shuō)回憶起那段日子“只有它，有聲有色”？（3分）21．讀完全文引起了你怎樣的觸動(dòng)，請(qǐng)談?wù)劯邢?。所以，現(xiàn)在從武漢到廣州整個(gè)行程1100千米，坐高速列車不到3個(gè)小時(shí)就能走完，真是“千里粵漢半日還”啊，而原來(lái)這段旅程至少需要十多個(gè)小時(shí)。車頭則須設(shè)計(jì)為類似飛機(jī)一樣的流線型，以減少行進(jìn)中空氣的阻力。各個(gè)車廂寬敞、明亮，頭等艙還有一個(gè)小“沙龍”，內(nèi)有電話和現(xiàn)代音像設(shè)備?！皩⒏淖?nèi)藗兊牡乩砀拍詈蜕罘绞健?。這是因?yàn)楦咚倭熊囋谑孢m度上也有特殊的設(shè)計(jì)。如“和諧號(hào)”就采用了“動(dòng)力分散式”裝置，即將多個(gè)小功率電動(dòng)機(jī)分散安裝在第一、四、五、八節(jié)車廂內(nèi)，這些車廂既載客又有牽引動(dòng)力，故稱動(dòng)車組，而無(wú)動(dòng)力的車廂則稱為拖車。在普通鐵路線上，即便是特快列車，平均時(shí)速也只有60～90千米，而高速鐵路線上的列車平均時(shí)速在200～300千米，最高可達(dá)400多千米。只要不餓死，冬天就一定會(huì)過(guò)完。啊，吃飽了，多么好。真正的無(wú)欲則剛。不夠給力，不是一把攬我入懷，但已經(jīng)夠讓我有力氣去搭長(zhǎng)長(zhǎng)的一程車。啊，我還沒(méi)減肥成功，史上最胖的一尊冰雕。（1）未復(fù)有能與其奇者與▲（2）但少閑人如吾兩人者耳但▲．．（▲）：：實(shí)是欲界之仙都問(wèn)今是何世 ．．．．：：遂至承天寺尋張懷民尋病終 ．．．．。青林翠竹，四時(shí)俱備。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）《駱駝祥子》這部小說(shuō)主要寫的是▲，《鋼鐵是怎樣煉成的》它是一部▲、古詩(shī)文默寫填空（8分）（1）把人的喜怒哀樂(lè)投射到具體的事物上，以美景襯哀情，這是我國(guó)古代詩(shī)歌常用的一種寫作手法。給下列加點(diǎn)的字注音。哄笑：大家同時(shí)發(fā)出笑聲：他的發(fā)言引起眾人哄笑。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不起！1讀書要有選擇△讀書要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否則后患無(wú)窮的道理。日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。請(qǐng)給下列字注音?！稘O歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛。四、習(xí)作我是強(qiáng)手！霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。（4）這是一部歷險(xiǎn)小說(shuō)，才讀了幾行，就愛不釋手了。（1）霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)你失去了太多了嗎？（疑問(wèn)）（2）讀了《輪椅上的霍金》怎么能不讓我感動(dòng)呢？（反問(wèn)）（3）《一個(gè)男孩子必讀的書》作者是誰(shuí)？是楊紅櫻。人們紛紛擁向臺(tái)前，c249?？茖W(xué)巨著《時(shí)間簡(jiǎn)史》是由史蒂芬霍金zu224。請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)給短文換個(gè)題目，或根據(jù)中心擬個(gè)題目。看，地里的那畝畝莊稼，都結(jié)滿了飽滿的果實(shí)；瞧，果園里的株株果樹，也同樣是碩果累累。每每這時(shí)，我總是拋開雨傘，就在這樣的雨中行走。我要高呼：“我愛秋天！”秋天，極富絢麗色彩的季節(jié)；秋天，極富累累果實(shí)的季節(jié)。八、口語(yǔ)交際（5分）《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書。1我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。《一本男孩子必讀的書》講述了《》是“我”家一本 的書，在閱讀中，“我”懂得了。（30分）在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了_________的霍金，___________的魯濱遜，他們的精神令我們敬仰，由此我想到的四字詞語(yǔ)是：__________，__________，__________，____________。ng jiāo shuǐ xi225。佩服司機(jī)也可，維護(hù)公司利益，冤枉別人后在事實(shí)面前知錯(cuò)能改。閱讀新世界1．依次：C、D、B、A 2．外貌描寫；暗示了人物身份，點(diǎn)明了誤解的原因，也為下文揭示其誠(chéng)實(shí)的心靈作鋪墊。(3分)第三單元測(cè)試參考答案字詞小天地三、EADCB四、慈祥 奸詐 紫紅 拍皮球五、助人為樂(lè) 見義勇為 拾金不昧 ；冥思苦想 心悅誠(chéng)服 忐忑不安六、凈 靜 敬 競(jìng) 勁 句子百花園一、強(qiáng)制 強(qiáng)忍 強(qiáng)迫 堅(jiān)強(qiáng)二、輕諾 ；民無(wú)信 ；不精不誠(chéng) ；誠(chéng)之者，人之道也；有所期約，時(shí)刻不易?！?我怒視著司機(jī)，這樣誠(chéng)實(shí)的孩子斷然不會(huì)做出逃票的事來(lái)，但城里人的偏見卻已經(jīng)狠狠傷了孩子的心?！彼緳C(jī)說(shuō)：“可不是咋的，這錢投進(jìn)去是投給我們公司，又不是投到我的腰包里，我本來(lái)并不在乎。1.《窮人》的作者是 國(guó)的，主要講了桑娜和她的丈夫在 的情況下，主動(dòng) 的故事，贊揚(yáng)了 的高尚品質(zhì)。(2)雖然他是班長(zhǎng)，但是對(duì)工作一絲不茍，盡心竭力。（《論語(yǔ)》），天之道也。1．木船上的帆張起來(lái)啦。sh236。第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題[推薦]人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題一、讀句子，寫詞語(yǔ)。()的升旗y237?！皬垺钡慕忉專篈．量詞； B．陳設(shè)； C．商店開業(yè)； D．看、望； E．使合攏的東西分開。（《莊子》）。(1)我們認(rèn)真討論并專心聽取了大隊(duì)長(zhǎng)的工作報(bào)告。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。我勸司機(jī)和孩子說(shuō)：“都別吵了，為塊八毛錢吵一場(chǎng)架不值得。不是學(xué)生，應(yīng)該投一塊錢了。(2分)，你認(rèn)為事情的真相是什么？(3分)6．細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)在寫法上突出的特點(diǎn)是什么？(3分)7．你最佩服文中哪個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。2.“我”、音樂(lè)教授、妹妹、父親，音樂(lè)教授；音樂(lè)白癡；無(wú)論做什么事情，只有給予真誠(chéng)的幫助，熱情的鼓勵(lì)，充滿信心，堅(jiān)持不懈，就一定能獲得成功。佩服“我”留心觀察，多方勸解，愛憎分明。n h233。四、收獲園。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能（），我有終生（），有我愛和愛我的（）；對(duì)了，我還有一顆（）從霍金的回答中，我們感受到了：，真不愧是。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是。桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了?！扒锾靵?lái)了！”我的心中全然是對(duì)秋的喜愛。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語(yǔ)聲聲。①有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語(yǔ)：_____________________ ②有關(guān)“秋風(fēng)：的詩(shī)句：______________