【正文】 際。教育局機關各職能處室、科室一定要切實承擔起管理和指導本地區(qū)初等教育工作的職責，努力把工作中的問題解決在萌芽，解決在基層。校長要作好表率，必須不斷完善自己，提升自己的人格，使自己成為胸懷開闊、公正無私、謙遜謹慎、作風民主的人。同志們，初等教育的發(fā)展是教育發(fā)展、社會發(fā)展的一個重要標志和窗口，是時代的要求、現代化建設的要求，也是建設社會主義和諧社會的要求。只有這樣，才能勝任班主任工作，才能成為一位優(yōu)秀的班主任。班主任只有潛下心來，和學生以心換心，真正做到動之以情、曉之以理、導之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學生的心靈，使學生真正感到班主任的無私與大愛，學生才能下決心跟定你，你才能一呼百應，把班級的工作做好，所以，班主任一定要說實話、辦實事，切忌空談。五、班主任要學會培養(yǎng)班干部，讓學生學會自我管理，切忌不信任學生。七、班主任要學會一把鑰匙開一把鎖，對癥下藥，過細地做好每一個學生的思想工作，切忌“一刀切”和“一副藥”。召開班會、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班會只解決一個主要問題，扎扎實實、循序漸進，才能收到好的效果。第三篇：在班主任工作經驗交流會上的講話在班主任工作經驗交流會上的講話各位班主任老師：下午好！在繁忙的學期初，我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個交流研討會，體現了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用。班主任工作的重要性主要體現在以下三個角色上：首先，班主任是學生健康成長的引領者，起著導向引領作用。在學校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。為了進一步明確任務，落實責任，促進各項工作的落實，各班主任應諾必行，行必果，切實做好本責工作。他們大多為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。所以，班級能否管理好，關鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。高尚的師德是塑造學生健全人格的關鍵。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產生仰慕心理，才會向老師敞開內心世界，才會樂于接受老師的教育。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。要求由王書記總負責，組織部牽頭，各政工部門配合，充分調研支部工作現狀，全面梳理現有的黨建和思想政治工作文件和制度，本著求實、有效、減負的原則，列出支部工作任務“清單”，分清重點任務和一般工作，重點任務重點考核，一般性工作簡單要求，使支部工作更加切合實際、富有成效。還要求各單位黨政負責人要加強溝通交流，相互支持，互相補臺，協(xié)調好支部工作和安全生產之間的關系，增強班子凝聚力、戰(zhàn)斗力。各黨支部要結合實際，創(chuàng)新載體，積極開展特色品牌創(chuàng)建活動。各支部要抓好廉政、社會治安和計劃生育“三個安全”，要向重視安全生產一樣重視這三項工作，確保本單位平安穩(wěn)定。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學校各項工作的支柱。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規(guī)范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展。指出，由于市場低迷、煤價下滑，80后、90后價值觀多元化等問題，導致我礦在職工隊伍穩(wěn)定上壓力很大。指出，我礦黨建工作思路是抓兩頭、帶中間，促整體，要開展黨建示范點創(chuàng)建工作，樹立標桿，以點帶面，提升黨建工作整體水平。對如何干好支部書記，三點要求：一是支部書記要認真學習黨務知識，熟悉黨務知識，下次支部考核時可測試支部書記黨務基本知識、職責任務等；二是要按照15條職責任務要求，結合單位實際，找準結合點和切入點，思考黨支部工作的思路和方法；三是支部書記要親自推動，親自過問，親自落實。《黨章》同時明確了國有企業(yè)黨組織的職能定位：發(fā)揮政治核心作用，圍繞企業(yè)生產經營開展工作，并明確了五個方面任務。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”?！耙灾贫纫?guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界?？梢哉f，班主任就是教師的模范和標尺，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學生教育。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出。這種對子女未來寄予的遠大希望，在不經意間就寄托到班主任身上。它主要體現在以下幾個方面：第一、學生對于班主任工作要求更高。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此說，班主任是學校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務。