20xx-20xx學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題a(新人教版第2套(存儲(chǔ)版)
【正文】 亮濯洗著你，讓世俗的塵埃不斷覆蓋又不斷擦亮你，遠(yuǎn)方的路程才是人生的真諦。屋檐也分別指人生的童年、青年和老年三個(gè)階段。 D．屋檐何曾有“三境”？有“三境”的是屋檐下的人??！全文運(yùn)用比喻象征的藝術(shù)手法，將哲理與狀物融為一體，含義層層推進(jìn)，但層次分明，直代明確，讓人讀來(lái)有 曲徑通幽的美感和回味無(wú)窮的余味。 （莊子《秋水》） （ 7） ，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。 汝生不及貞觀(guān)中，斗粟數(shù)錢(qián)無(wú)兵戎。 16．后人評(píng)說(shuō)這首詩(shī)，認(rèn)為 “ 州縣仍催給河役 ” 一句 中的 “ 仍 ” “催”頗有深意，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，選擇其中一個(gè)詞談?wù)勀?的理解 。菌衣生于用器，蛙蚓行于幾席。計(jì)有食其幾何，矧 ③ 無(wú)衣于窮年。如痿而起行，如還故鄉(xiāng)初見(jiàn)父兄。 ” 公子拊掌，一笑而作。（ 2 分） 吾儕小人輕慍易喜彼冬夏之畏愛(ài)乃群狙之 三四。 二、寫(xiě)作（ 40分） 26. 閱讀下面材料，并根據(jù)要求作文。黑塞 提示：這段文字主要闡述讀書(shū)的前提，即個(gè)性和人格。（意合即可） （ 2）因?yàn)閷?duì)未來(lái)有著美好的憧憬，前途一片清晰。 （荀子《勸學(xué)》） （ 4）上無(wú)忿怒之毒， 下無(wú)伏怨之患 。也正是這一個(gè)“ 仍 ” 字和一個(gè) “ 催 ” 字，迫使河北百姓不得不背井離鄉(xiāng)，流落異地。興） 。（ 1分） 15． （ A ） （ 2分） 16． （ 2分） 河北大旱，赤地千里，一個(gè) “ 仍 ” 字表現(xiàn)出官府不顧人民生活的困苦，賦稅勞役，依然無(wú)一減免 。 （《論語(yǔ)》） （ 2）舞幽壑之潛蛟， 泣孤舟之嫠婦 。 （二）、 812題。 2021學(xué)年高二第一學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（一卷） 答案 二、 閱 讀（ 60分） （一）、 15題。行文流暢，不可遏制；多用比興手法，華麗的鋪陳，文采出眾。 ， 的文體。 自今知之，可以無(wú)惑。曾未轉(zhuǎn)盼，而倒景 ⑤ 飛于屋梁矣。釜甑其空，四鄰悄然。何自知秋陽(yáng)哉！若予者 ， 乃真知之。 C. 詩(shī)歌通過(guò)賦稅之苦、饑饉徭役之苦和流亡之苦，具體描寫(xiě)“河北民”的“長(zhǎng)苦辛”。 老小相攜來(lái)就南 ○2 ，南人豐年自無(wú)食。 （《諸子喻山水》） （ 5） ，仁者樂(lè)山。 C． 文章終篇于 “ 每一次仰首已成為你生命中永遠(yuǎn)的從容 ” 。（ 2分） 9. 第（ 6）段中劃線(xiàn)句“ 此刻的屋檐便是一種奢望，一種涌動(dòng)不止抓肝撓肺的 情緒 ”作用是 。 (8)漸漸地，在屬于你的詞匯里不再有 “ 假如 ” 二字。 (4)梧桐葉落了又落，油菜花黃了又黃，一盞老眼昏花的桐油燈依舊滋滋地亮。 ，不要囫圇吞棗。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺(jué)得舍棄愉快的生活而埋頭讀書(shū)，是既可笑又不值得的；他們認(rèn)為人生太短促、太寶貴，卻又?jǐn)D得出時(shí)間一星期去泡 不管多么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個(gè)小時(shí)去讀古代哲人和詩(shī)人的作品，更能接近真正的生活么？不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書(shū)籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 2021 學(xué)年高二第一學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（一卷） 一、 閱 讀（ 60分） （一）、閱讀下文，完成 17題。 當(dāng)今之世，對(duì)書(shū)籍已經(jīng)有些輕視了。 。這時(shí)的屋檐自然得就像窗外司空見(jiàn)慣的風(fēng)景，你也懶得放在心。 (7)這一大抵也算一種境界。 8. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃線(xiàn)短語(yǔ)“倉(cāng)促而又燦爛”的理解。 B． 文章第 4自然段有對(duì) “ 出門(mén) ” 的描寫(xiě)，其中， “ 瓦片 ” 是指從既往的生活中獲得的人生經(jīng)驗(yàn) ； “ 滄桑 ” 則指生活中的種種磨難和艱辛。 （荀子《勸學(xué)》） （ 4）上無(wú)忿怒之毒， 。
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