【正文】 目標(biāo)：通過“逛超市”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問題的辦法和途徑。人民幣依其面額支付。通過及時(shí)評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？先把豎式寫下來(lái)，列舉部分同學(xué)的豎式 你們覺得計(jì)算時(shí)要注意些什么？（把學(xué)生的想法板演出來(lái)）讓學(xué)生試著計(jì)算一下還是剛才的幾位同學(xué)上去板演。根據(jù)問題列出算式，學(xué)生完全有能力做到。）追問：。（2）教師邀請(qǐng)某一小組派一名代表說一說他們組解決方案，然后其他組員補(bǔ)充，完善本小組的意見。在這段探索的歷程中，你體會(huì)到了什么？計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么？小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)？ 先小組交流，再整體交流。層次四：解決實(shí)際問題，即練習(xí)八弟3題練習(xí)要求：（1）請(qǐng)學(xué)生讀圖，了解圖上信息（2）學(xué)生獨(dú)立思考，然后交流解題策略，優(yōu)化方法。）板書設(shè)計(jì)：小數(shù)加法和減法+ + +強(qiáng)調(diào)：（列豎式計(jì)算）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；從低位算起，先小數(shù)部分，然后整數(shù)部分。一、讓數(shù)據(jù)說明問題，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)數(shù)字是表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的方式。例如，在教學(xué)五年級(jí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了“城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況”的題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的滲透。學(xué)生通過深刻的思考后統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：參加劃船比賽，首先要遵守水上交通法規(guī)，這是對(duì)家人、對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。總之，在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)正確把握法律教育的時(shí)機(jī)和方法，并在課堂上加以靈活運(yùn)用，力爭(zhēng)培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，培養(yǎng)出懂法、知法、用法的社會(huì)主義合格小公民。例如，在學(xué)過簡(jiǎn)單的運(yùn)算律之后，星期天，我?guī)е覀儼嗉?jí)六個(gè)組的學(xué)生到市兒童公園參加劃船比賽，并出了一道運(yùn)算題給學(xué)生：我們班所有同學(xué)參加劃船比賽，每組平均有12人，每次比賽中每組只能有3人參加，那么，一共要舉行多少次比賽呢？同時(shí)在學(xué)生劃船比賽前，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了水上安全和水上交通法規(guī)的教育。又如，在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”時(shí)，我曾經(jīng)安排學(xué)生到銀行調(diào)查，讓學(xué)生了解納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。教師只有自己認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī)，才能在課堂上駕輕就熟地運(yùn)用。（設(shè)計(jì)意圖：利用課后對(duì)所學(xué)知識(shí)加以延伸性的實(shí)習(xí)活動(dòng)，增智培能，開闊視野。練習(xí)要求：當(dāng)學(xué)生基本掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法后，要及時(shí)提出更高的要求，即口算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減算式。基于這點(diǎn)考慮，后面3個(gè)練習(xí)就放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，并加以生生間的合作學(xué)習(xí)。）（8）師：發(fā)揮大家的聰明才智，我們完成了一次挑戰(zhàn)，有信心和能力接受接下來(lái)的挑戰(zhàn)嗎？研討“”的計(jì)算方法。（5）教師肯定學(xué)生的聰明才智。）要求學(xué)生根據(jù)問題先列式，教師有意識(shí)的板書列式：+ + + 師：觀察這些算式，它們的共同點(diǎn)是什么？（都是小數(shù)的加法和減法）揭題：小數(shù)加減法（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}從學(xué)生中來(lái)，體現(xiàn)了新課程的理念。出示幾件物品的標(biāo)價(jià)鋼筆、筆記本、講義夾、記號(hào)筆、書包、鉛筆盒、美工刀???；根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。利用信息技術(shù)，采用不同的內(nèi)容呈現(xiàn)形式以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)貨幣法》第四條 人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分?！熬氁痪殹焙途毩?xí)八第13題主要用來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的小數(shù)加、減計(jì)算方法，并用以解決一些相關(guān)的實(shí)際問題。教師講述；在IE瀏覽器中訪問百度網(wǎng)站，在搜索窗口中輸入關(guān)鍵字“圖片素材”展示搜索結(jié)果（注意觀察新出現(xiàn)的頁(yè)面）——眾多網(wǎng)站鏈接（打開其中一個(gè)瀏覽）。欣賞范例，梳理技巧師：在制作之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這樣一個(gè)電子版畢業(yè)留言設(shè)計(jì)作品。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)信息安全，遵守道德法律法規(guī)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德。 第2題 立體圖形與平面圖形第三篇：信息技術(shù)法制教育滲透教學(xué)案例（精選）版別：人教版 信息技術(shù)“學(xué)科滲透法制教育”教案20112012學(xué)年第第二學(xué)期 黎平一中信息組 石宏運(yùn)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育（網(wǎng)絡(luò)安全）教案黎平一中信息組 石宏運(yùn)一、教學(xué)目標(biāo)熟練組合運(yùn)用所選軟件的各種相關(guān)技巧，培養(yǎng)住處綜合處理能力，在老師的協(xié)助下，學(xué)會(huì)選用一款軟件制作個(gè)性化電子版畢業(yè)留言。第一條 為了維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，增強(qiáng)公民的國(guó)家觀念，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，根據(jù)憲法，制定本法。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別簡(jiǎn)單的幾何體 教學(xué)難點(diǎn)：從具體事物中抽象出幾何圖形 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課出示高斯的格言：“學(xué)習(xí)中最快樂的不是已懂得的知識(shí)，而是要不斷的學(xué)習(xí)”通過格言，讓學(xué)生們暢談感想。多姿多彩的圖形都是日常生活中常見的圖形，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生既可以了解平面圖形和立體圖形在生活中的普遍性，又能提高數(shù)學(xué)欣賞能力和空間想像力。變老師的傳授為學(xué)生的探究。其中折疊法剪紙，就是利用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)剪出了美麗的剪紙，成為民間一門藝術(shù)。三、課堂練習(xí)課本的隨堂練習(xí)學(xué)生討論，進(jìn)行交流，展示自己的答案。位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案彼此之間有什么關(guān)系？于同伴進(jìn)行交流。3．做一做（1）如下圖，先把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，在折好的一側(cè)沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。再讓學(xué)生判斷日常生活中的圖案以及舉例，進(jìn)一步拓展對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。第一篇：數(shù)學(xué)滲透法制教育教學(xué)案例學(xué)科滲透法制教育教學(xué)案例北師大版七年級(jí)（下）數(shù)學(xué)課題：軸對(duì)稱現(xiàn)象作者簡(jiǎn)介：姓名：羅娟性別：女職稱：中學(xué)二級(jí)教師學(xué)歷：大學(xué)本科單位：黔西縣谷里中學(xué) 教學(xué)理論依據(jù)：數(shù)學(xué)教學(xué)是以教學(xué)系統(tǒng)的理論知識(shí)為主。然后通過“折一折、比一比、畫一畫、猜一猜、剪一剪”等形式多樣的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特