班主任要積極、主動地聯(lián)系課任教師，及時溝通和征求意見，一起分析教情、學情，支持課任教師工作，形成合力，共同促進學生發(fā)展，單干和蠻干會導致離心力，傷害課任教師的積極性。八、班主任要學會抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。一個班作風懶散是一種腐蝕劑，好學生也會變成差學生，這十分可怕。給學生改正缺點留有足夠的余地，不諷刺挖苦學生，學生才覺得你可親可敬。如果班主任自己不能靜下心來教書，你的浮躁必然使學生們對你產生看法，會給你悄悄的起綽號，打心里不服你，學生心不悅，好學風怎能建立？好學風建不起來，班里的成績怎能提升？二、班主任要潛下心來育人，以高尚的品格建立在學生中的感召力，切忌空談。在學生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應該是班主任，希望各班主任在管理班級，做學生工作時，“愛”字當頭，嚴而有度，不忘“勤、細”，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。示范學校還應實施品牌戰(zhàn)略。隨著教育體制改革的不斷深入，學校辦學自主權的逐漸擴大，學校校長的責任和權力隨之加重。在幼兒教育方面，要把幼兒教育事業(yè)發(fā)展、保教質量、經費投入與籌措、幼兒教師待遇等列入重點督查內容，對違反幼教法律法規(guī)的各種辦園行為，要進行教育和處理。要學會跳出教育看教育，跳出學?？磳W校，不斷開拓視野，廣泛吸收各方面的先進教育信息，豐富自己的知識儲備，完善自己的知識結構。殘疾兒童少年同樣也是祖國的花朵，同正常孩子一樣生活在祖國的藍天下，幫助他們入學并教育好他們，使他們品格健全，掌握一技之長，將來能夠自立于社會，不僅解除了家庭的后顧之憂，也是為社會造福。各地要特別注意發(fā)現和推廣家長學校工作中的創(chuàng)新性經驗，推動全市中小學、幼兒園家長學校工作上水平、上層次。各地可以組織學生參與豐富多彩的人文和科普知識學習活動，逐步創(chuàng)建我市校外教育工作的特色。校外教育作為教育工作的一個重要組成部分，在構建全民教育體系、終身教育體系、優(yōu)質教育體系和形成家庭教育、學校教育、社會教育的良性互動方面，具有十分重要的作用。當前各級各類學校要重視做好以下工作：第一，要針對ＸＸ方言的特點，加大對教師語言文字應用能力的校本培訓力度，使所有教師都達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準，并做到課堂熟練使用。1做好掃盲工作。二是抓特殊教育現代化工程的推進。隨班就讀的辦學條件的改善、資源教室的建立、有關人員的培訓、教育教學研究的開展以及隨班就讀對象的篩查和檢測，對隨班就讀工作的巡回指導等，都需要一定數量的經費投入。校長也要經常關心、過問本校隨班就讀學生的生活、學習情況。一是抓緊建立領導重視、多部門配合、正常高效的運行機制。實現“十五”規(guī)劃的關鍵是一手抓規(guī)模擴展，一手抓質量提高。要加強對各類幼兒園教師隊伍的管理，鼓勵師范院校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和村辦園工作。要貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，積極實施幼兒教育課程改革，注意加強對“托幼一體化”和“幼小銜接”的研究和探索。各地一定要認真貫徹這些要求，突出抓好對改制工作的管理。對于有條件的省級示范園，可以通過建立分園、兼并其它幼兒園等多種方式，實現優(yōu)質幼教資源的擴張，或者通過建立幼兒教育集團，實現幼教資源的優(yōu)勢整合。各級教育行政部門要合理安排幼兒教育經費，并保證做到逐年增長；要制定政策，幫助幼兒園解決發(fā)展資金，并保證專款專用；要建立健全幼兒教育成本合理分擔的機制，嚴格按類別制定幼兒園的收費標準。要鼓勵有條件的幼兒園舉辦3周歲前的托兒所(班)，努力拓展早期教育服務市場，擴大受眾面，逐步形成托兒所、幼兒園一條龍服務、一體化運作的良好局面。1大力提高普及程度。第三要深化教育人事制度改革，提高農村教師隊伍素質。加強教師隊伍建設，提高師資素質，是提高教育教學質量的根本保證。各地學校要不斷吸收新一輪課程改革的理念，借鑒國內外先進教育思想和實踐經驗，形成“拳頭學科”；要把校本課程建設與特色建設有機地結合起來，充分挖掘校內外的教育資源和社區(qū)的文化資源，著力建設有地方特色、有學校特色的校本課程，使特色建設與校本課程建設比翼齊飛。特色需要歷時，需要固化，需要穩(wěn)定。特色學校建設與新課程在價值取向和根本目標上是一致的。4繼續(xù)推進新課程改革和辦學特色建設。要按照新的課程標準的要求，開齊開足各門課程，確保中小學生每天有1小時的體育活動，以增強學生的體質。要突出抓好安全常規(guī)管理。不僅要著力于校園、文化景點的建設，做到環(huán)境育人；更要注重校園文化的積淀，使校園文化為學生行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德素質的提高服務。四要認真實施心理健康教育。在思想品德教育的內容方面，一要開展弘揚和培育民族精神教育。提高“校校通”建設層次，2006年底前全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上學校要全部接入ＸＸ教育城域網，同時將優(yōu)質教育資源力求送到每一所農村小學。五是要打造品牌。為了實現上述目標，各地各學校要從以下五個方面入手，推動初等教育工作不斷登上新臺階：一是要提升質量?！J真實施新課程，開展學校特色建設。