【正文】 生交流：①分數(shù)變小數(shù)的方法也不好，有局限性，因為有時候分數(shù)不能化成有限小數(shù)，有時候化起來也比較浪費時間。學生獨立完成，集體交流。（（4）如果a是不等于0的自然數(shù)，那么15184。3的計算結(jié)果。3教師提問：1247。913247。2， 探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。（2）鼓勵學生探索第2題，聯(lián)系分數(shù)乘法的意義，說明把4/7平均分3份，也就是求4/7的1/3，從而理解其基本算理。知識目標：體驗整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并能正確的計算。=247。二、用小黑板出示下列題目。板書設(shè)計：整數(shù)除以分數(shù)除以真分數(shù)商大于整數(shù)整數(shù)除以分數(shù)除以1商等于整數(shù)除以假分數(shù)商小于整數(shù)分數(shù)除法教案 篇4一、復(fù)習同學們，你能口算95930247。3 = 3247。（2） 1除以一個分數(shù)，結(jié)果是該分數(shù)的倒數(shù)。（35）=1247。3=(1/5 1/3 )247。培養(yǎng)學生從不同角度觀察、分析問題）四、課堂練習計算下列各題2/3247。在邊畫圖、邊分析的過程中，溝通了知識間的聯(lián)系，便于學生理解和思維，促進了學生分析思維能力的發(fā)展和綜合運用知識靈活解決實際問題的能力。⑵、梨的重量是（ ）千克。x－36=20教學例2（1）出示例題，理解題意。分數(shù)除法教案 篇6【學習目標】知道分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。)鞏固分數(shù)除法意義的練習：P28“做一做”閱讀例2題目，自己拿出一張紙試著折一折，涂一涂，看你能夠想到幾種不同的折法?對照不同的折法，列式計算，注意它們的計算過程以及算理。10 247。20 247。___________________口算下面各題:13238431513 6 543839412115二、探索新知認真閱讀，仔細觀察例1，想一想左右兩邊的題組有什么不同？_________________右邊的題組是怎樣得來的？_________________________________________________討論：右邊的兩個分數(shù)除法算式是怎樣求出得數(shù)的？___________________________思考：分數(shù)除法的意義是什么？_____________________________________________數(shù)，求另個一個因數(shù)。三、小結(jié)今天學習了兩道應(yīng)用題，找出它們的共同點？（這兩道應(yīng)用題，題里的單位“1”都是未知的數(shù)量，都可以列方程來解，這樣順著題意列出方程思考起來比較方便。（3）引導(dǎo)學生根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：運來蘋果的重量－賣了的重量=剩下的重量（4）指名列出方程。教學過程一、蘋果的重量是X千克，梨的重量比蘋果多5千克 。3（a≠0），那道題的結(jié)果大？為什么？分數(shù)除法教案 篇5教材分析這節(jié)課是在學習了“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，根據(jù)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學生掌握解題思路，學會用方程解答。3，現(xiàn)在你能用其他的方法計算一下嗎？學生計算后提問：你喜歡那種方法？為什么？總結(jié)分數(shù)除以整數(shù)的計算法則：分數(shù)除以整數(shù)（零除外），等于分數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。（3）利用商不變性質(zhì)，將分數(shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化成一個分數(shù)除以1，再計算。3=1/15（2）1/5 247。3），在數(shù)學學習過程中，我們經(jīng)常遇到新問題，這時需要考慮如何將新問題轉(zhuǎn)化為已學過的舊知。1你是根據(jù)什么知識口算這幾道題的？上面這四道題是一些特殊的分數(shù)除法，我們繼續(xù)學習其他的分數(shù)除法。全班交流。=通過提問，全班訂正，導(dǎo)入新課。6247。四， 練一練1，第26頁第2，3題，讓學生獨立解決。2=2/7。249247。1327247。＋－247。設(shè)計說明：：））））（1）讓學生經(jīng)歷數(shù)學思考的過程。3=9184。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 。（1）學生匯報方法及計算結(jié)果。2==（米）1020991②把米平均分成2份，求每份是多少？其實就是求米的是多少，因101029919此247。預(yù)設(shè)方法：①畫圖法（線段圖，格子圖等）1999米，米就畫9個格子，247。如果做背心，可以做3件；如果做褲子，可以做2條。分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。 教學過程意圖媒體教師活動學生活動一、復(fù)習導(dǎo)入新課為遷移做準備明確分數(shù)除法意義投影 板書 投影 小結(jié) 板書1列式計算：一袋洗衣粉重1/2千克，4袋洗衣粉重多少千克？1/24 或41/22改編并列式：把上題改編成兩道除法應(yīng)用題① 4袋洗衣粉重2千克， 一袋洗衣粉重多少千克？2 4 = 1/2（千克）②一袋洗衣粉重1/2千克， 幾袋洗衣粉重2千克？21/2 = 4（千克）3討論：結(jié)合以上三題，請同學們思考分數(shù)除法的意義。（4）如果把這張紙的平均分成3份呢？讓學生從上面兩種方法中選擇一種進行計算，通過操作對比，讓學生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？3003＝100（克）B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？300100＝3（盒）（3）將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分數(shù)乘、除法算式。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）分數(shù)除法教案 篇4 分數(shù)除法（1）分數(shù)除法的意義和整數(shù)除以分數(shù)教學目標： 通過實例，使學生知道分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學生掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。三、知識應(yīng)用：獨立完成下面各題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。出示例題后，可以讓學生先說出已知條件與問題，再說說自己解決這個問題的思路。