分?jǐn)?shù)與除法教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)65—66頁例：，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。3=2（個(gè)）(2)把1個(gè)餅平均分給2名同學(xué)，每人能分到幾個(gè)餅？板書：1247。（4）匯報(bào)交流分的方法和結(jié)果。：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。b =(b不為0)4b22247。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。）生通過動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證答案。4=33（個(gè)）（板書：（個(gè)）？）（？號(hào)用紅色粉筆板書）44師：大家的猜想都是這樣嗎？（2）師：他的猜想對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本65頁，四人小組利用桌面上的學(xué)具合作來折一折，分一分，剪一剪，并討論這兩個(gè)問題。第一種方法：一個(gè)一個(gè)地分，把每個(gè)蛋糕平均分成4份，每1份就是1個(gè)113蛋糕的，每人可分得3個(gè)個(gè)蛋糕，就是個(gè)蛋糕；444第二種方法：把3個(gè)蛋糕摞在一起，平均分成4份，每人分得其中的1份，133每份占這三個(gè)蛋糕的，相當(dāng)于一個(gè)蛋糕的，就是個(gè)蛋糕。7師：如果把7個(gè)蛋糕平均分給9個(gè)人，每人又分得多少個(gè)呢？ 學(xué)生口答：7247。師：再請(qǐng)1個(gè)同學(xué)說一說。師：這位同學(xué)非常細(xì)心。師：現(xiàn)在這里有份禮物，我們先看看第1份禮物是什么？（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中完成66頁做一做的第1題。（1）師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在打開第2份禮物，先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上完成課本P67頁練習(xí)十二第1題。10（）134把4塊月餅分給5個(gè)人，每人分得塊月餅。愿聰明的你們每天伴著好運(yùn)，健康、平安、快樂地成長(zhǎng)！三、全課總結(jié)，拓展新知。2=3 思考：把1塊餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分得多少塊？1247。板書課題：分?jǐn)?shù)與除法。展示電腦動(dòng)畫圖像：教師：請(qǐng)看一看自己的拼法是不是與圖像上的相同。75m247。79247。)(2)教師：照你們說的，把3個(gè)餅作為單位“1”，平均分4份。3= 1/3（塊）教師：上面的這幾道除法題，它的商可以用分?jǐn)?shù)來表示。教學(xué)用具教具：教學(xué)課件學(xué)具：3張同樣大小的圓形紙片，剪刀。13（6）師：每個(gè)同學(xué)自己說說這句話：3米的與1米的同樣長(zhǎng)。9247。（蘋果：代表平安）師：代表平安的蘋果送給你們。那你過生日是不是想得到很多不同的禮物呢。b=aa，b≠0（師板書：a184。生1：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。（7）補(bǔ)充練習(xí)：師：同學(xué)們說得很好，老師出2道題考考大家，把5個(gè)蛋糕平均分給7個(gè)人，每人分得多少個(gè)？學(xué)生口答：5247。444 師：小組的另外幾個(gè)同學(xué)有補(bǔ)充嗎？其他同學(xué)對(duì)于這種分法有補(bǔ)充非嗎？對(duì)，這個(gè)小組很聰明，三個(gè)一起分。師：現(xiàn)在將他們帶來的3個(gè)蛋糕平均分給他們4個(gè)人，求每人分得多少個(gè)，要怎樣列式呢？生：3247。3＝師：你是怎么想的？ 生：略師：用你手中的學(xué)具試試看。增強(qiáng)學(xué)生的抽象思維。除數(shù)=被除數(shù) 除數(shù)133a3247。，現(xiàn)在不分餅了，老師直接寫出一道除法算式7247。（指名讀）（2）怎樣列式？板書：3247。教學(xué)過程：一、課前孕伏。55師：這么多問題你們都通過自己的努力解決了，聰明的孩子們，老師再把快樂送給你們。16=（）10=13247。課本P67練習(xí)十二：第1題。生：是。我們?cè)诒硎痉謹(jǐn)?shù)與除法的關(guān)系時(shí)，要用“相當(dāng)于”來說。對(duì)，除數(shù)和分母都不能為0。生2：被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。9師：如果把7個(gè)蛋糕平均分給9個(gè)人，每人又分得多少個(gè)呢？學(xué)生口答：7247。444師：全班齊讀這句話———3個(gè)蛋糕的，相當(dāng)于1個(gè)蛋糕的。（課件出示）每人可以分得多少個(gè)蛋糕？你是怎樣分的？（3）學(xué)生匯報(bào)，集體探究。老師用課件演示驗(yàn)證：把一塊蛋糕平均分給3 個(gè)人吃，就是把一塊蛋糕平11均分成3份，每人吃其中的1份，這1份占這個(gè)蛋糕的，也就是塊蛋糕。1247。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、直尺、圓形紙片、彩筆。課后作業(yè)用一張16開的紙?jiān)O(shè)計(jì)一張數(shù)學(xué)報(bào)，說說各欄目所占的篇幅約占這張報(bào)紙的幾分之幾。7=13247。讓學(xué)生說一說分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系：分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù)，分母相當(dāng)于除法中的除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除法中的除號(hào)。師：“六一”聯(lián)歡的時(shí)候，我打算買3張非常好吃的比薩餅，想和班主任劉老師、還有兩名在這學(xué)期進(jìn)步最大的同學(xué)A和B共同分享，大家能幫我們合理的分一下嗎？ 生：想！師：出示例2 ：把3張餅平均分給我們4個(gè)人，每人分得這3張餅的幾分之幾呢？①議一議：這里應(yīng)該把哪個(gè)量看作單位“1”的量？用什么方法分？有哪些分法？（讓同學(xué)們充分考慮好后，說說自己的想法）[課件顯示3張餅]②剪一剪：下面我們用事先準(zhǔn)備好的3個(gè)圓形表示這3張餅，請(qǐng)同學(xué)們以小組剪一剪，并把分好的四份擺在桌子上。會(huì)對(duì)假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行正確互化。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。活動(dòng)二：剪一間，拼一拼。b= a/b師：大家考慮：這里的a和b是否可以是任何自然數(shù)？為什么？生：不可以，因?yàn)檫@里的b≠0師：左側(cè)b≠0，那么右側(cè)的b是否可以是0？為什么？師：討論完后，教師用紅色粉筆標(biāo)上： b≠0 活
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