小松鼠找花生果教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版一年級上冊)(存儲版)
【正文】 明線，以小松鼠找花生果這一過程中的心理變化（即新奇——高興——急切、失望——疑惑——喜悅）為暗線的。因此，根據(jù)教材的特點和學(xué)生活潑、富于想象的心里特點，在本節(jié)課的教學(xué)中，主要采用情境教學(xué)法和情感體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：（課前活動：欣賞兒童歌曲《小松鼠》）一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入教師語言導(dǎo)入課題，學(xué)生齊讀課題。這時他心里怎么樣？如果你是小松鼠，你會想些什么呀？小松鼠是怎么想的呢？指名說，齊讀。它是怎么說的？指名說。課文采用科學(xué)言語的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點。教學(xué)重難點：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。(課件演示動畫)這個故事有趣嗎？看起來有趣，學(xué)起來就更有趣了，就讓我們一起走進(jìn)樹林。小朋友們再想想，小松鼠自從花生開花以來，每天都到花生地里去，天天等天天盼，可這時卻沒發(fā)現(xiàn)一個花生果，他心里會感到怎么樣？(奇怪、不理解、失望)小松鼠睜大眼睛自言自語地說：奇怪，花生果被誰摘走啦？小松鼠是在跟誰說話呢？自己跟自己說話聲音會怎么樣？(小聲點讀)試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來？指名交流，朗讀，理解自言自語。四、趣味識字吃花生學(xué)生字(語 言 色 生)小松鼠高興地贊揚(yáng)：真是一群聰明的小朋友，不如就在我這兒嘗花生吧。誰來做開心的小松鼠讀讀課文。您現(xiàn)在正在閱讀的《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計二文章內(nèi)容由收集, 請記住本站網(wǎng)址:..以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計二松鼠有了美好的打算，它多么想嘗嘗花生的味道?。】?，它又是怎么做的呢？(出示第三小節(jié))自己讀一讀，你讀懂了什么，把你的感受輕輕地告訴你的小伙伴。問：你還能說說其他表示顏色的詞嗎？)二、看圖說話，歸納課文。理解由生字組成的詞語。教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自然的興趣。小松鼠自言自語時是什么表情？（好奇）從哪兒看出來的？（睜大眼睛）誰來睜大眼睛，好奇地讀一讀？齊讀第四自然段。師生合作范讀，同桌分角色讀，男女生分角色讀。教學(xué)難點：讓學(xué)生在讀、悟、演中讀懂課文，從而懂得花生是在地下結(jié)果的。三、教學(xué)重難點：識字、寫字；有感情朗讀課文、背誦課文。第四篇：小松鼠找花生果教學(xué)設(shè)計2小松鼠找花生果（蘇教版第二冊）一、教材分析：《小松鼠找花生果》是蘇教版小學(xué)語文第二冊的一篇科普童話，非常適合低年級學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。小松鼠多難過呀，快來幫幫它，告訴它吧！我們好心的蚯蚓告訴它了。引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。第二課時教學(xué)過程:一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題1．出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。知道花生在地下結(jié)果的生長特性。4．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，教師巡視指導(dǎo)。（課件展示：鐵鍬掘地，露出顆顆花生果。（評：把小松鼠的著急讀出來嗎？））小松鼠有沒有找到花生呢？你從哪兒知道的？如果你是這只小松鼠，你這時的心情會怎樣？（失望，難過）相信自己能讀好的小朋友站起來齊讀第3自然段。）過渡：聽了蚯蚓的話，小松鼠可高興了，誰能把它的高興勁兒給讀出來，指名讀。）圖中是誰？你們認(rèn)識它嗎？那我們一起也來跟它打聲招呼吧。三、啟發(fā)想像，拓展延伸小朋友們，小松鼠還想知道哪些植物能吃的部分也長在泥土里，所以它打算出去走一走，瞧一瞧，你能猜猜嗎？（蘿卜、芋頭、土豆、荸薺??）然后幻燈片出示圖片。讓我們再通過朗讀來體會體會。讓學(xué)生體會小松鼠的心情（著急），從哪個詞語能看出來。我們來一起讀一讀這段對話。教具準(zhǔn)備：課件，小松鼠和花生果的圖片，課文朗讀音頻教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，以趣導(dǎo)入老師今天給同學(xué)們帶來了一個好朋友，你們看它是誰呀？（小松鼠的圖片帖在黑板上）那它今天要帶我們?nèi)プ鲆患浅Ｓ腥さ氖虑椋鞘裁茨?？（找、花生果的圖片貼在黑板上）小松鼠找花生果。本文以小松鼠找花生果為線索，告訴小松鼠花生果全在泥土里呢。詞語關(guān)，出示第一組詞語：小松鼠花生果蚯蚓誰能讀好第一組詞。聽了蚯蚓的話，小松鼠知道了這是——花生。找學(xué)生讀，讀出小松鼠著急的心情。“自言自語”是什么意思？小松鼠是怎么說的？出示，指名讀。通過幫助小松鼠找花生，體驗幫助他人的快樂感。（講了小松鼠找花生果的故事。過渡：冬天到了，雪花漫天飛舞，小松鼠躲在洞里吃花生，多舒服呀！小松鼠這個愿望能實現(xiàn)嗎？自己去讀讀課文的第3自然段。過渡：于是，小松鼠感到非常奇怪，睜大眼睛，自言自語地說：（生接說）誰來學(xué)著小松鼠的樣子說說這句話。小學(xué)們，你們還有什么困難嗎？如果有就舉起你們的手
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