四、思維訓練參考答案思維訓練 教材習題教材第33頁做一做板書設(shè)計分數(shù)四則混合運算運算順序(1)不含括號的分數(shù)混合運算的運算順序:在一個分數(shù)混合運算算式里，如果只含有同一級運算，按照從左到右的順序計算。全班同學各自在練習本上計算，做完后集體訂正。難點:正確計算分數(shù)四則混合運算。5 247。(4)如果把這張紙的平均分成3份呢?讓學生從上面兩種方法中選擇一種進行計算，通過操作對比，讓學生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。都是乘法的逆運算。6=5)口算下面各題3 6 二、新知探究(一)、教學例1課件出示自學提綱:(1)出示插圖及乘法應(yīng)用題，學生列式計算。動手操作，通過直觀認識使學生理解整數(shù)除以分數(shù)，引導(dǎo)學生正確地總結(jié)出計算法則，能運用法則正確地進行計算。2/9χ=27，還有別的算法嗎?怎么算?為什么?6247。教具準備：多媒體課件預(yù)習提綱：，從中你能獲得哪些數(shù)學信息呢??，寫出等量關(guān)系，并試用方程解答。三、小結(jié)今天學習了兩道應(yīng)用題，找出它們的共同點？（這兩道應(yīng)用題，題里的單位“1”都是未知的數(shù)量，都可以列方程來解，這樣順著題意列出方程思考起來比較方便。（3）引導(dǎo)學生根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：運來蘋果的重量－賣了的重量=剩下的重量（4）指名列出方程。教學過程一、蘋果的重量是X千克，梨的重量比蘋果多5千克 。根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，抓住了數(shù)量關(guān)系相同，通過復(fù)習題的分析解答，讓學生找出熟悉的數(shù)量關(guān)系，再把題進行改動變化。（1）桃樹占果樹總棵數(shù)的2/5。問：分數(shù)加減法要怎樣算？分數(shù)乘法怎樣算？分數(shù)除法呢？練習八18學生口答，選擇說怎樣算的？練習八19第一行四人板演；計算時說明要注意的約分等問題。教學重難點進一步掌握分數(shù)除法的計算方法。（4）如果把這張紙的平均分成3份呢？讓學生從上面兩種方法中選擇一種進行計算，通過操作對比，讓學生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？3003＝100（克）B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？300100＝3（盒）（3）將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分數(shù)乘、除法算式。分數(shù)除法教案 篇4分數(shù)除法（1）分數(shù)除法的意義和整數(shù)除以分數(shù)教學目標：通過實例，使學生知道分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學生掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。復(fù)習分數(shù)除法的意義問：分數(shù)除法表示的意義是什么？你能根據(jù)分數(shù)除法表示的意義，把2/155=2/3改寫成兩道除法算式嗎？指出：分數(shù)除法是已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。教師小結(jié)。二、用小黑板出示下列題目。=247。知識目標：體驗整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并能正確的計算。913247。3教師提問：1247。（2）第3題可引導(dǎo)學生形成兩種思路：A、先求每小時錄入了這篇論文的幾分之幾，再求8小時可錄入這篇論文的幾分之幾；B、先求8小時是3小時的幾倍，再求8小時錄入幾分之幾。（2）根據(jù)學生的回答，歸納出兩種思路：A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8m，每朵花用2/3m 彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。教學過程：一、復(fù)習（1）在一個沒有小括號的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計算；如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。能力目標：通過練習，培養(yǎng)學生的計算能力及初步的邏輯思維能力。：P34“做一做”（1）學生獨立完成第一題，然后全班校對。1/4。4（2）動手操作：怎樣把3塊餅平均分給4個同學呢？（3）學生交流．甲生：先把每個圓剪成4個塊，然后把12個平均分成4份，再把3個拼在一起，每份是塊．乙生：把3個圓放在一起，平均分成4份后，剪下其中的一份，再把1份中的3個拼在一起，得到每個分塊．（在3247。47247。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計算能力和計算速度。=247。其它題目獨立作，全班訂正。教學重難點能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比。復(fù)習比的意義問：什么叫比？比的各部分名稱是什么？請你舉個例子來說明。教學重點：使學生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計算法則。鞏固分數(shù)除法意義的練習：P28做一做教學例2（1）學生拿出課前準備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。加強列方程的思維訓練。問：分數(shù)除法要怎樣計算？計算：5/7247。口答算式與結(jié)果，讓學生說說各按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式。（4）一堆煤的1/4已經(jīng)運走。教學目標逆向思維，能根據(jù)具體的數(shù)量和分率，求出單位“1”的量。鋼筆X元，比毛筆少了3元 。（2）比航模組多是什么意思？引導(dǎo)學生說出：是把航模組的人數(shù)看作單位“1”，美術(shù)組少的人數(shù)占航模組的 （1＋）（2）學生試畫出線段圖。教學目標：,初步體會方程是解決實際問題。，引出例題跳繩的小朋友有6人，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/9。 9天，是這個月總天數(shù)的3/10，這個月有多少天?(板演過程中，著重分析學生可能存在的誤解之處。教學難點：使學生理解整數(shù)除以分數(shù)的算理。學生自學后小組間交流全班匯報：1003=300(克)A、3盒水果糖重300克，每盒有多重? 300247。(3)引導(dǎo)學生數(shù)形結(jié)合，對照不同的折法，說出兩種不同的計算方法。3兩個算式，概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則：分數(shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。教師講評，小組間批閱。24247。學生說明運算順序。備課參考教材與學