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優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃精選五篇(存儲版)

2024-10-18 05:38上一頁面

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【正文】 性而學(xué)這一目標,特制訂培優(yōu)補差工作計劃:一、工作目標加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測,及時了解培訓(xùn)情況。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓廣題。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。大多數(shù)學(xué)生都是中等生。根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。并進行訓(xùn)練。1利用早讀和口語操練,對學(xué)生進行口語訓(xùn)練。1采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,給予他們機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性1具體分析每一個目標學(xué)生的實際情況,穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),狠抓中間段。溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。第五篇:優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃八年級上學(xué)期英語優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績,本學(xué)期我將重點關(guān)注優(yōu)差生的輔導(dǎo),讓優(yōu)生更優(yōu),讓差生在原有的基礎(chǔ)上取得一定得進步,在班上形成一種積極上進的氛圍。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固 “雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。一、思想方面的培優(yōu)補差。每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄,并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。為提高我校教育教學(xué)工作,全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學(xué)生活起來。優(yōu)生名單:八(2)班王倩馬韓潘振東王榮海楊子潔郭勝杰于寧劉子葉八(5)班張永琪王琦夏乾坤邱楚楚王智慧卓情情白若琳王雙祁輔導(dǎo)時間:每周一、周三下午自習(xí)課2013—2014學(xué)第一學(xué)期八年級數(shù)學(xué)待優(yōu)生輔導(dǎo)計劃待優(yōu)生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難得題便等老師的答案,缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講,針對這一實際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好待優(yōu)生的輔導(dǎo)工作。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。二、有效培優(yōu)補差措施。對于表現(xiàn)特別突出的,學(xué)校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。二、具體措施教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補差目標責(zé)任書,讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標??傊?,在本學(xué)期,教師一定要適時、適量、適度地抓好對優(yōu)生的輔導(dǎo),拓寬他們的知識面,開闊視野,讓他們靈活地掌握知識,發(fā)揮其各個方面的優(yōu)勢,以更好為21世紀的新中國建設(shè)服務(wù)。五、分層次設(shè)計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。差生的原因由于智力較差或紀律較差,很多問題老師講數(shù)遍
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