師徒結對子主持詞(存儲版)
【正文】 究成果送上門來，簡單機械地照搬運用確實是不行了。對于身心素質而言，主要就是如何看待成功與挫折的關系。有困惑、有喜悅、有感動，年輕教師積極進取的精神相互激勵著彼此，老教師“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的品質更是深深的感染著我們，在潭頭小學這個溫暖的大家庭里，我們漸漸得到了真摯的關懷和無私的幫助。在師傅的指導和帶領下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的去學習。在此，我代表徒弟們對師傅們說聲：“師傅們，請多指教，你們辛苦了！”我相信，我們青年教師不會辜負師傅的希望與厚愛，不會辜負學校對我們的培養(yǎng)。而彼此都能體會都這項結對子工作的責任和壓力，所以對本次活動都抱著“互相學習，一起研究，一起進步”的理念，一起把所帶班級的教學進行的有生有色。在張靜聽我課的時候也會發(fā)現我的教學問題，她也是毫不避嫌得給我指出。本學期好多時候都是張靜先聽我講的新課，然后通過聽課調整自己的教學活動，然后再在自己的4班進行教學。共享著教育教學資源！真的很感謝潘老師在這一周的傾囊相授，我也會把我學到的東西稍加變通，結合實際，運用到我的教學實踐中去。徒弟的成長就是師傅的驕傲。因此，我們一定要虛心的向師傅學習、請教。相信一分耕耘一分收獲，我預設了切實可行的發(fā)展規(guī)劃，并準備嚴格遵循實施，四年后我一定可以收獲一個美好的未來！第三篇：師徒結對子尊敬的各位領導、老師下午好！今天我很榮幸能夠代表青年教師發(fā)言。這樣便可利用信息技術教學形象、直觀的特點，創(chuàng)設出賞心悅目的教學情景，給學生身臨其境的感受，從而可以大大提高學生學習的積極性、主動性，激發(fā)其學習的興趣。過去教師們認為自己的任務只是教書育人，把書本上的知識教給學生，規(guī)范好學生的行為，就是很好地完成了教學任務，就是一名好教師，學生考試成績好，行為規(guī)范好，就是好學生。對于我來說主要做好以下兩點：（1）從教師與學生的關系看，我應該努力轉變角色，成為學生學習的促進者。因此，我準備用四年的時間全面提升自己的素質，早日勝任三尺講臺，并教有所長。一、延邊二中對年青教師的要求（一）使新教師一年達標，基本規(guī)范；二年合格，站穩(wěn)講臺；三年勝任，教有所長。猴石學校會永遠記住那些為學校的發(fā)展做出貢獻的人！師傅的認真輔導，徒弟的勤奮學習，就是對猴石小學快速發(fā)展的貢獻。會議第二項，師徒在結對協議書上簽字，進行拜師儀式剛才我們見證了七對師徒的簽字儀式，今天簽下的不僅是一份承諾，更是一份沉甸甸的責任，相信簽字的師徒一定會認真履行這份承諾?！皫熗浇Y對子”是我校加快青年教師專業(yè)成長的一個重要途徑，本學期有七位優(yōu)秀的新教師加入到猴石團隊中，為我們猴石學校注入了新的活力。會議第四項，熱烈歡迎新教師代表李欣宇講話。幫助青年教師制定發(fā)展規(guī)劃使新教師一年達標，基本規(guī)范；二年合格，站穩(wěn)講臺；三年勝任，教有所長。我于2002年7月來到延邊二中工作，至2007年已滿5年，符合“教齡五年以上教師”，特進行相應的角色定位
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