20xx年和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計-文檔資料(存儲版)
【正文】 感情基調(diào)，為下三個小節(jié)的朗讀做鋪墊。結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生想象：戰(zhàn)爭除了破壞這些以外，還會破壞什么呢？引導(dǎo)學(xué)生將想像的內(nèi)容運用“―――――――――― 本來是―――――――― 可是――――――――― ――――――――――”這樣的格式說話，并寫下來。請同學(xué)們齊讀課后“鏈接語”《兒童和平條約》?，F(xiàn)在正是春天，學(xué)生在假日也春游了，欣賞了春天的美，感受了活動的樂趣。如“巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客，蔚藍(lán)色的大海再也不是——海鷗的樂園”，此時此刻，痛惜、傷感、憤恨、惋惜，難過，多樣的情感，在學(xué)生的心間升騰三、祈盼世界和平最后一節(jié)的希望與祈盼中有一個“??”，這是詩歌中的最后一個標(biāo)點符號，我覺得這個省略號意味深長，它省略的不僅僅是無限美好的希望，更是千千萬萬人對和平的祈盼。這些情感，融入到學(xué)生的朗讀中，讓我們充分感受到了戰(zhàn)爭的殘酷。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗，學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩歌，學(xué)生已不再難以體會詩人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。拓展延伸，深化主題教師介紹：維護和平，制止戰(zhàn)爭，不僅是我們的希望，更是全世界人民的希望。發(fā)散思維，仿寫詩歌師：戰(zhàn)爭中的孩子，飽受著戰(zhàn)火的煎熬，陽光般的年齡卻要承受那么多的不幸，成千上萬的兒童因為戰(zhàn)爭失去了親人，失去了家園，失去了本來應(yīng)該擁有的幸福和歡樂。指名學(xué)生朗讀，師生共同評價讀得怎么樣，強調(diào)：朗讀詩歌要有感情。是啊，在戰(zhàn)爭地區(qū)，“蔚藍(lán)色的大海，本來是海鷗的樂園??”老師順勢范讀全文。了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。3 學(xué)生領(lǐng)讀后齊讀【兒童和平條約】 五 作業(yè)（二選一）：給現(xiàn)在正處于戰(zhàn)爭中的小朋友寫封信。我們希望。6 展示。，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里讀書學(xué)習(xí)時、當(dāng)我們在戶外進(jìn)行體育運動的時，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有一些我們的同齡人卻不能有和平的生活，他們是誰呢？先看一段視頻吧！(關(guān)于一段戰(zhàn)爭影片，激發(fā)學(xué)生的興趣)，出示有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片，（教師加以簡單說明）師：戰(zhàn)爭給人類會帶來什么呢？（師生交流）今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。朗讀詩歌，整體把握：（1）要求：?讀準(zhǔn)字音，讀通句子。受到熱愛和平的教育?！昂臀覀円黄鹣硎艽禾臁痹诒磉_(dá)上有什么特點？七、拓展延伸，深化主題組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。聯(lián)系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平!第 3 頁第二篇：《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計16．和我們一樣享受春天一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的感情。課前準(zhǔn)備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。(2)邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么? 戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……學(xué)生朗讀，概括內(nèi)容請五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節(jié)寫了什么?三、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。檢查對部分詞語的理解情況。第三篇：《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計任課教師：吳永航16*、和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo)：、理解詩中新詞。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇呼喚和平的詩歌，在教學(xué)新的內(nèi)容之前，先請大家觀察兩幅圖片。（出示課件）（3）指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。誰來當(dāng)火車頭了？（開火車讀，齊讀）2非常好，但如果把這些字換個位置，你還會讀嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第16課，大聲地讀
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