20xx年和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計-文檔資料(完整版)
【正文】 春天》。（注意節(jié)奏）過渡：在整個大自然都遭到戰(zhàn)爭破壞的情況下，戰(zhàn)爭中的孩子祈盼什么呢？作者代表戰(zhàn)爭中的孩子發(fā)出了怎樣的心聲呢？學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納：從男孩的眼睛可以看出希望、祈盼的眼神。，體會詩歌表達的感情。想想：這首詩歌共幾個小節(jié)，主要說的是什么？3學(xué)習(xí)第一小節(jié)。同學(xué)們，戰(zhàn)爭是可怕的，是令人憎恨的。出示笑臉圖片。二、發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。課前準備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。要求讀得流利；讀準字音；并思考：課文分幾個小節(jié)，每小節(jié)寫了什么？檢查識字情況，出示：蔚藍 巡弋 祈盼頻頻蜥蜴綠茵茵 不速之客找同學(xué)回答：課文有幾個小節(jié)？5個。學(xué)生反復(fù)朗讀的過程中，讓學(xué)生說說：你為什么這樣讀？這樣讀了有什么感受？學(xué)生都能表達自己的內(nèi)心感受：看到戰(zhàn)爭，心里難過，特別憎恨、討厭戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的人們。教師適當(dāng)給以評價，以表揚為主。我想：有了我們的關(guān)注與祝愿，處于戰(zhàn)火中的孩子，總會有一天能擺脫戰(zhàn)爭，會有蔚藍的大海，會有金黃的沙漠，會有美麗的夜空，會有綠茵茵的草地，會有平穩(wěn)的課桌，也會有所有美好的東西，到那時他們會和我們一樣（教師手指課題）學(xué)生齊讀：享受春天。接著我讓學(xué)生自由讀詩，詩歌前四小節(jié)的敘述結(jié)構(gòu)比較相似，都是先講美麗的自然景物本來應(yīng)該是怎樣的：蔚藍的大海本來是海鷗的樂園??我讓學(xué)生讀完開頭后說一說，你看到了什么，學(xué)生講到看到了無邊無際、蔚藍的、安靜的大海；看到了寧靜的夜晚；看到了廣袤的沙漠；一切是那么和諧、那么美麗，通過他們多角度的理解，以朗讀的形式再現(xiàn)詩中所描繪的景象，去體會大自然帶給我們的快樂與自由。從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生暢所欲言，談的感受很深。詩歌語言真摯，感情豐富，描繪了大自然的景物，更是花大篇幅描寫了戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，讓孩子們對戰(zhàn)爭進行強烈控訴以及和平的深情呼喚。面對如此殘酷的戰(zhàn)爭，（教師引讀）我們希望――，“我們希望，我們祈盼??” 師：我們希望的僅僅是一張課桌，一間教室，可是戰(zhàn)爭使孩子連最基本的要求都得不到，請看戰(zhàn)爭中的孩子們（播放幾張戰(zhàn)爭中的孩子的圖片。師：是啊，這一切本來多么美好，可是卻被戰(zhàn)爭破壞了，變得不一樣，很不安寧。訓(xùn)練朗讀。大海、沙漠、夜空、草發(fā)）師：生活在這樣美麗平和的環(huán)境中，能夠享受這春天，是多么的幸福??！可是，還有不少地區(qū)，卻彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，那里的人們飽受著戰(zhàn)爭之苦。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗，學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩歌，學(xué)生已不再難以體會詩人所表達的憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。我們希望世界上的每個兒童都免受戰(zhàn)爭的摧殘，都能幸福而快樂的生活。師：可惡的戰(zhàn)爭破壞了大自然的美好與寧靜，奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦。4 總結(jié)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法。課前準備：布置學(xué)生收集近些年來有關(guān)戰(zhàn)爭的資料和圖片。你體會到了什么？（世界需要和平）是啊，“和平”雖然在我們看來是再普通不過的，但是對于點火中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強烈?。ǔ鍪緢D片）讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來祈盼吧——（出示課件）我們希望，我們祈盼——蔚藍色的大海，永遠是海鷗的樂園我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——四、享受春天，深知責(zé)任1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心，一起跳動的聲音。）二、教學(xué)新知：出示教學(xué)目標。有感情地朗讀詩歌。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。）你有什么感想?今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》
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