三年級語文孔子拜師滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。你通過互聯(lián)網(wǎng)百度搜索了哪些與課文相關(guān)的資料？ 你還有哪些內(nèi)容不理解？（二）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引趣 齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑?！敝该x，說說為什么用這樣的語氣讀。請你寫一句或幾句話想對老子和孔子說的話，再寫一句或幾句想對身邊的人說的話。他不僅是我國偉大的教育家，還被公認(rèn)為世界級的大教育家。指名讀：誰也能讀得很好。師：為什么說他是謙虛好學(xué)的呢？① 談感受，有補(bǔ)充嗎？（已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，還去拜師。①你們也去讀一讀。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進(jìn)的。）同學(xué)們，這節(jié)課我們一同感受了孔子勤奮好學(xué)的品行，也知道了學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。誰愿意把你的字展示給大家看。3． 有感情地朗讀課文。教師巡堂，適時指導(dǎo)，了解學(xué)情。談收獲。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（一）出示問題，抽生讀。第五篇：孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時1． 了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。舉起手和老師一起寫這四個字。從哪個詞讓你感受到孔子非常的好學(xué)。C、孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。2）聽了這些，你感覺孔子怎么樣？（就是這么一個了不起的孔子，遠(yuǎn)近聞名的孔子）他總覺得自己的知識還??你感受到孔子怎么樣？⑤小結(jié)：就是這樣的孔子，遠(yuǎn)近聞名了但依然勤奮好學(xué)，讓我們感受這樣的孔子。交流A、孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。（有了想法自己在下面先說一說，聽清楚了嗎？）詞語交流師：同學(xué)們讀書非常投入，思考也很積極，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。解生平師：關(guān)于孔子，你們起先已經(jīng)談了不少了，你還了解到什么？（這三個字都是生字，讓我們來念一念：名：丘；字：仲尼）誰來讀一讀。這句話可以用一個成語來代替，是什么？（學(xué)無止境）請你根據(jù)課文內(nèi)容說一句話： 評價：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。老師巡視，并參與小組討論，了解學(xué)習(xí)情況，為下一階段教學(xué)作準(zhǔn)備。教學(xué)方法：根據(jù)我校的新課程改革課題實(shí)驗(yàn)，實(shí)施“先學(xué)后教六步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式，即按“創(chuàng)設(shè)問題——自主探究——討論解疑——展示提升——總結(jié)回顧——當(dāng)堂檢測”的教學(xué)步驟，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中去體驗(yàn)，在合作、探究學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，形成良好的語文素養(yǎng)。學(xué)會借助互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決疑難問題。自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音，理解詞語意思。2再深情地讀讀最后2個自然段，讀出對他們的敬佩之情。師：是啊，工作了，還要學(xué)習(xí)，這就叫——生（齊）：學(xué)無止境。1（出示說的話，表演讀），掌聲鼓勵。)，理解上千里、幾個月：從曲阜到洛陽很遠(yuǎn)，（出示地圖）而且當(dāng)時又沒有先進(jìn)的交通工具，因此孔子足足花了——幾個月的時間，除了感受到路途的遙遠(yuǎn)，你還感受到什么？出示：不畏艱辛（1）可見孔子拜師的旅途是多么艱辛，這個句子中特別是從哪個詞可以看出來——風(fēng)餐露宿、日夜兼程（2）讀詞。三、學(xué)習(xí)課文。（師板書：拜師。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。2．咱們課后也摘錄了幾句孔子的名言，（課件）你對哪句比較熟悉？讀給大家聽一聽?？鬃酉氲搅怂睦蠋熯@樣辛苦，所以決定去尊師重教。我們用詞也要這樣注意人物的身份。（板書：求知若渴）“每天不離……隨時請教”1．孔子在向老子學(xué)習(xí)的過程中又是怎么做的呢？ 2．理解“隨時請教”。二、了解孔子拜師中的所想所做所說，激發(fā)崇敬之情。第二課時一、復(fù)習(xí)詞語，練習(xí)概括課文大意。3．理解詞語意思。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，知道孔子的老師是誰了吧？（老子）（板書）奇怪，老子、孔子，他們的名字怎么都是子？這里的學(xué)問可大著呢！誰來給大家介紹一下？簡介孔子的情況。第一篇：三年級語文孔子拜師滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)1孔子拜師班級：三（1）班 執(zhí)教教師：徐利麗【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：學(xué)會本文的生字和有關(guān)詞語。談話：同學(xué)們，在兩千多年的春秋時期，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，正音“子”）。：（1）讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。熟讀課文，搜集孔子名言。板書：決定拜師 前往洛陽 認(rèn)真求學(xué) 受到敬重2．小結(jié)：課文就是這樣按照事情的經(jīng)過把孔子拜師這個故事講得清清楚楚?，F(xiàn)在，想一想，幾個月后趕到了洛陽的孔子，會是什么樣子呢？你能用上恰當(dāng)?shù)脑~語甚至是成語來形容嗎？④感受孔子的品行：孔子拜師的路上多艱辛，多不容易啊，你們從這里覺得孔子是個怎么樣的人呢？（不怕吃苦、求知若渴、執(zhí)著、有始有終、堅(jiān)持不懈……）短短的一句話就把孔子這種對知識如饑似渴的追求表現(xiàn)得淋漓盡致，老師把這個詞語送給他。文中哪個詞和它意思相近？迎候和等候的區(qū)別是什么呢？老子的話中用的是迎候，那孔子對老子所說的話中該用哪個詞呢？（課件）為什么不用等候呢？3．小結(jié)：作為老師的老子，很謙虛，在他的話中用了迎候這個詞；而作為學(xué)生的孔子，也很尊敬老師，在他的回答中只能用等候。他看見老子又到城外來迎接他了。）（學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”）他們也正是通過孔子、通過《論語》向世界人民傳達(dá)著中華傳統(tǒng)文化的精髓！可見，孔子，以及他的著作對中國，乃至世界的影響之深遠(yuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、謙遜、尊敬師長。那么，今天的課文要講述他的什么故事呢
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