【正文】 121篇,在全省都不多見。上省 大專線A線的有329人,比去年凈增177人,是去年奪得 倍。例如佛山六中49位領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師來校交流并 聽心理公開課,XxXx中學(xué)、xx中學(xué)學(xué)各50多名教師來校交流等。我們把“創(chuàng)辦一流學(xué)?！弊鳛槲覀兊霓k學(xué)方向，把“質(zhì)量興?！弊鳛槲覀兊霓k學(xué)理念，把“打造書香校園，提高師生雅行”作為我們的辦學(xué)特色。一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良的師資隊伍逐步形成。在寒假時，在學(xué)生中開展了“我喜愛的雕塑”實踐活動，通過讓孩子們走進(jìn)德育基地——商業(yè)步行街參觀名人雕塑，了解和感受我們的祖先所具有的中華民族傳統(tǒng)美德，少先隊部舉行了“我喜愛的雕塑”征文演講賽，此項活動啟迪孩子們學(xué)習(xí)雕塑人物精神，做新時代有德的少年?！鞍偕菩橄?，孝為德之本”，在中華母親節(jié)到來之時，我們開展了“爸爸、媽媽、我愛您”孝親月活動。10月分開展了“我愛你，祖國”手抄報作品展。（四）、根據(jù)學(xué)校實際情況，開展特色教育活動。九月份，八一路小學(xué)、高村小學(xué)合并，兩所學(xué)校的孩子們組合在一起，程度參差不齊思想素質(zhì)也亟待提高，面對這一狀況，學(xué)校組織學(xué)生開展了“善在集體”活動。（一）、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。突出了教學(xué)管理中的“五抓”：（1）抓備課。（4）抓課后輔導(dǎo)。教育質(zhì)量就難以提高。（三）、加強校本教研為了有效實施新課程，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們以校本教研為載體，促進(jìn)教科研的有機結(jié)合。（1）教導(dǎo)處每月組織兩次有針對性的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處主任及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破展開學(xué)習(xí)討論。目前學(xué)校共有圖書10825冊，并注冊在帳。三是加強學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。在“物防”和“技防”上，學(xué)校拿出專項資金，進(jìn)一步加強安全防范措施的落實，對重要部位，及時檢查防盜門、防盜窗欞的安全性能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對食品衛(wèi)生工作高度重視，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生教育，也經(jīng)常提出具體要求。三是采取豐富多樣的形式，我們組織學(xué)生參觀了由市教育局牽頭的安全圖片展覽。12月4日法制宣傳日，利用課間操時間對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。校園內(nèi)形成了熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，取得了顯著的效果，使讀書活動在原有的基礎(chǔ)上又上了一個新臺階。(三)、讀書筆記：讓孩子們每人準(zhǔn)備一個“摘抄本”，只要讀書時看到好詞好句，都摘抄下來。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。七、取得的主要成績 2004 榮獲區(qū)春季運動會團體第一名。204榮獲市教育宣傳先進(jìn)單位。合校以來的400多天，高小天天在奮進(jìn)，天天在變化。二、精心謀劃，精細(xì)管理健全機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)放《致家長一封信》，與家長取得聯(lián)系，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難，行為偏差和貧困家庭的學(xué)生。我校為實現(xiàn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的人性化管理，以“我愛我班”為主題，旨在加強班風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，各班的教室經(jīng)過同學(xué)們精心設(shè)計和布置，環(huán)境煥然一新。本學(xué)期，以學(xué)校政教處和教導(dǎo)處牽頭，在各班級開展“養(yǎng)成良好習(xí)慣、成就美好人生”系列活動，以主題班隊會為契機，從而開展以“養(yǎng)成良好習(xí)慣、成就美好人生”的演講比賽等活動，希望通過這項有意義的活動，鼓勵孩子們立志從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，牢記道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，健康快樂成長！