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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題含解析(新人教版第128套(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 我以為這三種意見,我的意見最為正確。 C.白化文寫的打油詩(shī)以形象、幽默的筆調(diào)描繪出浦江清清唱拖課時(shí)學(xué)生的饑餓與無奈。( 2分) 【小題 3】(以下 4個(gè)方面,答出 3個(gè)方面即可得滿分,每個(gè)方面概括與描述各 1分。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 D.在黨的群眾路線教育活動(dòng)中,黨員同志尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部一定注意對(duì)工作作風(fēng)的改進(jìn),真正深入群眾、密切聯(lián)系群眾,引火燒身,戒驕戒躁,永葆黨員本色。 【答案】 D( 【解析】 試題分析: A 項(xiàng)成分贅余, “ 懸殊 ” 即是 “ 相差很遠(yuǎn) ” ; B項(xiàng)否定失當(dāng),應(yīng)改為 “ 無法加以否認(rèn) ” ; C項(xiàng) “ 科技市場(chǎng)前一站 ” 歧義,可以指未到科技市場(chǎng)的那一站,也可以指過了科技市場(chǎng)的那一站 考點(diǎn):辨析并修改病句。( 5分) 白春禮院士把 “ 青年 ” 的英文大寫 YOUTH進(jìn)行了巧妙的解釋: Y像小樹,意味著青少年正處于發(fā)育發(fā)展期,需要不斷茁壯成長(zhǎng); ; ; T 像一個(gè)戴帽子直立行走的人。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E 六、寫作( 60分) 17. 閱讀下面的材料,按要求作文。材料中的核心句是母親的那句話: “ 如果你要玩,就必須用手中的牌玩下去,不管那些牌怎么樣。 考點(diǎn):能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。 要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。五個(gè)小分句,內(nèi)容前后照應(yīng),含有寓意。惟善操身心者,把柄在手,收放自如。否則,一些本來違法違規(guī)的 “ 霸王條款 ” ,會(huì)被更多人認(rèn)為是合情合理的。 B.為什么人言可畏?因?yàn)橐淮斡忠?次的毀謗,積累下來足以致人于毀滅之地,那是一種眾口鑠金的力量。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D 【小題 3】 試題分析:概括人物形象,要看文本中對(duì)人物進(jìn)行了哪些刻畫,要結(jié)合文本中的具體事例進(jìn)行歸納,在具體作答時(shí),要有概括,有事例。( 2分)用 “ 春風(fēng)桃李 ” 隱喻受教于浦江清 的青年弟子。 (根據(jù)劉超、浦漢明、白化文、程毅中等回憶文章改寫) 【小題 1】下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( 5分) A.浦江清的論文《八仙考》問世后,學(xué)界大佬朱希祖不以為然,張蔭麟則極為傾服。后來寫出《屈原生年月日的推算問題》這一重要論文。而今,前者依然聲名煊赫,后者卻已門庭寥落。( 6分) 【小題 2】本詞的最后兩句 “ 殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日涼 ” 畫龍點(diǎn)睛,反映了作者怎樣的感慨?( 5分) (二) 10. 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。當(dāng)時(shí)匈奴多次侵?jǐn)_郡界,邊境軍民吃了 不 少 苦 頭 。王莽時(shí)郭伋任上谷大尹,升遷為并州牧。 D.郭伋深受信任倚重。 ” 伋辭謝之。因自劾專命,帝美其策,不以咎之。 建武四年,出為中山太守。 D.單靠把玩套路或借鑒 “ 主義 ” 是狹隘的,它完全背離了晉唐以后中國(guó)畫的傳統(tǒng)。 D.觀察和比照中西傳統(tǒng),就能發(fā)現(xiàn)其中共同的規(guī)律,從而深入本質(zhì),引導(dǎo)實(shí)踐。很多西畫作品能更直觀地給予我們實(shí)踐上的參照。當(dāng)然,這中間有一個(gè) “ 體用 ” 問題:立足民族之體,巧取東西洋為用。 不同的文化背景,自有不同的傳統(tǒng),也有各自的創(chuàng)新;它們發(fā)生碰撞,互相影響,彼此融合,就會(huì)形成一個(gè)大傳統(tǒng)。只做表面文章,不管實(shí)質(zhì)問題,這不正是惰性的表現(xiàn)嗎?所以,我覺得與其接受那些大而無當(dāng)?shù)挠^念,不如借鑒些具體方法解決問題,西畫的觀察、審視、理解與提煉和晉唐傳統(tǒng)并無二致,可對(duì)應(yīng)、契 合。 C. “ 衡 ” 與 “ 融 ” 強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),就是在中國(guó)繪畫中更多地體現(xiàn)西畫的藝術(shù)范式。 C.明清時(shí)期 工筆人物畫輕棄了晉唐人的精神意度和藝術(shù)形式,變得纖弱而萎靡。世祖即位,拜雍州牧,再轉(zhuǎn)為尚書令,數(shù)納忠諫爭(zhēng)。伋到郡,招懷山賊陽(yáng)夏趙宏、襄城召吳等數(shù)百
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