【正文】 祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。同學(xué)們，戰(zhàn)爭是可怕的，是令人憎恨的。，體會詩歌表達的感情。出示第一幅圖，提問：你們從這畫中得到了那些信息？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，歸納：享受春天）出示第二幅圖，提問：你們從這幅畫中獲得了那些信息？想象一下：他們需要什么？（和平）現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)這首呼喚和平的詩歌──《和我們一樣享受春天》。詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點段落小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結(jié)課文詩歌表達了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。檢查自學(xué)情況，解決第一個教學(xué)目標。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，當我們坐在寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)時，當我們伴著母親的故事入睡時，當我們穿著漂亮的衣服歡度六一時，那些處在戰(zhàn)爭中的孩子正飽受著饑餓、恐怖和疲勞。教學(xué)目標和要求：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。①讀第一節(jié)。）看后再讓學(xué)生說感受，教師總結(jié)：我們都希望這些孩子吃飽、穿暖、住好，和我們一樣在鮮花中生活，和我們一樣享受春天，所有美好的希望只有兩個字才能實現(xiàn)，那就是“和平”，補充板書。通過強烈的反差，學(xué)生對失去美景、失去美好生活，產(chǎn)生了痛惜、憤恨之情。此刻他們談得那么開心，說得詞匯那么豐富：溫暖的、百花齊放、萬物復(fù)蘇、生機勃勃??在我們眼中，春天是美好的，生活是快樂的，世界是安全的，學(xué)生也已經(jīng)深深體驗到了。然后請個別學(xué)生讀讀自己寫的話。二、自由讀詩，展示朗讀學(xué)生帶著要求自由讀。全詩共五個小節(jié)，分兩部分：一、描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。7 仿寫。，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇呼喚和平的詩歌，在教學(xué)新的內(nèi)容之前，先請大家觀察兩幅圖片。檢查對部分詞語的理解情況。(2)邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么? 戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……學(xué)生朗讀，概括內(nèi)容請五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節(jié)寫了什么?三、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平!第 3 頁第二篇：《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計16．和我們一樣享受春天一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。“和我們一起享受春天”在表達上有什么特點？七、拓展延伸，深化主題組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。朗讀詩歌，整體把握：（1）要求：?讀準字音，讀通句子。，當我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里讀書學(xué)習(xí)時、當我們在戶外進行體育運動的時，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有一些我們的同齡人卻不能有和平的生活，他們是誰呢？先看一段視頻吧！(關(guān)于一段戰(zhàn)爭影片，激發(fā)學(xué)生的興趣)，出示有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片，（教師加以簡單說明）師：戰(zhàn)爭給人類會帶來什么呢？（師生交流）今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。我們希望。了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。指名學(xué)生朗讀，師生共同評價讀得怎么樣，強調(diào)：朗讀詩歌要有感情。拓展延