積極開展社會實踐活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)行行為好習(xí)慣養(yǎng)成教育。每學(xué)期舉行養(yǎng)成教育方面的經(jīng)驗交流和研討。組織校園各類比賽。以國學(xué)精粹滋養(yǎng)學(xué)生，滲透德育教育。我校操場周圍都植滿了樹目、花壇內(nèi)各色的花隨處可見，學(xué)生在這樣優(yōu)美的學(xué)校里讀書、活動，深受這種美麗環(huán)境的熏陶，行為習(xí)慣方面有了很大的改善，在自然而然中養(yǎng)成了愛護環(huán)境的好習(xí)慣。采取多種形式，全方位、立體化進(jìn)行養(yǎng)成教育，與社會、家庭積極溝通聯(lián)系，共同謀劃育人的新機制。只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展的目的。八、存在的不足目前，我校教室嚴(yán)重缺乏，輔助教室亟待裝備；不少教師教學(xué)理念還需進(jìn)一步更新（部分教師方法落后）；學(xué)生的一些行為習(xí)慣還需不斷改正（就地而坐、打掃衛(wèi)生沒有時間感）。203 榮獲科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動先進(jìn)單位。六月份，教研室到學(xué)校檢查工作，對學(xué)校此項活動給以好評。（三）建立“班級圖書室”。五一班：首先想方設(shè)法誘發(fā)孩子們的閱讀興趣；然后篩選共讀的內(nèi)容；最后進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。中、高年級學(xué)生的讀書筆記，語文老師予以檢查、指導(dǎo)、評估，學(xué)校不定期開展讀書筆記評比活動。在校門口和教學(xué)樓門口等主要場所懸掛了安全教育標(biāo)語口號，并在學(xué)校安全宣傳欄張貼了安全圖片各班開展了“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的主題班會。去年我們以消防、交通安全和預(yù)防艾滋病為主題舉行大型安全知識講座3次，觀看安全錄像2次，印發(fā)安全材料4次共3000多份。學(xué)校嚴(yán)格按照《消防法》的要求，制定消防安全制度和操作規(guī)程；強化消防安全檢查，對校內(nèi)教學(xué)設(shè)施等人員集中場所的防火安全情況和火災(zāi)隱患進(jìn)行定期檢查，及時更新修繕線路，防止因電線老化、線頭裸露等引發(fā)火災(zāi)或觸電事故；學(xué)校更換了到期的干粉滅火器，檢查并安裝了所有安全通道的應(yīng)急照明設(shè)施；加強了對消防部位的重點檢查制度，做到消防通道暢通，應(yīng)急照明、疏散標(biāo)志和消防器材齊全有效，保障疏散通道、安全出口暢通，保證了學(xué)校的消防安全。為徹底消除事故隱患，學(xué)校在財力緊張的情況下，加大經(jīng)費投入，全面落實好“人防”、“物防”和“技防”的經(jīng)費投入。二是加強制度建設(shè)，從本校實際情況出發(fā)，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度和防范措施。學(xué)校有實驗室、儀器室、圖書室，硬件配備達(dá)標(biāo)，我們加強了規(guī)范化管理，有嚴(yán)格的教學(xué)儀器、圖書管理制度，并有專人負(fù)責(zé)，實驗記錄、實驗報告完善，使用率、演示實驗率達(dá)到規(guī)定要求。如：五年級語文袁紅嬰老師執(zhí)教了《地震中的父與子》；吳新萍老師做了三年級數(shù)學(xué)課《解決問題》。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。以“學(xué)生”為中心點，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。學(xué)校對教師的作業(yè)批改實施了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求。每位教師每學(xué)期至少寫論文一篇，學(xué)校獲獎或發(fā)表論文占總篇數(shù)的40％以上。學(xué)校少先隊部將在學(xué)期末評出“善行小使者”進(jìn)行表彰，以激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。衛(wèi)生工具不再亂擺放，紙簍旁不再有一堆廢紙，學(xué)生們不再往桌旁隨手扔紙屑，有部分學(xué)生還學(xué)會了見到紙屑拾到班級紙簍里面。在展示會上，各中隊向全校師生展示了“日學(xué)一語”的背誦情況；有的展示了班級的齊讀，有的展示了男女對賽，有的用快板等道具邊演邊誦。通過讓學(xué)生徒步行進(jìn)到烈士陵園，觀看革命烈士事跡，親手為烈士制作小白花，在烈士墓前宣誓等，讓學(xué)生們明白了如何在學(xué)習(xí)與生活中學(xué)習(xí)先烈精神。使人看起來賞心悅目。使學(xué)生在多種活動中培養(yǎng)了善心，學(xué)習(xí)做善行。我們把弘揚正氣、以德育人、務(wù)實求真、好學(xué)上進(jìn)、團結(jié)協(xié)作的團隊精神做為辦好學(xué)校的前提，良好的人際氛圍，使學(xué)校的管理富有人情味，領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。