分?jǐn)?shù)與除法教案111(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。3=2（個(gè)）(2)把1個(gè)餅平均分給2名同學(xué)，每人能分到幾個(gè)餅？板書：1247。（4）匯報(bào)交流分的方法和結(jié)果。：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。b =(b不為0)4b22247。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。）生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證答案。4=33（個(gè)）（板書：（個(gè)）？）（？號(hào)用紅色粉筆板書）44師：大家的猜想都是這樣嗎？（2）師：他的猜想對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本65頁(yè)，四人小組利用桌面上的學(xué)具合作來(lái)折一折，分一分，剪一剪，并討論這兩個(gè)問題。第一種方法：一個(gè)一個(gè)地分，把每個(gè)蛋糕平均分成4份，每1份就是1個(gè)113蛋糕的，每人可分得3個(gè)個(gè)蛋糕，就是個(gè)蛋糕；444第二種方法：把3個(gè)蛋糕摞在一起，平均分成4份，每人分得其中的1份，133每份占這三個(gè)蛋糕的，相當(dāng)于一個(gè)蛋糕的，就是個(gè)蛋糕。7師：如果把7個(gè)蛋糕平均分給9個(gè)人，每人又分得多少個(gè)呢？ 學(xué)生口答：7247。師：再請(qǐng)1個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。師：這位同學(xué)非常細(xì)心。師：現(xiàn)在這里有份禮物，我們先看看第1份禮物是什么？（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中完成66頁(yè)做一做的第1題。（1）師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在打開第2份禮物，先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上完成課本P67頁(yè)練習(xí)十二第1題。10（）134把4塊月餅分給5個(gè)人，每人分得塊月餅。愿聰明的你們每天伴著好運(yùn)，健康、平安、快樂地成長(zhǎng)！三、全課總結(jié)，拓展新知。2=3 思考：把1塊餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分得多少塊？1247。板書課題：分?jǐn)?shù)與除法。展示電腦動(dòng)畫圖像：教師：請(qǐng)看一看自己的拼法是不是與圖像上的相同。75m247。79247。)(2)教師：照你們說(shuō)的，把3個(gè)餅作為單位“1”，平均分4份。3= 1/3（塊）教師：上面的這幾道除法題，它的商可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。教學(xué)用具教具：教學(xué)課件學(xué)具：3張同樣大小的圓形紙片，剪刀。13（6）師：每個(gè)同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)這句話：3米的與1米的同樣長(zhǎng)。9247。（蘋果：代表平安）師：代表平安的蘋果送給你們。那你過(guò)生日是不是想得到很多不同的禮物呢。b=aa，b≠0（師板書：a184。生1：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。（7）補(bǔ)充練習(xí)：師：同學(xué)們說(shuō)得很好，老師出2道題考考大家，把5個(gè)蛋糕平均分給7個(gè)人，每人分得多少個(gè)？學(xué)生口答：5247。444 師：小組的另外幾個(gè)同學(xué)有補(bǔ)充嗎？其他同學(xué)對(duì)于這種分法有補(bǔ)充非嗎？對(duì)，這個(gè)小組很聰明，三個(gè)一起分。師：現(xiàn)在將他們帶來(lái)的3個(gè)蛋糕平均分給他們4個(gè)人，求每人分得多少個(gè)，要怎樣列式呢？生：3247。3＝師：你是怎么想的？ 生：略師：用你手中的學(xué)具試試看。增強(qiáng)學(xué)生的抽象思維。除數(shù)=被除數(shù) 除數(shù)133a3247。，現(xiàn)在不分餅了，老師直接寫出一道除法算式7247。（指名讀）（2）怎樣列式？板書：3247。教學(xué)過(guò)程：一、課前孕伏?；顒?dòng)六：課堂檢測(cè)（二）課本P40 練一練 的3。3=1247。b= a/b師：大家考慮：這里的a和b是否可以是任何自然數(shù)？為什么？生：不可以，因?yàn)檫@里的b≠0師：左側(cè)b≠0，那么右側(cè)的b是否可以是0？為什么？師：討論完后，教師用紅色粉筆標(biāo)上： b≠0 活動(dòng)三：總結(jié)提升，歸納關(guān)系?；顒?dòng)二：剪一間，拼一拼。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（4）師：你是怎樣想的？生：把3米長(zhǎng)的包裝帶平均分成5段，取其中的1段，就是3米，而把153米長(zhǎng)的包裝帶平均分成5段，取其中的3段，也是米，所以兩個(gè)人5用的包裝帶是一樣長(zhǎng)的。（1）師：同學(xué)們真棒，讓我們?cè)倏吹?份禮物，先看看這道題。7＝ ()87（2）請(qǐng)同學(xué)們仿照這3道題，自己寫出幾道等式。課本P66做一做：第1題。8師：對(duì)，像8247。b=aa，b≠0（師板書：a184。生1：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。（7）補(bǔ)充練習(xí)：師：同學(xué)們說(shuō)得很好，老師出2道題考考大家，把5個(gè)蛋糕平均分給7個(gè)人，每人分得多少個(gè)？學(xué)生口答：5247。444 師：小組的另外幾個(gè)同學(xué)有補(bǔ)充嗎？其他同學(xué)對(duì)于這種分法有補(bǔ)充非嗎？對(duì)，這個(gè)小組很聰明，三個(gè)一起分。師：現(xiàn)在將他們帶來(lái)的3個(gè)蛋糕平均分給他們4個(gè)人，求每人分得多少個(gè)，要怎樣列式呢？生：3247。3＝師：你是怎么想的？ 生：略師：用你手中的學(xué)具試試看。4= 247。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。情感目標(biāo)：體會(huì)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。10= 6247。教學(xué)例1 師：老師想知道我們班有哪位同學(xué)準(zhǔn)備要過(guò)生日呢？師：同學(xué)們，今天我們一邊學(xué)數(shù)學(xué)，一邊跟這位同學(xué)慶祝生日好嗎？師：同學(xué)們請(qǐng)看，老師帶來(lái)了什么？（課件出示一塊蛋糕）一塊蛋糕，如果要平均分給3個(gè)人，每人分多少塊，該怎樣列式？ 生①：1247。教師在四人小組身邊說(shuō)完后，先改正板書，再用課件出示3個(gè)蛋糕。其它小組有不同的分法嗎？生2：把3個(gè)蛋糕摞在一起分，平均分成4份，每人分得其中
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