骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。二、終身學(xué)習(xí)，引領(lǐng)自身專業(yè)成長社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)日新月異，素質(zhì)教育縱深推進(jìn)，教學(xué)對象今非昔比。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。思想觀念是行為的先導(dǎo)。在課堂外，要指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，開展各種實(shí)踐活動(dòng)。即：帶著問題讀書，根據(jù)理論來審視實(shí)踐中有待解決的問題，最后又提出解決問題的方案加以實(shí)踐。我們把滿腔的赤誠投入教育時(shí)，必然會(huì)遇到許多棘手的難題，由此在教育教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生諸多的困惑。在新課程的目標(biāo)下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構(gòu)者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設(shè)計(jì)者、研究者和實(shí)踐者角色，合作者、交流者和指導(dǎo)者角色，促進(jìn)者和評價(jià)者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它。隨著新課程目標(biāo)全面啟動(dòng)，從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，才會(huì)使自己終身受益。作為一名教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣?！苯處熓亲鋈说墓ぷ鳎说慕逃且獌A注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。前不久我們晉江市20072008學(xué)上學(xué)期物理科第一次教研在我校召開，進(jìn)修校要求我們學(xué)校開一堂高中課改公開課，從選題備課到最后的評課，我們永和中學(xué)全體物理教師充分利用這一平臺(tái)進(jìn)行了集體備課，集體反思，我校物理教師之間的相互合作的團(tuán)隊(duì)精神深得與合各校骨干教師及上級領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。但是當(dāng)我們困難重重的時(shí)候，也是需要大師的指導(dǎo)的。這是我面對的第二困惑，該如何給學(xué)生布置作業(yè)？ 特別是農(nóng)村學(xué)校，家長的英語水平不高，無法在課后進(jìn)行輔導(dǎo)，在校時(shí)間要完成大量的記憶與練習(xí)，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)跟不上，到了九年級很大一部分學(xué)生難以完成教學(xué)目標(biāo)的要求?，F(xiàn)在運(yùn)用多媒體，如何制作與選擇與自己的教學(xué)思路和風(fēng)格一致的課件與資源又是一個(gè)新的困惑。久而久之學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)就失去了信心，而且放棄了學(xué)英語。所以社會(huì)需要我們做創(chuàng)新型的，能夠真正跟上時(shí)代步伐的，與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代教師。第二有效課堂。我們談得最多的還是集中在大家時(shí)時(shí)都在思考的問題——如何提高教育教學(xué)質(zhì)量。瑞士教育界認(rèn)為：知識(shí)若停滯，教學(xué)就無法前進(jìn)。行萬里路不如名師指導(dǎo)。帶我們再次認(rèn)識(shí)到骨干教師在學(xué)校的重要性和骨干教師的任務(wù)是什么。專家老師從這九個(gè)方面給我們講解了怎樣做一個(gè)幸福的，快樂的讀書人，怎樣才能做一個(gè)中國最好的教師。我在平時(shí)的教學(xué)中利用的不很充分。多位老師都提到過，原來總以為上完課就萬事大吉，對課堂對自己都要求不高，這樣是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)。教師專業(yè)成長，如果沒有與之相匹配的環(huán)境和氛圍，將如何促進(jìn)教師的專業(yè)的成長？我也不斷地給自己確立了目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)奮斗，但很多時(shí)候是不盡人意的。但我又面臨比較困難的問題了，學(xué)生抄襲現(xiàn)象太嚴(yán)重，不能真實(shí)反映學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。時(shí)而興高采烈時(shí)而垂頭喪氣，雖然自己也想了一些辦法，但總體效果還是不佳。以培養(yǎng)學(xué)生語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)為具體目標(biāo)。作一名普普通通的教師容易，作一名優(yōu)秀的、讓家長滿意的教師就不容易，作智慧型的創(chuàng)新型的教師就更不容易。我想重點(diǎn)從五個(gè)方面開始扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，切實(shí)落實(shí)有效課堂。教師應(yīng)該從“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者，由高高在上的衛(wèi)道士變成風(fēng)雨同舟的領(lǐng)路人。讀書或者說學(xué)習(xí)緊跟時(shí)代的步伐。讀萬卷書，行萬里路。（一）緊張的培訓(xùn)11月16日上午，舒主任帶領(lǐng)大家在廣漢中學(xué)的微機(jī)室拉開了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的序幕，從中我們知道了作為骨干教師的責(zé)任與教師專業(yè)發(fā)展的需要。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)，智慧教學(xué)，快樂教學(xué)才是最重要的！在班級論壇中，大家就教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行真誠的經(jīng)驗(yàn)交流。第二，讀書?？梢姡K身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要，、反思。其一，你的課堂是否充滿了寬松、愉悅，讓學(xué)生在課堂上能和平、安全的學(xué)習(xí)。第三，有效作業(yè)。教師轉(zhuǎn)型迫在眉睫！自己的困惑和努力的方向自己從事教育教學(xué)也已經(jīng)十幾年了，有過成功，也有過失敗。作為新課程的實(shí)施者就面臨更大的挑戰(zhàn)，我們將如何組織自己的教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，怎樣向40分鐘的課堂要質(zhì)量，也就是怎樣打造有效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我也曾花時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，興趣沒有，信心為零時(shí)，又要面對中考的時(shí)候，將從哪里開始輔導(dǎo)？我的困惑三。教育教學(xué)中有很多的困惑和困難，是需
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