三年級語文上冊找駱駝教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 ，所以知道它缺了一顆牙齒。教學(xué)重點：了解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點的。二、自讀自悟師：在讀書之前，老師給你們一個自學(xué)提綱，它能幫助你們帶著問題進行自學(xué)，在自學(xué)的過程中解決這些問題。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。七、總結(jié)師：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們明白了：遇到問題，不能光著急；要冷靜，要動腦筋思考，留心生活，善于觀察。好，誰來說說，商人走失的駱駝是什么樣子的？老人是怎么知道駱駝的這些特點的？（1）出示：剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛。（出示圖片，認識：雙峰駱駝的特點——背上有兩個駝峰，體毛很長，褐色，頭頂有簇毛；單峰駱駝的特點——背上只有一個駝峰，體毛較短，很高大）駱駝對沙漠中的人們這么重要，如果在沙漠中行走的人不小心走失了駱駝，那該有多糟糕啊！可有個商人偏偏遇到了這事，我們就來看看他是怎么找駱駝的。２、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。老人是怎么知道駱駝的這些特點的？指名回答（1）填一填，說一說：剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛。1：快速讀課文，把課文讀通讀順。教學(xué)重點與難點：理解老人通過觀察到的現(xiàn)象進行合理推理的過程；能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程說出來。）六，分角色朗讀課文。小組合作探究。駱駝對沙漠中的人們這么重要，如果在沙漠中行走的人不小心走失了駱駝，那該有多糟糕啊！可有個商人偏偏遇到了這事，我們就來看看他是怎么找駱駝的。了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。（2）填一填，說一說：（出示）因為老人看見＿＿＿＿＿＿＿，所以知道＿＿＿＿＿＿＿； 因為老人看見＿＿＿＿＿＿＿，所以知道＿＿＿＿＿＿＿； 因為老人看見＿＿＿＿＿＿＿，所以知道＿＿＿＿＿＿＿；（3）句式比較，從“果然”理解老人的判斷準確無誤師：同學(xué)們，在老人的指點下，商人最終找到駱駝了嗎？（找到了）你從文中哪個詞知道的？（果然）師：請你比較這兩句話，說說你認為哪句好？為什么？（第二句）從“果然”這個詞你可以體會到什么？（老人的判斷非常準確）（4）讀一讀，想一想師：為什么老人能指點商人找回駱駝呢？請你再讀一讀這一段，想一想。（2）思考課文講了一件什么事？三、檢查自學(xué)指名讀詞語，糾正讀音理解詞義跛：腿腳有毛病，走路身體不平衡；馱：背；忿忿：很生氣的樣子；不緊不慢：不急也不慢，不慌不忙的樣子；究竟：畢竟、到底；至于：課文中指另外再提到一件事。駱駝的這些特點是它能在沙漠里生活。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入出示圖片——名偵探柯南。（課件出示）?所以?.的句式中，我們知道了因為（原因），所以（結(jié)果），這樣的句子就叫做因果關(guān)系。，老師想出些詞語考考大家好不好？（課件出示詞語）？師：老師幫大家總結(jié)了一下（齊讀）：課文主要講了一位商人（走失）一只駱駝，向老人（打聽），在老人的（指點）下，（找到）駱駝的事。第一篇：三年級語文上冊《找駱駝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):，教育學(xué)生留心生活，仔細觀察，認真思考。二、整體感知 一）初讀課文，想一想課文有哪些角色，主要講了一件什么事？另外在讀的時候，畫出不認識的生詞。讀完后，請大家用畫出老人看到了什么，通過看到的想到了什么。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，認真思考的好習(xí)慣。駱駝的腳掌很厚，踩進沙子里也能很快拔出來。出示自學(xué)提綱：（小黑板）（1）自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它
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