分?jǐn)?shù)除法的意義教案教學(xué)設(shè)計(jì)x(存儲(chǔ)版)
【正文】 加以肯定，然后讓學(xué)生任選一種方法計(jì) 。我們做題時(shí)就不應(yīng)該出現(xiàn)上面的錯(cuò)誤了。 (三 )鞏固練習(xí) 1．計(jì)算下面各題。 (4)觀察第二種方法，看哪兒沒變，哪兒變了？是怎么變的？ 生：被除數(shù)不變，除號(hào)變乘號(hào)，除數(shù)變成了它的倒數(shù)。但是不能每道除法都這么做，下面我們來研究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。 生：后兩道除法是根據(jù)第一道乘法變化而來的，被除數(shù)相當(dāng)于乘法中的積，除數(shù)是乘法中的一個(gè)因數(shù)，商是乘法中的另一個(gè)因數(shù)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) (一 )復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．投影，看乘法算式寫出兩道除法算式。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 正確的歸納出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 (投影出示 ) (1)每人吃半塊月餅， 5人一共吃幾塊月餅？ 問：誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算？ 問：你是怎么想的？ (2)兩塊半月餅，平均分給 5個(gè)人，每人分得多少月餅？ 問：怎樣列式計(jì)算呢？ 問：沒有學(xué)過分?jǐn)?shù)除法，得數(shù)怎么得來的？ (3)兩塊
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