【正文】 服對心理輔導有損無益的過分同情與憐憫的心態(tài)。輔導員要和受輔者之間平等地互相談心、切磋、協(xié)商，杜絕“我教你聽”的說教或命令方式。知識目標：了解形象記憶法、諧音記憶法、故事記憶法。出示一組數(shù)字兒歌：1象小棍細又長； 2象鴨子水上漂；3象耳朵聽聲音； 4象紅旗迎風飄；5象秤桿來買菜； 6象豆芽出水上；7象鐮刀割青草； 8象麻花扭一匝；9象小勺來盛飯； 10象雞蛋打蛋糕。這正說明了哪句諺語？對！“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美”。（即：節(jié)奏記憶法；特征記憶法；形象記憶法；故事記憶法；諧音記憶法。但他能打破常規(guī)思維，故事顯得荒謬離奇，出人意料，趣味性強且易于記憶，不是嗎？因此，他也將獲“最佳講故事獎”。特別是后兩位同學的故事更精彩，他們二人將獲今天的“最佳講故事獎”。進入到工作階段后，重點訓練學生的故事記憶法，因為這種方法讓學生比較容易操作而且趣味性強，在學習及生活中可以很好的運用。在轉(zhuǎn)換階段，通過一組組數(shù)字記憶的練習，運用挑戰(zhàn)式的比賽方式成功的激發(fā)了學生的探索欲望，在不斷的探索中，學生自己創(chuàng)造了節(jié)奏式記憶和特征記憶法。全班交流困惑，教師選出比較普遍的困惑12個，全班一起解決。特別是后兩位同學的故事更精彩，他們二人將獲今天的“最佳講故事獎”。這莫不是也應了哪句“生活處處皆學問”的諺語嗎？以上兩組同學靠生活積累的知識，編個故事，解決了記憶上的困難，應該說是故事記憶法的發(fā)展。出示數(shù)字***067217學生記憶生1 ***7記不全生2.***7127記不全生3 ***067217完全正確學生鼓掌，你真行！加10分師： 是不是很難記憶??！下面請同學們說一說你是如何記憶的？（二）交流記憶方法 下面進行本節(jié)課的第三環(huán)節(jié)，學生記憶方法展示生1死記師：死記也是一種記憶方法呀生2： 分開記894 208 508 168師 ：好！你發(fā)現(xiàn)了記憶的一個最普遍、最重要的原則?！净顒舆^程】一、暖身階段：（一）導入播放音樂《我相信》，讓學生盡情放松自己。第五篇：團體心理輔導教案記憶力訓練團體心理輔導方案濟南外國語學校開元國際分校毛聰慧【輔導年級】四年級 【活動目標】 情感態(tài)度目標：通過記憶力訓練游戲，引導學生體驗記憶的樂趣，激發(fā)學生對記憶方法探索的興趣。輔導者要專心傾聽受輔者的心聲。二、輔導員與受輔者在精神上的協(xié)調(diào)一致輔導員與學生應彼此心理相融，產(chǎn)生思想上的“共振”。如，爭取信賴；靈活伸縮；注重現(xiàn)實；聽取見解，間接建議；提供生活經(jīng)驗，促進模仿認同。中學生由于自主力差，經(jīng)驗較少，自我觀念沒有成熟，常意識不到自己的心理問題，或不知如何去解決心理問題。教師講得不要太多，不要喧賓奪主。精心設計每一個活動環(huán)節(jié)，讓學生參與活動中。不良輔導氛圍的表現(xiàn)：緊張、防衛(wèi)、調(diào)侃、迎合、應付、渙散、呆板、無序。三、班級團體心理輔導班級團體心理輔導是針對同一發(fā)展階段的學生共同關心的問題，如情緒、學業(yè)、生涯發(fā)展、性、自我認同等重要發(fā)展課題的輔導活動。