小學(xué)音樂獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 、吼叫，同時(shí)進(jìn)行模仿表演。學(xué)生回答：這個(gè)動(dòng)物是大型的，動(dòng)作很遲緩，腳步是沉重的，性格和善?? 教師對學(xué)生的回答做評價(jià)。（3）教師評價(jià)總結(jié)。加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進(jìn)行曲》）（4）再次欣賞音樂，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）了解獅王。第四篇：大班音樂活動(dòng)：獅王進(jìn)行曲大班音樂活動(dòng)：獅王進(jìn)行曲新城逸境幼兒園 李小云活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)故事和圖譜初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓歡迎獅王的到來。師：哪段音樂是獅王出來？哪段是獅王吼？我們一起再來聽一聽。師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細(xì)聽一聽。（1）教師敲鼓，幼兒聽鼓聲變化跟著節(jié)奏走（四分音符節(jié)奏為走，十六分音符節(jié)奏為跑。進(jìn)行樂器合奏。教師可將奇妙樹的故事和律動(dòng)游戲結(jié)合在一起告訴幼兒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《獅王進(jìn)行曲》，手鼓、鈴鼓、響棒等樂器?！保ǘ┬蕾p第二段師：“聽，獅王又在干什么了？”（走路、吼叫）師：“獅王是怎樣走路的呢？我們來學(xué)一學(xué)。（3）獅王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學(xué)一學(xué)？ 我們一起做獅王吼一吼。故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個(gè)獅子王。你們呢，也一起來體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。看，都有哪些小動(dòng)物？（出示課件：美麗的森林）（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。在音樂中我們可以和所有的小動(dòng)物做朋友，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們和小動(dòng)物一起生活在唯一的地球上，讓我們共同愛護(hù)我們的地球母親。（1）欣賞《大象》動(dòng)畫，學(xué)生隨音樂律動(dòng)，體會(huì)三拍子圓舞曲優(yōu)美柔和的感覺。初次聆聽《大象》音頻。（3）教師評價(jià)。復(fù)聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》音頻，請學(xué)生聽完后回答音樂為什么會(huì)給你這些感覺？ 學(xué)生回答：音樂非常低，讓人聽著有些害怕、緊張??（2）教師評價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生說出音樂的力度、速度、旋律、樂器音色都是怎樣的？（3）師生共同討論。《大象》是一首圓舞曲，由一架鋼琴演奏出沉重有力的舞曲節(jié)奏，在低沉的低音提琴上奏出主旋律，從音色上造成一種笨拙的感覺，使人聯(lián)想起大象的憨厚神態(tài)，旋律具有濃郁的舞曲律動(dòng)特點(diǎn)。第二篇：小學(xué)音樂《獅王進(jìn)行曲、大象》教學(xué)設(shè)計(jì)《獅王進(jìn)行曲》《大象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》和《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。獅王出現(xiàn)時(shí)請用動(dòng)作模仿，獅吼時(shí)加入打擊樂器。在樂句后面加入小動(dòng)物的聲音。師：現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當(dāng)聽到獅子吼叫的聲音時(shí)，請同學(xué)們用動(dòng)作來表示。（音樂堅(jiān)定有力）活動(dòng)：出示圖譜，模唱主題旋律，感受獅王腳步。聽完曲子后腦海里出現(xiàn)什么樣的畫面？引導(dǎo)學(xué)生猜猜是一種動(dòng)物，多媒體出示動(dòng)物圖片讓學(xué)生來選擇大概和哪個(gè)相符。過程與方法：通過聆聽音樂作品，學(xué)生能對音樂有一定的想像力，能感受音樂在描繪動(dòng)物形態(tài)時(shí)的妙趣，能發(fā)表自己的獨(dú)立見解。樂曲用鋼琴的顫音，沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)，加上獅子威猛的吼叫，使整個(gè)森林都為之震撼。教學(xué)難點(diǎn)：理解音樂作品，創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。獅王從遠(yuǎn)處逐漸來到動(dòng)物的身邊。A′段：再現(xiàn)主題旋律，獅王繼續(xù)巡視這它的領(lǐng)地，吼叫聲中結(jié)束音樂?！浚ɑ顒?dòng)二）主題A 師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動(dòng)物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風(fēng)凜凜，邁著堅(jiān)實(shí)而有力的步伐正向我們走來，你們聽！（聆聽樂曲，提示：當(dāng)獅王出現(xiàn)的時(shí)候，請用動(dòng)作模仿。樂曲拓展：1．）“獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？”模仿獅王演唱“我是獅子，森林之王，我的叫聲吼吼吼”
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