目前學(xué)校有13個教學(xué)班，615名學(xué)生；全校在崗教職工39人，正式教師31人，代課教師5人，支教教師3人。廣州青年報、x報、xx電 視臺等媒體多次報道x中學(xué)心理健康教育工作,容桂電視 臺還做過專題節(jié)目反映學(xué)校心理教育,造成較大的社會影 響。上重點大學(xué)分?jǐn)?shù) 線55人,比去年凈增24人,是去年的倍。教師對學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的意識增強,教育教學(xué)中處處可見心理學(xué)規(guī)律的應(yīng)用學(xué)校數(shù)師積極探宗學(xué)生培養(yǎng)方案,并沸透到學(xué)科教學(xué) 班主任工作中去,提高了教育教學(xué)水平在探索的過程中, 科學(xué)性成為新的熱點,教育科研蔚然成風(fēng),水平與論文數(shù) 量質(zhì)量都顯著提高。自我發(fā)展課題組搜集了學(xué)生評價 方面的課題資料,積極撰寫論文并已修改上送,課題進(jìn)展 順利。此后,xx區(qū)心理健康教育C證培訓(xùn)訓(xùn)詞班開辦,在已結(jié)東 的兩期學(xué)習(xí)班中,學(xué)校心理教師應(yīng)邀擔(dān)任《心理咨詢原理 與會話技術(shù)》和《學(xué)生心理問題處理方法與技術(shù)》兩門課 程的講授,心理公開課觀摩和心理室參觀也由學(xué)校承擔(dān), 對地區(qū)心理教育發(fā)展起到了較好的支持作用。其實根源就是心理健康教育。您給了我生命,給了 我一個溫暖的家。這比你苦口婆心的 說教式教育強百倍,這也是一副你與孩子逾越代溝、化解 隔、達(dá)到彼此間共識的“靈丹妙藥39。怎樣才能使孩子、老師、家長三方好好溝 通呢?家長會比較枯燥常有“告狀”之嫌。再次,組織“心理健康活動月”,學(xué)生在參與 的過程中不斷了解和接受心理學(xué)和心理軸導(dǎo),心理專家的 精彩講座也吸引和激勵了不少同學(xué)。尤其在中考、高考前 每個畢業(yè)班同學(xué)都要測量考試焦慮狀況,根據(jù)情況給子 集體指導(dǎo),個別同學(xué)再進(jìn)行咨詢,幫助學(xué)生順利考試高三 填報志也有相關(guān)的心理測試作參考指導(dǎo)。班主任沒有把他打入另類,而是多次交心, 幫他尋找原因,后來終于得知他在小學(xué)曾經(jīng)被某位老師的 誤解傷害,從此不敢信任所有老師,以搗亂來表達(dá)心中的 委屈和憤怒。尤其是從教多年的部分老數(shù)師,從前總認(rèn)為嚴(yán)師出 高徒,在學(xué)生面前面孔嚴(yán)肅得自己都累,如今多一些笑容, 學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)與日常交往的親有機結(jié)合,教育教學(xué)都變成 了快樂的事情,而這種快樂又感染學(xué)生學(xué)生更加努力,這 種良性循環(huán)對教與學(xué)都是極好的促進(jìn)。哈佛大學(xué)心理學(xué)博士、香港城市大學(xué)岳曉東教授多 次來校為師生作精彩講座并贈送他所著心理教育普及書藉 《登天的感黨》、《少年我心》等。尤其是華南師大教科院吳院長、鄭希付 教投鄭雪教授、王玲教極?！彼晕覀冋J(rèn)為,沒有心理健康的教有,是不完整的教有。xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)毅然決定:盡快尋找優(yōu)秀的心理專業(yè)人才來校擔(dān)任專職心理教師。下面,就我校探索心理健康教育的歷程以及具體的做 法作一個比較詳細(xì)的介紹一、勇敢的探索首設(shè)學(xué)校心理咨詢室早在1995年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識到開展學(xué)生心理健康教育工作的重要性,鼓勵教師在這方面進(jìn)行探索。四、創(chuàng)新發(fā)展，再造輝煌成長和發(fā)展從根本上來說是一種自覺和主動的過程，如果學(xué)生處于被動的地位，沒有主動意識和精神，那么心理健康教育就會成為強制行為，變得毫無意義。不同課型的研0探索積極有效的班級評價體系，促進(jìn)班級學(xué)生的健康成長。所以，我校充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推進(jìn)心理健康教育，并率先在品德、體育、語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，逐步實現(xiàn)全學(xué)科合理滲透。不僅精心構(gòu)建心理輔導(dǎo)室“心智屋”，為學(xué)生營造健康的心靈家園；還積極創(chuàng)建多功能的專項訓(xùn)練活動室“陽光俱樂部”，給學(xué)生提供感統(tǒng)訓(xùn)練、調(diào)節(jié)心理素質(zhì)的場所。保證師生間感情相融，人際和諧，形成健康的心理氣氛，經(jīng)過幾年的努力，教師都樹立了“及時疏導(dǎo)，及時溝通”的意識，盡力用“心”溝通，做一個“聽話”的大人，排除學(xué)生心理阻礙。在工作過程中，不僅親自擔(dān)任課程的實踐者，還多次組織培訓(xùn)，提高全體教師對心理健康教育的認(rèn)識、培養(yǎng)出一批有經(jīng)驗的心理健康教育骨干教師。