寫完后將紙疊好，放在團體中央。扮演：心理情景?。?）選班委首先讓每個人上臺，競選他們想當?shù)陌辔旅娴娜税缪菀粋€班。一、熱身游戲——：啞口無言目的：學會通過非語言的形式理解他人的感受 時間：約30分鐘 操作：全體圍城一個圓形，然后閉上眼睛回憶一下這一周內(nèi)生活的感受，是疲乏、興奮，還是焦慮、煩悶。（”音樂起，舞會開始，要督促幫助性格內(nèi)向、不善交往的同學尋找舞伴。，建立融洽的同學關系和師生關系?？偨Y(jié)和建議： 通過這節(jié)心理輔導課，使同學們通過換位思考了解到問題產(chǎn)生時發(fā)生困惑的原因。(2)“做一會壞孩子”評選活動。師問：“破壞同學的物品是不是做壞事的行為？”，生答：“是的！”師：既然同學們都覺的這樣的行為是壞事，并且從多次“遲到”的現(xiàn)象上來看，那同學們肯定就是喜歡遲到嘍。教師：“同學們，你們愿意被人貼上“壞孩子”的標簽嗎?生答：“不愿意！”但是今天老師要同學們做一回壞孩子，希望同學們通過體驗活動去尋找他們隱藏起來的心靈軌跡。許多孩子在被老師和同學貼上這個標簽之后，并不能馬上清楚地認識到自己身上的問題，反而會將問題的根源放在這些給他指出問題、貼上“壞孩子”標簽的老師和同學身上。B、我很滿意。D、感受到人與人的交往關系并非如想象中的那么復雜，對社會交往更加充滿信心。成員自我評估表（可多選）你對這次團體印象最深的是什么？（）A、氣氛輕松，可以探索到自己內(nèi)心深處的許多東西，更加懂得關心別人，對自己的信心增強了，對自己更加了解。（）（26）自己常因受傷害而暗自傷心。（）（18）對自己的儀表(容貌)缺乏信心。（）（10）極易受窘。（）（2）和生人見面感覺不自然。（二）你問我答 方法：，其他成員任意向其提出有關個人信息的問題，被問者有權利拒絕回答，一旦回答，就要客觀、誠實。熱身游戲，能活動身體，喚起學生飽滿的精神狀態(tài)。內(nèi)容：愛在指間 方法：（一）將團體成員通過報數(shù)分成人數(shù)相等的兩組，單數(shù)成員一組，圍成一個內(nèi)圈，雙數(shù)成員一組，圍成一個外圈，內(nèi)外圈的成員兩兩相視而立。（2）第一次活動過程 （一）有緣相識活動時間 ：大約需要20分鐘。人格就是人的心態(tài)、品格、個性、氣質(zhì)和行為方式的基本特征。需求互補吸引。因此，有才華、能力強是人際吸引的一個重要因素。人的外貌可以引起“暈輪效應”，尤其是初次交往更是如此。4．人際吸引的影響因素及人際交往的作用人際吸引是人際交往、人際關系的基礎，沒有人際吸引，人際關系、人際交往就無從建立，更別說保持和發(fā)展人際關系了。此時，雙方在一起能友好相處，離開對方也無關緊要，彼此沒有強烈的吸引力。這種選擇本身反映著交往者的某種需要傾向、興趣特征和個性心理特征。⑤由一方發(fā)出的害羞、禮貌、服從、屈服等行為，導致另一方的驕傲、控制等反應。人際關系的分類還有其他的方法，如按距離的遠近可分為近距離與遠距離的人際關系；按復雜程度可分為簡單的和復雜的人際關系；按功能的多少可分為單功能關系、多功能關系和超功能關系；按性質(zhì)的相容性可分為相容的人際關系和不相容的人際關系等?？刂菩偷娜穗H關系主要專注在權力、權威等問題上，以此需求而產(chǎn)生的行為特征為運用權力、權威控制和領導他人。