【正文】 學(xué)模式。（二）實踐探索階段(2014年6月——2015年1月)本階段目標(biāo)為：觀摩典型課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒，大膽改革，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，全面推進高效課堂創(chuàng)建活動。本學(xué)期，除以上示范課和嘗試課以外，教導(dǎo)處還緊緊圍繞“三單”教學(xué)模式，安排了專題研討、教師論壇、專題分享會等活動，這些活動的安排，旨在用理論指導(dǎo)實踐，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗。延學(xué)單，可針對不同學(xué)生設(shè)計有針對性的，有梯度的練習(xí)題。堅持開展高質(zhì)量的校本研修活動和微型課題研究活動，加強教師間的對話交流，強化教學(xué)過程管理，促進教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為努力提高課堂教學(xué)的效益。優(yōu)秀論文集。成果：創(chuàng)建高效課堂長效機制。加強對課堂改革創(chuàng)建活動的督查。共學(xué)單即小組共同學(xué)習(xí)的活動設(shè)計單。一、指導(dǎo)思想：堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為為前提，按照“理論指導(dǎo)、示范觀摩、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處準(zhǔn)備相關(guān)資料、表冊，編印并下發(fā)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)資料，教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)制度、方案、措施、理論、案例。具體措施：各位教師做好從理論到實踐的轉(zhuǎn)化工作，大膽實踐和探索“高效課堂”教學(xué)模式。具體工作：1．總結(jié)經(jīng)驗，加強交流。，建立和諧的師生關(guān)系現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理很重，學(xué)生最不能容忍那些損害他們自尊心的教師，對學(xué)生諷刺、挖苦、冷漠、體罰或變相體罰等有傷學(xué)生尊嚴和不利學(xué)生個性發(fā)展的手段，只能引起學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，造成師生關(guān)系緊張。因此，課堂上教師要精神飽滿，感情充沛，采用親切的教態(tài)、溫和的語言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)參與、催促思維。創(chuàng)設(shè)情景，還課堂給學(xué)生，為克服課堂教學(xué)過程的單一化，需要教師打破單一的教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí)、個別指導(dǎo)。例如，利用高溫超導(dǎo)、磁懸浮現(xiàn)象、納米技術(shù)等，喚起學(xué)生的求知欲望，激他們樹立獻身科學(xué)的理想。預(yù)習(xí)時要手腦并用，疑難問題要記下來，以便帶著問題聽課，提高聽課效率。在作業(yè)書寫格式方面，教師的示范作用極為重要，要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫，使條理清楚，字跡清晰，并畫出規(guī)范的圖形。復(fù)習(xí)及作業(yè)指導(dǎo)。有無良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)能否順利進行的重要前提，形成良好的自學(xué)習(xí)慣，既是眼前學(xué)習(xí)的需要，也是將來工作的需要，故應(yīng)予以重視。先用趣味實驗激發(fā)，然后闡述，這樣，學(xué)生在趣味中很自然地理解了大氣壓強，而且印象深刻。，增強課堂的吸引力提高物理課堂教學(xué)的高效性要從興趣培養(yǎng)入手，使學(xué)生“樂學(xué)”、“愛學(xué)”；要以思維能力培養(yǎng)為主要方法，使學(xué)生掌握程序性知識，激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”的內(nèi)在動力；要以自學(xué)能力的培養(yǎng)為主要途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)。如果任課老師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，多主動與學(xué)生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面。崔家莊鄉(xiāng)三官廟中心小學(xué)2013年2月第五篇：創(chuàng)建物理高效課堂實施方案物理高效課堂實施方案 姓名：肖建峰學(xué)校：中牟縣第二初中時間：年11月2010創(chuàng)建物理高效課堂實施方案如何使自己的課堂教學(xué)工作實效、高效，是每一個物理教師應(yīng)該思索的問題，在現(xiàn)實的教學(xué)工作中我們還普遍存在著很多“虛假現(xiàn)象”，甚至于一些公開課也是“作秀”的產(chǎn)物，如交往的形式化、合作的固定化、課堂的壟斷化、問題的單一化、媒體的濫用等。老師和學(xué)生都能適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，部分老師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽四年級課，及時了解實施過程的困難，反饋有關(guān)存在問題，總結(jié)并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗。讓全體學(xué)生逐步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，進一步提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的主動性。深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實踐研究活動，是一項長期而艱巨的任務(wù)，我校全體教師將以此為契機，通過“三單”教學(xué)模式的實驗和探索，形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平?？傊?，它倡導(dǎo)同學(xué)們要帶著準(zhǔn)備和疑問走進課堂。根據(jù)創(chuàng)建高效課堂活動的要求，完善評價考核制度，加大對課堂教學(xué)和教師綜合素質(zhì)的評價考核，聽課、評課及參加教研活動情況要納入教師考核范圍。2．形成長效機制。形成我校特有的教案、作業(yè)、聽課記錄等。學(xué)校在鞏固已有工作的基礎(chǔ)上，廣泛開展語、數(shù)學(xué)科高效課堂達標(biāo)和各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。教學(xué)過程有導(dǎo)入，內(nèi)容點撥要以學(xué)生自學(xué)不會的知識為主，以難以講清的內(nèi)容為主，以舉一反三、觸類旁通的內(nèi)容為主，以探究性的內(nèi)容為主。3．強化校本教研活動。3．結(jié)合學(xué)校實際，尋找改革突破口。在研究探索高效課堂的過程中，進一步促進各種類型、各類層次教研活動制度化、規(guī)范化，在全校掀起新一輪教學(xué)研究的高潮。組長：張延莉 副組長：曹小軍成員：魯婧 劉宏偉 趙延丹 高效課堂指導(dǎo)小組組長：魯 婧 副組長：趙延丹指導(dǎo)專家：外請專家及縣教研室教研員 組員：教研組長及骨干教師四、目標(biāo)要求1．努力構(gòu)建民主、和諧、高效的課堂。并以課堂為主陣地，創(chuàng)設(shè)一定的情境，動、靜結(jié)合，切實提高課堂效益，提高綜合質(zhì)量。通過一系列的評比，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，拓展教師的視野。把集體備課時間固定為周四下午，全體教師要準(zhǔn)時到達教研組活動地點，進行集體研討活動。三是充分發(fā)揮教師“講”的作用。教師要建立理論學(xué)習(xí)筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。結(jié)合我校教學(xué)實際，讓每位教師提高認識，進一步增強創(chuàng)建高效課堂的緊迫感和責(zé)任感。深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實踐研究活動，是一項長期艱巨的任務(wù)，是一項系統(tǒng)工程，全體教師要以此為契機，創(chuàng)新管理制度，創(chuàng)新工作方式，以深化課程改革，構(gòu)建高效課堂為重點，為我校基礎(chǔ)教育又好又快地發(fā)展，做出更大的貢獻。六、保障措施：我校將生均公用經(jīng)費總額的10%用于聘請專家指導(dǎo)、外出聽課學(xué)習(xí)、購買有關(guān)書籍、碟片，為課堂教學(xué)改革研究提供經(jīng)費保障。推選一批優(yōu)秀教師。組織骨干教師上示范課，開展全員性的高效課堂教學(xué)評比、青年教師創(chuàng)優(yōu)課，促進課堂教學(xué)改革的深化。課后反思要深刻，改進措施要科學(xué)合理。成果：初步形成我?！罢n前參與、課中探究、課后延伸”新模式。具體試驗人員：語文學(xué)科：李小剛（教科室主任）、黃彩霞、孔翠翠、王利萍（骨干教師）；數(shù)學(xué)學(xué)科：肖學(xué)剛（教導(dǎo)主任）、任廣宏、王宏義、鄧瓊、顏慧（骨干教師）。成立組織，制定具體實施方案。組長：吉芒種 副組長：唐忠勤成員：肖學(xué)剛 李小剛 任廣宏 高效課堂指導(dǎo)小組組長：肖學(xué)剛 副組長：李小剛指導(dǎo)專家：外請專家及縣教研室教研員 組員：教研組長及各科任教師四、目標(biāo)要求立足本校，以學(xué)校教導(dǎo)處、教研組基本組織機構(gòu)，以教師自身工作崗位為落腳點，按課改要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要從各方面進行培訓(xùn)研究的實施高效課堂活動。一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提，以學(xué)生和教師的共同發(fā)展為宗旨，引導(dǎo)教師合力構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，進一步提高素質(zhì)教育實施水平，深化課程改革，打造高效課堂，提高我校教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生目標(biāo)：切實讓學(xué)生真正做課堂的主人，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書、思考、審題、解題，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。立足實際的原則。加強學(xué)習(xí)，深入研究。骨干教師執(zhí)教示范課。按照縣教研室有關(guān)要求，扎實開展研究，通過教學(xué)研究活動，改變課堂教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要精選習(xí)題，減少數(shù)量，注重質(zhì)量。努力構(gòu)建與高效課堂教學(xué)相配套的目標(biāo)考核體系和質(zhì)量評價體系，探索符合素質(zhì)教育要求的各學(xué)科高效課