在劉校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校加強心理健康教育隊伍的建設(shè)，課程的建設(shè)和陣地建設(shè)，開展了科研及教研活動，已逐步形成具有特色的“學(xué)校行政掛帥領(lǐng)導(dǎo)小組管理教師落實—家庭參與”的學(xué)校心理健康教育工作模式。作為一所城市發(fā)展中學(xué)校，我校教師秉承“教書啟智，育人育心”的育盤龍區(qū)桃源小學(xué)全面地開展心理健康教育已有近十年的時間，在教師中早已達(dá)成廣泛共識?；谝陨峡紤]，盤龍區(qū)桃源小學(xué)給予心理健康教育足夠的重視，創(chuàng)設(shè)出全體成員共同參與和支持心理健康教育的環(huán)境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實實地開展下去，并取得了令人欣喜的效果。學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯 提高，大部分學(xué)生已養(yǎng)成自信大方，敢于表達(dá)意見的好習(xí)慣。根據(jù)本校情況，把大課間分成四個部分，其中第二部分為“陽光體育，健康生命”，使學(xué)生在活動中感悟生命，提升境界，增強力量。對于個體輔導(dǎo)：一方面，初期心理輔導(dǎo)室建立學(xué)生心理檔案后，將需要關(guān)注的學(xué)生的具體情況反饋給班主任，班主任進(jìn)行跟蹤觀察，進(jìn)行必要的心理干預(yù)；另一方面對于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的過程中出現(xiàn)的心理偏差要及時地進(jìn)行矯正。（一）機構(gòu)建設(shè)：為了使學(xué)校心理健康教育工作落到實處，學(xué)校專門成立了由李應(yīng)軍校長任組長、德育、教學(xué)副校長為副組長的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；以心理健康輔導(dǎo)室為核心，各年級組長、各班主任為成員組成的“執(zhí)行機構(gòu)”?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：邵原一中創(chuàng)辦于1958年，校園占地面積36畝，建筑面積超過10000平方米，現(xiàn)有15個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)669名，其中住校學(xué)生463人，教職工人數(shù)54人，是一所農(nóng)村初級中學(xué)。（一）心理健康教學(xué)工作: 開設(shè)心理課程是我校進(jìn)行心理健康教育的重要渠道，學(xué)校投資4000多元，配備了三個年級六學(xué)期的心理教材，使心理健康課程的得以全面的落實。凡是接受輔導(dǎo)的學(xué)生都做了記錄，并且對他們的檔案做到絕對的保密，對個別疑難的案例都進(jìn)行“會診”，如果心理輔導(dǎo)室無法處理的則及時予以轉(zhuǎn)介。近年來，教育教學(xué)質(zhì)量也得到穩(wěn)步提高。努力方向：（一）加強在課堂上滲透心理健康教育內(nèi)容。學(xué)校1990年搬遷到的穿金路席子營二區(qū)新校址，占地7304平方米，有19個教學(xué)班，43名教職員工，900多名學(xué)生。在心理健康教育的學(xué)習(xí)實踐過程中，我校教師從各學(xué)科教學(xué)中向?qū)W生滲透心理健康教育，并逐步樹立起“全員心理健康教育工作者”的觀念。（一）師資強大，研究深入一直以來，學(xué)校十分重視心理健康教育，成立了一支以校長、教導(dǎo)處、德育處、班主任、心理輔導(dǎo)教師、教學(xué)骨干共同參與的學(xué)校心理健康教育隊伍。4位教師從事心理健康教育工作以來，多次承擔(dān)區(qū)級研究展示課，已具備比較好的教學(xué)水平。通過幾年的實踐，我校依然堅持在課程內(nèi)容被壓縮的情況下，每個年級保證每月至少一節(jié)心育課。通過聊天、討論、答疑、書信、閱讀、音樂欣賞等多種形式為學(xué)生排除煩惱和困難，送去關(guān)心和呵護，使大家走出心理“亞健康”狀態(tài)。在“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力” 實驗項目中，結(jié)合我校心理健康教育的專長，教師們發(fā)揮了心理教育工作者的職能，實現(xiàn)心理健康教育與七項學(xué)習(xí)能力的相互滲透。讓學(xué)生通過參加組織的各種競賽，如趣味運動會、籃球賽、田徑賽、“快樂童年”課外活動展評等培養(yǎng)合作精神、奮勇拼搏的精神。區(qū)屬中學(xué)四所,同鎮(zhèn)(街道)同級學(xué)校三所,生源可想而知。假如有一種方式,能夠廣泛解決學(xué)生的困抗,預(yù)防問題的產(chǎn)生,那那該多好呀!最初想到了心理講座,實踐后發(fā)現(xiàn)單向溝通體驗不深效果并不理想。在此帶動下,。在學(xué)校經(jīng)費不太寬裕的情況下,學(xué)校將科學(xué)館三四兩層全部規(guī)劃成心理室,毅然投資幾十萬元,建成省級一流的標(biāo)準(zhǔn)心理室,包含多間功能室心理閱覽室常備國