根據(jù)人際關系對人的影響程度可分為利害關系和非利害關系。趣緣人際關系是指人們在社會生活中因情趣相同或相近而建立起來的人際關系，如朋友、棋友、球友等關系。二、理論基礎心理學認為，人類的心理適應最主要在于人際關系的適應，個體的心理健康在很大程度上有賴于個體對人際關系的適應。1．人際交往與人際關系的概念與類型人際關系的定義有廣義和狹義之分。根據(jù)人際關系的固定程度可以分成固定的和非固定的人際關系。非利害關系是指那些對個人在物質(zhì)和精神的利益沒有密切聯(lián)系的人際關系，比如路人關系、顧客與雇主的關系等。根據(jù)人際關系的外部表現(xiàn)可分為外露型、內(nèi)涵型和偽裝型3種。由于受到權力、行為規(guī)則、社會角色和時間的持續(xù)性等因素的影響，人際關系行為模式變得復雜多樣。⑧由一方發(fā)出的激烈、拒絕、夸大、炫耀等行為，導致另一方的不信任、自卑等反應。在注意階段，交往的雙方都希望給對方留下一個良好的第一印象，試圖為彼此的人際關系的發(fā)展獲得一個良好的定向。第三，融合階段。鄰近吸引。當然，時間久了，外貌吸引會降低。相類似包括年齡、社會地位、經(jīng)濟狀況、學歷、文化素質(zhì)、興趣、愛好、態(tài)度、信仰、價值觀等方面的類似性或共同性。我們常見到脾氣急躁的人與溫和而有耐心的人能友好相處，活潑健談的人與沉默寡言的人能成為要好的朋友，一個服從性格的人情愿找一個支配性格的人結(jié)伴，甚至發(fā)展為終生伴侶。事實表明，人格力量在人際交往中的重要性越來越被重視，成為人際吸引的重要原因，是人們建立良好人際關系的一個非常重要的因素。(二)敞開心扉成員圍圈分兩組，內(nèi)圈的人背向里，完全的人背向外，相對而立。（三）如果雙方手指示意不同，則原地不動；如果雙方都伸出1個手指，則各自將頭轉(zhuǎn)向一邊，跺一下腳；如果都伸出2個手指，則相互微笑示意；如果都伸出3個手指，雙方要緊握雙手；如果都伸出4個手指，則要擁抱對方。技能的改善與提高 ：在整個過程中有哪些感受；遇到什么困難，如何解決困難的？假如再來一次的話，在溝通方面需要注意什么會更好一些？通過這些討論，讓同學們感受到非語言溝通的重要性，以及溝通方法與溝通 、數(shù)字操。：、每人一句。（）（5）對連續(xù)不斷的會談感到困難。（）（13）當不熟悉的人對自己傾訴他的生平遭遇以求同情時，自己常感到不自在。（）（21）不能專注地傾聽。（）測查結(jié)果的解釋與輔導：總分在0～8分之間，說明你在與朋友相處上的困擾較少。D、從不同角度認識別人，認識自己，從不同成員身上吸取優(yōu)點。B、很好的幫助了我在社會交往上的一些問題，使我有了踏入社會前的經(jīng)驗。E、盡量找些不認識，不熟悉的人組成一個小組。作為換位思考的體悟行為，恰恰能在培養(yǎng)小學生管理自己、解讀自己方面起到積極的作用。師問：“好事你會做嗎？壞事你會做嗎？”，生答：“好事我會做，壞事我不會做。生搖頭。小組討論：如果讓同學們選擇一件壞事做，你會做哪一件？生：搖頭。四年級團體心理輔導記錄盡管學習是小學生的主要任務，但游戲仍然是小學兒童活動的重要內(nèi)容，也是小學兒童，特別是低年級兒童最喜愛的活動?！巴瑢W們，我們大家都希望有好多好多知心朋友，可是我們有的同學性格內(nèi)向，不善交往，遇到不熟悉的人就會害羞，