【正文】 找好六名幼兒手拿報(bào)紙棍蹲下，間隙的能跳過(guò)幼兒，再有兩名幼兒扶好拱形門(mén)，輪胎依次擺開(kāi)，其他幼兒背著書(shū)包，提著水瓶在起點(diǎn)準(zhǔn)備好，聽(tīng)到信號(hào)后出發(fā)，先跳過(guò)報(bào)紙棍，再跨過(guò)輪胎，再爬過(guò)拱形門(mén)，到達(dá)目的地，回到起點(diǎn)，然后準(zhǔn)備乘車(chē)回家。游戲?qū)胄∨笥?，我們都?jiàn)過(guò)貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛(ài)的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服?；顒?dòng)反思幼兒通過(guò)參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識(shí)，也在游戲中感受了樂(lè)趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過(guò)程中，理解了老鼠的本性，對(duì)貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)意識(shí)。（全體幼兒在墊子上練習(xí)爬行）。游戲繼續(xù)進(jìn)行。師：今天朱老師又給小朋友準(zhǔn)備了很多的玩具，今天呀，我們要玩一個(gè)新的游戲，游戲的名字叫《小松鼠拉松果》。兩組、兩組小朋友拉好手帶入教室。（二）學(xué)習(xí)新內(nèi)容：頭頂跑球。教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，給予每一位幼兒的肯定，體驗(yàn)成功的快熱。二情境創(chuàng)設(shè)。四、投球游戲。老師示范運(yùn)球，幼兒觀看。中所述情節(jié)。放松活動(dòng):青蛙游泳模仿青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腳放松活動(dòng)。規(guī)則:教師放音樂(lè)作為信號(hào)，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒進(jìn)行拋球練習(xí)；音樂(lè)停止，幼兒停止拋球?；顒?dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒的身體、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，練習(xí)走、跑、躲、閃、蹲的基本動(dòng)作。兩人互換頭飾，但不能推、也不能拉幼兒，否則罰下。滾球時(shí)要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開(kāi)地面。注意事項(xiàng)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。⑥去游樂(lè)場(chǎng)要有家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。跳圈比賽——每組利用兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達(dá)目的地就獲勝！夾球跑——幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長(zhǎng)?；顒?dòng)中，他們玩得很開(kāi)心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。動(dòng)作，訓(xùn)練雙腳向前行進(jìn)跳的技能。發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、等基本動(dòng)作，不是枯燥的、單調(diào)的進(jìn)行訓(xùn)練，而是通過(guò)游戲，給予孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，是幼兒易接受，有的游戲不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起就能夠玩起來(lái)，在游戲中他們始終保持著積極良好的情緒這對(duì)發(fā)展幼兒動(dòng)作技能和培養(yǎng)身體素質(zhì)起著極其有效的作用，特別是“跑跑追追”的游戲被捉的幼兒都集中精力地注視著撲捉者的行蹤，當(dāng)撲捉者靠近時(shí)，被捉的幼兒會(huì)迅速跑離，當(dāng)撲捉者遠(yuǎn)離時(shí)，他們會(huì)放慢速度，甚至稍歇片刻，當(dāng)撲捉者在此靠近時(shí)，他們又會(huì)加快速度的跑離這種做出的動(dòng)作反應(yīng)，實(shí)際上是一種靈活性，適應(yīng)能力的表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在一塊平坦的場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)大圓，供幼兒游戲。戶(hù)外游戲活動(dòng)教案優(yōu)秀10教案提綱：幼兒體育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本，是幼兒期身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期體育是提高幼兒體能，增強(qiáng)幼兒機(jī)體適應(yīng)能力的基本討論：交流、討論、描述。世界?？偨Y(jié)：不管我們遇到什么事，一定不要驚慌，要?jiǎng)幽X想辦法，解決問(wèn)題。④多喝水。對(duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。游戲準(zhǔn)備：大皮球（每人一個(gè)）平整、無(wú)障礙的空地。和幼兒一起布置場(chǎng)地，把易拉罐當(dāng)樹(shù)林?jǐn)[在活動(dòng)場(chǎng)地上。為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的39。玩法:將幼兒分成兩組，面對(duì)面分別站在場(chǎng)地中兩條相距3—4m的投擲線(xiàn)上。③指導(dǎo)幼兒再次利用手臂和腳的協(xié)助進(jìn)行彈跳動(dòng)作，進(jìn)行游戲青蛙跳荷葉。使用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)兒童的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)﹂g的距離。老師介紹游戲場(chǎng)地和玩法。，老師觀察提醒動(dòng)作不對(duì)的幼兒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢報(bào)紙若干份、2個(gè)空紙箱、空?qǐng)龅?。最新完成任?wù)的一組獲勝。教師帶領(lǐng)幼兒玩球。評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的，批評(píng)指出部分幼兒的不足及希望。(訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。引導(dǎo)幼兒將糧食袋放進(jìn)對(duì)應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。游戲結(jié)束教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 沙包若干 貓的頭飾若干 老鼠卡片若干 小寶糧食卡片若干活動(dòng)過(guò)程：教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎 獨(dú)木橋 報(bào)紙棍 拱形門(mén) 墊子 書(shū)包 裝滿(mǎn)水的飲料瓶活動(dòng)安排：（1）帶領(lǐng)幼兒作乘車(chē)狀到戶(hù)外操場(chǎng)上，踏著音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。老師模擬飛行過(guò)程，幼兒觀看。