【正文】 充滿自信地學(xué)習(xí)，使教學(xué)成為師生共同探究未知的過程。（2）注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。三、增強(qiáng)科研意識，開展課題研究。第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí)，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí)。(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。(2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動，以老帶新。明確教學(xué)目的，把握教學(xué)目標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高。但我還是認(rèn)為，多媒體知識教學(xué)的輔助手段，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容。4． 在重視智力因素的同時(shí)必須關(guān)注非智力因素。選題要注意基礎(chǔ)，強(qiáng)化通法，針對性強(qiáng)，避免對資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用。新課程主張多媒體教學(xué)。第 4 頁第五篇：20102011學(xué)年第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃莊浪四中王冠成一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期將完成“數(shù)學(xué)必修3”和“數(shù)學(xué)必修4”（人教A版）兩本教材的的學(xué)習(xí)，教學(xué)輔助材料有《模塊測評》。三、具體措施(必修3)，期中考后完成好必修4 ，培優(yōu)活動 各班在星期1或星期4的下午 。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)．(一)情意目標(biāo)(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是必修4包括第一章《三角函數(shù)》和第二章《平面向量》。（4）注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。（1）鉆研教學(xué)新大綱、鉆研新教材。第三，強(qiáng)化改革意識，積極探索優(yōu)質(zhì)課。這也是制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。函數(shù)的應(yīng)用)。針對這種情況，特作以下計(jì)劃：一、學(xué)生狀況分析本學(xué)年，我擔(dān)任高一(9)和(10)班的數(shù)學(xué)課。所以，一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗(yàn)，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性(6)推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)?！笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，輻射開來，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的語文能力?！伴喿x鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個(gè)知識點(diǎn)。作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋。三、教學(xué)目標(biāo)：本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分析“早戀”可能對學(xué)生生理、心理上帶來的消極影響，用真心去理解和幫助學(xué)生，就能有效地減少“早戀”現(xiàn)象的發(fā)生。高一，是學(xué)生學(xué)習(xí)心理轉(zhuǎn)變關(guān)鍵的一年。，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因?yàn)榇蟛糠值耐瑢W(xué)在初中成績較好，所以他們有驕傲的情緒。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一。能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系。重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積。難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用。利用每周一次的集體備課，認(rèn)真討論本周的教學(xué)得失，研究下周所教內(nèi)容的重難點(diǎn)，安排周練的內(nèi)容。3. 適當(dāng)使用信息技術(shù)。高中不顧學(xué)生的基礎(chǔ)，任意拔高教學(xué)要求，繁瑣的、高難度的運(yùn)算充斥課堂。抓好學(xué)習(xí)常規(guī)，提高學(xué)習(xí)成績。３、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。３、了解命題的概念、邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義，掌握四種命題及其關(guān)系，掌握充分、必要、充要條件，初步掌握反證法。４、教材難點(diǎn)：關(guān)于集合的各個(gè)基本概念的涵義及其相互之間的區(qū)別和聯(lián)系、映射的概念以及用映射來刻畫函數(shù)概念、反函數(shù)、一些代數(shù)命題的證明、５、教材關(guān)鍵：理解概念，熟練、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀點(diǎn)。２、4班在初中升入高中的升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)成績在100’及以上的有 人，80’—99’有 人，60’—79’有 人，40’—59’有 人，40’以下有 人，其中最高分為，最低分為。各部分知識之間的聯(lián)系較強(qiáng)，每一階段的知識都是以前一階段為基礎(chǔ)，同時(shí)為下階段的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。６、掌握指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的概念及其圖象和性質(zhì)，并會解簡單的函數(shù)應(yīng)用問題。六、教學(xué)進(jìn)度安排：九月份： 集合(2)、子集、全集、補(bǔ)集(2)、交集、并集(2)、集合習(xí)題(1)絕對值不等式(1)、一元二次不等式(2)、不等式習(xí)題(1)邏輯聯(lián)結(jié)詞(1)、四種命題(1)、充要條件(1)、習(xí)題(1)、第一章小結(jié)與練習(xí)(3)十月份： 映射(1)、函數(shù)(2)、單調(diào)性奇偶性(3)、反函數(shù)(2)、習(xí)題(1)指數(shù)(1)、指數(shù)函數(shù)(3)、對數(shù)(2)、對數(shù)函數(shù)(3)、習(xí)題(1)函數(shù)應(yīng)用舉例(2)、第二章小結(jié)與練習(xí)(3)十一月份：期中復(fù)習(xí)與考試(8)、數(shù)列(2)、等差數(shù)列(2)、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和(2)、習(xí)題(1)等比數(shù)列(2)、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和(2)、十二月份：分期付款等應(yīng)用(2)、習(xí)題(1)第三章小結(jié)與練習(xí)(3)、復(fù)習(xí)（12）元月份： 期末復(fù)習(xí)（8）附:高一數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)具體措施作業(yè)方面：①課堂作業(yè)設(shè)置一本；提倡用鋼筆書寫，一律要求用鉛筆、尺規(guī)作圖，書寫規(guī)范；墨跡、錯(cuò)誤用橡皮擦擦干凈，保持作業(yè)本整潔；當(dāng)天布置，當(dāng)天第二節(jié)晚自習(xí)之前交（若無晚自習(xí)，則第二天早讀之前交）；批閱用“？”號代表錯(cuò)誤，一般點(diǎn)在錯(cuò)誤開始處，自覺完成更正；②每次作業(yè)按A、B、C、D四個(gè)等級評定，分別得分2，每本作業(yè)本完成后自行統(tǒng)計(jì)得分并上交科代表審核、教師評定等級，得分90％～98％為優(yōu)良等級，98％及以上為優(yōu)秀等級；③《同步優(yōu)化設(shè)計(jì)》及時(shí)完成，按進(jìn)度交閱，自覺訂正。明確教學(xué)目的，把握教學(xué)目標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充。但我還是認(rèn)為，多媒體知識教學(xué)的輔助手段，選