小學(xué)音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-21 00:14本頁(yè)面
【正文】 吼叫聲是用什么樂(lè)器演奏的？（（鋼琴和低音弦樂(lè)器的半音進(jìn)行樂(lè)句））你覺(jué)得獅王為什么要發(fā)出吼叫聲呢？（顯示它的威嚴(yán)）那么，我們一起來(lái)模仿它的吼叫聲吧。（音樂(lè)堅(jiān)定有力）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段聆聽(tīng)，模唱主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律的記憶能力。獅子威猛的吼聲（鋼琴和低音弦樂(lè)器的半音進(jìn)行樂(lè)句）使整個(gè)森林都為之震撼。（音樂(lè)堅(jiān)定有力）活動(dòng)：出示圖譜，模唱主題旋律，感受獅王腳步。A段：音樂(lè)力度增強(qiáng)。（音樂(lè)情緒緊張）樂(lè)曲用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)，使整個(gè)森林都為之震撼?！浚ㄈ?、分段聆聽(tīng)?zhēng)煟航酉聛?lái)，我們先聽(tīng)聽(tīng)獅子大王巡視他的王國(guó)之前是怎樣的場(chǎng)景吧！引子：音樂(lè)力度由弱變強(qiáng)。聽(tīng)完曲子后腦海里出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面？引導(dǎo)學(xué)生猜猜是一種動(dòng)物，多媒體出示動(dòng)物圖片讓學(xué)生來(lái)選擇大概和哪個(gè)相符。（二）樂(lè)曲初聽(tīng)?zhēng)煟荷掷锟烧鏌狒[啊，小動(dòng)物們玩的真開(kāi)心。教學(xué)用具：課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去叢林里尋找小動(dòng)物，你們聽(tīng)，小動(dòng)物們都在干什么？（一）、故事導(dǎo)入：先放《森林狂想曲》歌，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作（設(shè)計(jì)意圖：為后面的律動(dòng)先做好準(zhǔn)備）“今天森林里正在開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰(shuí)先上場(chǎng)嗎？這一節(jié)課啊，每位同學(xué)都是演員，呆會(huì)兒老師要看看哪些同學(xué)是最佳小演員，首先上場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，能夠模唱出樂(lè)曲的主題樂(lè)句。過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，學(xué)生能對(duì)音樂(lè)有一定的想像力，能感受音樂(lè)在描繪動(dòng)物形態(tài)時(shí)的妙趣，能發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。設(shè)計(jì)思路：本課聆聽(tīng)樂(lè)曲，從音樂(lè)作品中的要素特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得對(duì)音樂(lè)的親身體驗(yàn)。教材側(cè)重點(diǎn)在于想象力和聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。第一篇：小學(xué)音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)《獅王進(jìn)行曲》常熟市顏港小學(xué) 鄒芝涵課型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：《獅王進(jìn)行曲》 課時(shí)安排：一課時(shí)教材分析：管弦樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣桑《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲里的第一首。樂(lè)曲用鋼琴的顫音，沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)，加上獅子威猛的吼叫，使整個(gè)森林都為之震撼。學(xué)情分析：參與本課學(xué)習(xí)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，善于模仿，有一定的音樂(lè)感知能力，但由于學(xué)生的年齡較小，引導(dǎo)學(xué)生如何去聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，大膽表現(xiàn)音樂(lè)是本課的重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，學(xué)生能培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)興趣和聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，滲透“保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)動(dòng)物”的人文理念。知識(shí)與技能：學(xué)生能聽(tīng)辨出《獅王進(jìn)行曲》中演奏獅子吼叫的樂(lè)器，能用“beng”哼唱出樂(lè)曲的主題旋律，并能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中獅子威武的形象。教學(xué)難點(diǎn)：理解音樂(lè)作品，創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！?出示：青蛙、小鳥(niǎo)節(jié)奏譜出示：小馬、小松鼠節(jié)奏譜師生合作二聲部節(jié)奏。突然，動(dòng)物們安靜下來(lái)了，有一位重要的人物要出場(chǎng)了，是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。雎?tīng)《獅王進(jìn)行曲》全曲）1．讓學(xué)生閉上眼睛。（設(shè)計(jì)意圖：先設(shè)懸念，讓學(xué)生有自己想象的空間）師：原來(lái)是一只威猛的大獅子，這只獅子可厲害了，不僅小動(dòng)物們害怕它，就連獅群當(dāng)中的其他獅子也很害怕它，所以，他被稱為“獅王”，今天，這只獅王來(lái)到了我們的課堂上，讓我們一起迎接它的到來(lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖：直觀的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相結(jié)合結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。獅王從遠(yuǎn)處逐漸來(lái)到動(dòng)物的身邊。用一串下行刮音展現(xiàn)小動(dòng)物們四散逃串的景象。在動(dòng)物們的列隊(duì)恭迎中，獅王邁著堅(jiān)定的步伐來(lái)到了它們的面前，巡視著它的領(lǐng)地。B段：獅王發(fā)出讓人顫抖的吼叫聲，音樂(lè)節(jié)拍波動(dòng)（音樂(lè)情緒緊張、害怕）引導(dǎo)學(xué)生加上肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅吼。A′段：再現(xiàn)主題旋律，獅王繼續(xù)巡視這它的領(lǐng)地，吼叫聲中結(jié)束音樂(lè)?！浚ㄋ模?、聆聽(tīng)全曲完整聆聽(tīng)問(wèn)：同學(xué)們，樂(lè)曲帶給你什么感受？（
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