【活動(dòng)反思】《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。二、游戲開(kāi)始：幼兒想想怎樣玩布條。老師說(shuō)：“老鷹來(lái)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)頭飾若干，平整的場(chǎng)地。）游戲：《救小羊》布置場(chǎng)地：山洞、樹(shù)林、小河、獨(dú)木橋。1救小羊活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備小手絹一塊空曠場(chǎng)地多人游戲。動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)佳佳和寶寶跟我們來(lái)做健康操,看佳佳和寶寶都等不及了。(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動(dòng)作輕巧連貫。(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。(2)對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)(保育、鍛煉)。在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。師:“小兔們都愛(ài)勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興。媽媽有幾個(gè)要求,請(qǐng)小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個(gè),再將菜放到相應(yīng)的籃子里?！睅?“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來(lái),這時(shí)候腳要伸直。[活動(dòng)過(guò)程]師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入,激發(fā)幼兒的興趣。(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、勇敢的性格。小狗寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛。,活動(dòng)身體。提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。(2)炸碉堡把幼兒分成兩隊(duì),分別站在起跑線(xiàn),教師發(fā)出信號(hào):“出發(fā)!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出,跳過(guò)高30厘米的墻(橡皮筋),鉆過(guò)直徑60厘米的“山洞”(竹圈),兩手兩膝著地爬過(guò)“封鎖線(xiàn)”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去,在從兩側(cè)跑回,排第二個(gè)幼兒的手,然后站到隊(duì)尾。[活動(dòng)過(guò)程]一、開(kāi)始部分“寶寶們今天天氣真好,跟著老師一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)”。●教師:今天不僅響瓶開(kāi)心,我們也很高興?！按蛩獭?提高幼兒的活動(dòng)興趣,鞏固躲閃的技能。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出“眼睛看著響瓶的運(yùn)動(dòng)方向?qū)W習(xí)躲閃”?；顒?dòng)中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動(dòng)作。準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上表示起始線(xiàn)、終線(xiàn)。每人投了數(shù)個(gè)紙球后,教師發(fā)出“停止”信號(hào),幼兒即停止投擲?；顒?dòng)過(guò)程:啟發(fā)提問(wèn),引起興趣:(1)、教師啟發(fā)提問(wèn):——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)?”(2)、幼兒討論交流。（用頭頂，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)）5）增加難度：加入A字形掛物價(jià)，縮短掛物價(jià)的高度，再次游戲（1~2次）分析：教師充分利用道具吸引幼兒。綜合各方面，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師的組織、幼兒的學(xué)習(xí)都是有所問(wèn)題的，于是我們?cè)谝淮未蔚膰L試中，尋找到了問(wèn)題的根源，從而進(jìn)行了修改，在第三次執(zhí)教中，整個(gè)活動(dòng)就非常緊湊了，孩子的學(xué)習(xí)也一下子調(diào)動(dòng)了起來(lái)。第二篇：《小松鼠拉松果》教學(xué)反思這一周，我們進(jìn)行了語(yǔ)言組的教學(xué)活動(dòng)，研討的活動(dòng)是中班健康《小松鼠拉松果》，由新教師和我共同執(zhí)教。師：那現(xiàn)在呢，我們每個(gè)小朋友都是一只小松鼠噢!請(qǐng)小松鼠們聽(tīng)好游戲規(guī)則咯!待會(huì)兒游戲的時(shí)候，朱老師要看看哪只小松鼠最機(jī)靈，他們?cè)诤献鞯臅r(shí)候合作的最完美!介紹游戲玩法。第一篇：小松鼠拉松果戶(hù)外團(tuán)體合作游戲活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。師：今天朱老師又給小朋友準(zhǔn)備了很多的玩具，今天呀，我們要玩一個(gè)新的游戲，游戲的名字叫《小松鼠拉松果》。兩組、兩組小朋友拉好手帶入教室。像在前兩次執(zhí)教中，每個(gè)活動(dòng)基本在40分鐘左右完成，這完全超出了中班幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們也從中反思很久，為什么時(shí)間會(huì)透支?這并不是單方面的原因。（隨著音樂(lè)）3）幼兒站成一圈，教師站在中間，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣吃到松塔的？（跳起來(lái)，用頭頂）那么，老師要看看誰(shuí)跳的高？（讓一名幼兒跳一下，教師總結(jié)要領(lǐng)：一蹲二擺三起跳）4）按照剛才的動(dòng)作要領(lǐng)，再來(lái)做一遍吃松塔的游戲。小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。如果投到別隊(duì)的板上,那就為別隊(duì)添彩。喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。、?！窠處?響瓶要伽朋友帶它玩,想一想,可以怎么玩?引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲。●小結(jié):表?yè)P(yáng)能夠向上拋?lái)懫坎⒛芏惚艿挠變??！裼變赫境蓛闪?師生共同小結(jié):表?yè)P(yáng)能躲避他人的幼兒?！窠處?今天,我們和響瓶一起玩,響瓶可開(kāi)心了!你們呢?●幼兒自由表述。[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。)重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲(1)龜兔賽跑把幼兒分成兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬,兩組一起前進(jìn),中途中如果沙包掉落下來(lái),可放好繼續(xù)前進(jìn),看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。小狗汪汪活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量?；顒?dòng)過(guò)程:扮演角色——變換方向制定目標(biāo)爬行——聽(tīng)信息變換方向和變速爬