各項工作要以服務教育教學為重點，教育教學工作要以服務學生全面發(fā)展為重點，努力為學生全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。學校領導要樹立一切為教學服務的思想，組織全體教職員工深刻認識、把握實施素質教育的主渠道和主陣地所在，做到始終堅持奏響教學工作主旋律。但是，我們也應當認識到，當今教育的競爭，既是發(fā)展速度的競爭，更是發(fā)展水平的較量。“基礎不牢，地動山搖”，全市各縣（市、區(qū)）、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教育發(fā)展總體水平的高低，基礎教育的普及率、高考達線率以及中考、高考各學科人均分、及格率、優(yōu)秀率的差距，從根本上看仍取決于初等教育水平的高低。有些地方實行辦學體制改革后，不少民辦幼兒園低價聘用不合格教師，對在職教師缺少培訓，幼兒教師隊伍整體水平呈下滑趨勢。在教學改革方面，一些學校至今仍未真正把握素質教育的真諦，尚未把落腳點集中到全面提高學生素質、全面提高教育教學質量上來。小學教育中優(yōu)質教育資源總量明顯不足，社會力量舉辦的各類幼兒園管理水平參差不齊，特殊教育在個別地區(qū)基礎十分薄弱，長期處于無人過問狀況。幼兒教育方面，我們充分利用創(chuàng)建機制，加強對各級各類幼兒園辦園水平的復查評估，引導各地幼兒園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》，積極推進幼兒教育課程改革，切實加強園務管理。經過幾年的探索和實踐，創(chuàng)造了許多科學可行的經驗。同時，通過派出課改聯(lián)絡員，編發(fā)《基礎教育課程改革實驗簡報》和《ＸＸ教育研究》，對各地各學校教科研課題研究進行指導，對研究成果及時推廣。絕大多數學校能夠嚴格執(zhí)行收費標準，認真推行校務公開，主動接受社會監(jiān)督。全市小學和幼兒園共有特級教師31人，2005年又向省推薦14名小學和幼兒園教師作為第九批特級教師候選人；初教隊伍中有學科帶頭人和教學能手356人，獲得省、市“名校長”、“模范校長”、“優(yōu)秀校長”稱號的校（園）長有47人。經過幾年的努力，全市8所綜合性特殊教育學校已有4所學校創(chuàng)建成為省級特殊教育現代化示范學校，創(chuàng)建總量位居全省前列。近幾年，各級政府和教育行政部門緊緊抓住機遇，一著不讓地抓好學校辦學條件改善工作。一、近幾年全市初等教育工作回顧近幾年來，在市委、市政府和上級教育行政部門的正確領導下，經過廣大教育工作者的辛勤努力，我市初等教育工作取得了顯著的成績。剛才，我又聽了5個單位同志的經驗介紹，同樣深有感觸。我認為，這些現場有如下幾個特點：一是種類較多。無論是校園的硬件建設還是校園管理文化，都體現了較高的水準。二是從事初等教育工作的同志應當自加壓力。學前三年幼兒入園率逐年上升，2005年全市學前三年幼兒入園率達806%，比2004年上升78個百分點，其中縣城以上學前三年幼兒入園率達97%以上。市一小、ＤＤ實小等一大批小學還進行了原地改擴建或異地新建，使辦學條件躍上一個新的平臺。全市校外教育場所建設得到加強，幾年來向省爭取資金累計達1500萬元，有力地推動了校外教育機構的基礎設施建設。近幾年來，隨著義務教育管理體制的上移，各縣（市、區(qū)）教育局對鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校的管理力度普遍加大，依法治教的總體水平逐步提高。四是安全穩(wěn)定工作更加強化。各縣（市、區(qū)）以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者教研片為單位，定期開展教學觀摩、交流研討、集體備課及青年教師教學論壇等活動。從學校層面來說，全市有34所小學因辦學水平較高被省教育廳批準確認為“江蘇省實驗小學”，其中市一小、市解放路實驗學校、ＤＤ實小作為規(guī)模名校立足校本、提升辦學內涵的經驗，濱海八灘實小主動適應新課改要求，推進學校不斷發(fā)展的經驗在市內外產生了較大影響。全市學校語言文字工作規(guī)范化工作得到進一步加強。二是辦學經費投入不能滿足辦學需求的矛盾還較為突出。學校德育工作針對性實效性還不夠強。二、今后一段時期全市初等教育工作總體思路今后一段時期，全市初等教育工作的指導思想是，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的學校、辦人民滿意的教育為宗旨，以新課程改革為契機，以規(guī)范辦學行為為前提，以提升質量、打造品牌為目標，以創(chuàng)新管理、發(fā)展特色為關鍵，以提高隊伍素質為保證，傾力提高全市初等教育領域各項工作的水平，為ＸＸ教育的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。沒有農村初等教育水平大幅度提高，整個初等教育乃至全市各級各類教育都不可能走上科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展之路。其實，實施素質教育和抓升學率并不矛盾，學生的“應試”能力、考試分數同樣是素質教育成果的重要標志。人是教育發(fā)展的主體，教育發(fā)展的根本目的更是為了促進人的全面發(fā)展。要進一步優(yōu)化育人環(huán)境，改進管理方法，使管理符合學生成長規(guī)律，適應學生成長的需要。全市校外教育陣地影響進一步增強。要突出抓好教育教學常規(guī)、學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、安全衛(wèi)生常規(guī)和學