20xx學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中試題(新人教版第113套(存儲(chǔ)版)
【正文】 （ 3） 戎馬關(guān)山北 憑軒涕泗流 三、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） 11.（ 5分）（答 B給 3分，答 D給 2分，答 E給 1分，答 A． C不給分） 12.（ 6分） ① 托爾斯泰作品中的人道主義精神滋育了幾代中國(guó)人，值得翻譯； ② 托爾 斯泰的作品大多是從英語(yǔ)轉(zhuǎn)譯的，從俄語(yǔ)直接翻譯的不多，需要翻譯； ③ 托爾斯泰作品的風(fēng)格與草嬰的氣質(zhì)特別契合，適合草嬰翻譯。人生路上的“小門(mén)”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)“側(cè)身彎腰”，即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。 (后來(lái) )他外任應(yīng)天府知府，天禧年間，民間傳言說(shuō)有個(gè)形狀像帽子的妖怪。 大臣曹利用嫉妒王曾地位在自己之上，曾經(jīng)流露出不滿情緒。范仲淹曾經(jīng)質(zhì)問(wèn)他說(shuō)：“宣傳提拔人才，這是宰相的職責(zé) 。孫京打開(kāi)一看，都是別人寫(xiě)信后裁減下來(lái)的 紙邊。當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)他的施政很滿意，為他畫(huà)像而并為他立生祠供奉他?！辈痪米C明果然是這樣?；实墼?jīng)有一次晚上在承明殿處理政務(wù)，召見(jiàn)他并跟他對(duì)談很長(zhǎng)時(shí)間，王曾回到寓所后，皇帝派太監(jiān)傳達(dá)口諭跟他說(shuō)：“因?yàn)樵缧r(shí)候十分想念愛(ài)卿，所以來(lái)不及穿戴朝服見(jiàn)你，愛(ài)卿不要以為我是傲慢了。 五、作文（ 60分） 【參考立意】我們都知道，人生路上，人們要出入的地方，大多 都有壯觀的大門(mén)，或者有大門(mén)也不是隨便可以出入的，尤其在通向成功的路上，幾乎所有的門(mén)都要彎腰側(cè)身才可以去。實(shí)寫(xiě)軒中與郡僚小飲之事和眼前深秋景物，虛寫(xiě)來(lái)日攜客踏雪看群峰的場(chǎng)景。 開(kāi)灤二中 2021～ 2021學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)期中考試 語(yǔ)文答案 第 Ⅰ 卷 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 二、古詩(shī)文閱讀。（ 4分 ） 諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰； ___________________,___________________________； ___________________,___________________________。 D．作家寫(xiě)出的文學(xué)作品缺乏生活的深厚底蘊(yùn)，更缺乏民族的獨(dú)特風(fēng)格，這是目前阻礙中國(guó)文學(xué)不能獲得許多國(guó)際大獎(jiǎng)的最大障礙。（ 6分） “ 堅(jiān)守良知 ” 體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻? 2021 年，草嬰 80 大壽，俄羅斯駐上?？傤I(lǐng)事柯富安致函草嬰：“您是連接兩個(gè)鄰國(guó)偉大人民心靈的橋梁，您介紹了托爾斯泰、肖洛霍夫這樣的世界大師的作品，憑著您的才華，這些名著不只屬于俄羅斯。在他看來(lái)，翻譯家 就是原著作者和譯文讀者之間的橋梁，必須時(shí)時(shí)想到原著作者和譯文讀者，并對(duì)二者負(fù)責(zé)。 隨著世界各國(guó)文化交流的深入，許多年輕人也加入到翻譯的行列。托爾斯泰幾部有影響的長(zhǎng)篇小說(shuō)也有了中文譯本，但大多是從英語(yǔ)轉(zhuǎn)譯的，從俄語(yǔ)直接翻譯的不多。在他看來(lái)，文學(xué)是溝通兩國(guó)人民心靈的橋梁，何罪之有？后來(lái)，作為肖洛霍夫作品的中文譯者，草嬰被當(dāng)作“幫助對(duì)象”，在批判會(huì)上接受“教育”。 (蘇軾《赤壁賦》 ) （ 2） 李白 在《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)其蔑視權(quán)貴思想的詩(shī)句是： ____， ____？ （ 3）杜甫《登岳陽(yáng)樓》中，由個(gè)人身世轉(zhuǎn)而寫(xiě)國(guó)事危難，感傷涕零的詩(shī)句是： __， __。 解帶西風(fēng)飄畫(huà)角，倚欄斜日照青松。 D．王曾之所以贏得朝廷內(nèi)外、黎民百姓甚至外族使者的尊敬，除了他的文章才華、為政能力之外，還因?yàn)樗€(wěn)重的性格和公正無(wú)私、愛(ài)民、勤儉的品質(zhì)。少與楊億同在侍從，億喜談謔，凡僚友無(wú)不狎侮。 以彰信軍節(jié)度使復(fù)知天雄軍，契丹使者往還，斂車徒而后過(guò)，無(wú)敢嘩者。帝問(wèn)曾，曾曰：“ 河決奏未至，第民間妖言爾，不足慮也。帝嘗晚坐承明殿，召對(duì)久之；既退，使內(nèi)侍諭曰：“ 向思卿甚，故不及朝服見(jiàn)卿，卿勿以我為慢也。 D．吟詠 (誦 )不是語(yǔ)言的藝術(shù)，也不是審美的藝術(shù)，而是內(nèi)涵著傳統(tǒng)性情的藝術(shù)。 D．臺(tái)灣“吟唱”的“唱”，是從吟讀中隨意生發(fā)出的不受固定樂(lè)譜約束的自由唱。于是，中華“經(jīng)典”的核心思想化作朗朗上口的韻讀文字，隨著熟誦、吟誦滲入人心?；蛟S，比較方便簡(jiǎn)單的分類有三：誦、吟、唱。但是，語(yǔ)音變遷之中，仍有不變的因素。 河北省唐山市開(kāi)灤二中 20212021 學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中試題新人教版 說(shuō)明： ，滿分 150分，考試時(shí)間 150分鐘。古調(diào)絕響，無(wú)從談起。吟唱的“唱”也并非一般的歌唱，是從吟讀之中自然生發(fā)出來(lái)的，且不受固定樂(lè)譜束縛的自由唱。這個(gè)轉(zhuǎn)化的結(jié)果，便是各種蒙學(xué)教材的誕生。 C．大陸“吟誦“的叫法，把吟和誦組合在一起，提醒人們吟是從誦之中來(lái)的。 C．今人學(xué)吟誦，一要吟出自己的調(diào)，二要想吟就吟，三要有聲有情，韻味十足?！?宰相寇準(zhǔn)奇之，特試政事堂，授秘書(shū)省著作郎、直史館、三司戶部判官。傳言汴口決，水且大至，都人恐，欲東奔?！碧笠馍籴?，卒從輕議。在朝廷，進(jìn)止皆有常處，平居寡言笑，人莫敢干以私。
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