【正文】 愛關(guān)小鳥急 放小鳥樂鳥是人類的朋友第三篇：《放小鳥》教案教學目標： 放小鳥學會本課生字，綠線間的字只讀不寫，理解由生字組成的詞語。檢查自瀆情況。說說你記住了哪些生字？是用什么方法記住的？ 討論、交流記憶生字的方法。自由讀。指名上臺表演。誰給大家介紹一下？會背會唱的小朋友一起來。教學難點：聯(lián)系上下文理解詞語的含義，理解“我”放小鳥的原因。（檢查預(yù)習）學生自由讀課文2自然段，思考為什么小男孩決定放小鳥？（1）指名說一說，讀句子出示：①我把它關(guān)進籠子里，給它食吃,給它水喝,可它一動也不動。突破舉措：齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？誰放的，為什么要放小鳥呢？學生自讀，教師反饋，出示生字卡片，指名輪流讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？比較：姑媽送我一只可愛的小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非?？蓯?。2．能正確，流利，有感情地朗讀課文。（十分、特別）（4）那你從哪里讀出小鳥非常可愛？（生回答，相機指導(dǎo)讀詞“綠色的羽毛”“黃色的嘴巴”，“眼睛一閃一閃”“一閃一閃”小鳥眼睛一閃一閃的像什么？（星星、發(fā)光）（5）哪個小朋友來把小鳥可愛的樣子美美地讀給大家聽。認識會寫“羽、非”等生字?！本涫秸f話。我很著急，不知道怎么辦才好？如果小鳥和人類一樣會說談心的話，它們會談些什么呢？我看了看籠子里的小鳥，會想些什么？我的“很著急”和窗外那只鳥的“焦急”一樣嗎？繼續(xù)朗讀體會。）指名朗讀長句子，要求注意停頓。三、學習生字詞。教學課時：兩課時教學過程第一課時一、揭示課題（一）看圖揭題請小朋友看掛圖，告訴老師，籠子里是什么？再看另一幅圖：后來籠子里的小鳥怎么了？看圖回答問題板書課題：15 放小鳥 齊讀課題二、初讀、感知課文出示自瀆要求：（1）借助拼音讀準生字字音，讀通課文。六、作業(yè) 1．向周圍的人宣傳保護動物的知識。誰給大家介紹一下？會背會唱的小朋友一起來。2．出示句子：我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去。（2）并出示“姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。2．復(fù)習生字：羽、非常、拍、決、定、閃、找；詞語：羽毛、非常、決心、一定、一閃一閃、找孩子、著急、拍拍翅膀、朝著窗外、對著我、跟著媽媽。難點：體會鳥兒的可愛和我對鳥兒的喜愛之情。“決”“拍”教學板書：1放小鳥愛關(guān)自由、母子情深放可憐快樂第二篇：教案 放小鳥《放小鳥》教學設(shè)計一年級張玲玲教學目標：認知目標： 1．了解鳥是人類的朋友，要懂得保護益鳥。（出示：我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去。讓我們一起把小作者對小鳥的愛和小作者著急的心情讀出來。一起讀讀這句話。找到了嗎？指名讀。小鳥聽說大家都很喜歡它，它帶來了一些詞語寶寶，你認識它們嗎？出示生字詞語。一只杜鵑一年能吃掉５萬多條松毛蟲。（齊讀二、三自然段）：（板書:把小鳥從籠子里拿出來 放到媽媽的身邊…板書:放）瞧，（指著:板書）我現(xiàn)在心里會想什么?(出示圖 學生想像說話)（預(yù)設(shè)：開心 高興 幸福）老師相機：為什么他會感到開心，幸福，高興（因為看見小鳥和媽媽在一起了 所以為小鳥開心。合作著想一想，說一說。師：這是誰在叫？（帖鳥媽媽的圖）（突然——小鳥朝著窗外叫起來。評議：聽了你們的朗讀，老師也喜歡這樣的小鳥….4.（帖上小鳥的圖）小朋友們，你們喜歡這只小鳥嗎？（喜歡）那文中的“我”喜歡這只小鳥嗎？（喜歡）你怎么知道他喜歡的？在第一自然段中找到表現(xiàn)我喜歡小鳥的句子，用橫線畫出來！5.(老師引讀:出示:于是我把它關(guān)進籠子里，每天我還給它食吃，給它水喝，可它一動也不動。（指名說））小朋友說真不錯，那課文中是怎樣來描寫小鳥的呢？誰來為大家大聲地讀一讀第一自然段的第一句話。還有誰來讀？ 評價：你也是一個喜歡小鳥的小朋友。/我要媽媽。/想辦法救孩子。過渡：讀到這兒，如果是你，你現(xiàn)在準備怎么辦？（學生說把它放了）（老師此時與學生唱反調(diào)：放了？那可不行！這只小鳥這么可愛，我可舍不得，你舍得嗎？為什么？）哎呀，看看我們班的小朋友多么善良，多么有愛心??！文中的我也和你們一樣，決心。），就要跟著媽媽飛走了，他會對文中的我說什么？（“謝謝！” “我一定會回來看你的，再見！” “我一定會報答你的” “你才是真正的愛護我們鳥類的人！”！（出示最后一段 一起讀）：這是一個多么令人感動的故事啊，我們也要像文中的小朋友一樣，真正的去做一個保護鳥兒，愛護鳥兒的孩子！讓我們輕輕地拿起書本，通過你的朗讀記住這個動人的故事，好嗎？（放音樂，齊讀課文）：小朋友們，你放過鳥嗎？你放過的鳥是什么樣子的？你喜歡那只小鳥嗎？為什么又要把它放了呢？那你以后準備怎么保護小鳥呢？（一起讀全文）三、總結(jié)全文，深化主題。貓頭鷹：又叫“捕鼠能手”。小朋友，詞語寶寶你們都認識了，小鳥可高興了。出示詞卡：可愛，再讀非?？蓯?，可愛與非?？蓯塾惺裁床灰粯?，非?？蓯劬褪牵浚?）小鳥非?？蓯墼谀哪兀恐该卮?，點擊課件：綠色黃色一閃一閃 變顏色（3）這只小鳥非常可愛，誰能把它的可愛讀出來呢？（指名讀）生評議。板書：自由現(xiàn)在呢，它卻只能一個人，孤零零的被關(guān)在籠子里。出示：突然，小鳥朝著窗外叫起來。師引讀。能力目標： 通過觀看小鳥圖片，培養(yǎng)學生想象能力和語言表達能力。根據(jù)低年級學生學習的這一特點，應(yīng)充分利用多媒體輔助教學，引