【正文】 過渡：咦！我們和家人除了樣子像，還有什么相像的地方？請同學們和同桌一起找一找，說一說，看看誰能找得多！同桌交流，我們有哪些相像的地方。播放《我愛我的家》10家人的愛 教學目標：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。揭示課題，齊讀課題。在本課教學中，教師由單純的知識指導者變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?，努力?chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達，易于指導。11《讓我自己來整理》 教學目標 1．知識與技能懂得整理生活、學習用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。教學設計教學準備教師準備：事先調(diào)查一下班上學生生活自理的情況。】活動二：找不到“小伙伴”了1．師出示視頻。】活動三：送“小伙伴”回家1．師：今天，老師給大家安排了一個游戲：送“小伙伴”回家，請同學們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示：教材上的兩幅圖)2．學生積極回答這樣做得對不對。9．師：老師交給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物歸原處，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習慣。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應的做家務的視頻，觀察其過程和步驟，為學生之間相互學習提供資源。引導學生觀看視頻《家務日》，提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服？ 環(huán)節(jié)三：我們合作一起做師：《家務日》阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。你看，我們要把鼻子正確地貼在這兩個小姑娘的臉上，就算成功。（隨機獎勵愛心和笑臉）1．請你回憶一下，你幫助過哪個小朋友，為什么幫助他？1）因為你的幫助，使他完成了作業(yè)、沒有淋到雨等，你快樂嗎？2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對他說什么？（謝謝你的幫助）你當時說謝謝了嗎？——沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠地說一次。二、學習新課：（一）分享閱讀更有趣，講講四幅圖都講了什么？？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？ ：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。教學反思：16大家一起來教學目標，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導入新課欣賞孫悅演唱《大家一起來》視頻，導入新課教學?；卮穑哼@首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運用了切分節(jié)奏。(2)課本中的插圖可供大家參考，可以學一學，隊形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛大自然的情感。師：請你想一想，春天為什么會有這樣的變化呢？學生匯報。五、描繪春天師：在春天這個播種希望的季節(jié)里，老師希望大家都能在愉快的活動中感受春天，描繪春天，那么同學們用自己喜歡的方式走進春天吧！請同學們用寫或者畫的方式把你眼中和心中的春天留下來吧！學生寫或畫。學習準備：教師準備：，并觀察記錄它的成長過程；：（兒歌、音樂、圖片等）。：他們在種什么？為什么要在這個時候種？請學生當小記者，采訪錄像中的人們?；顒佣?、評一評，誰的小苗壯：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？學生交流。討論：你喜歡哪個小主人？為什么？活動四、夸一夸，誰的記錄棒：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發(fā)芽，在種子生長過程中，哪位同學觀察最認真，記錄最仔細？我們評一評吧。：“一年之計在于春”，春天萬物復蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規(guī)定了一個節(jié)日為“植樹節(jié)”，你知道它是在哪一天嗎？：簡介3月12日植樹節(jié)的來歷。B．回到教室，設計認養(yǎng)牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。學習重、難點：學習重點：學生能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內(nèi)容方法。那么，我們就來看一看我們應該準備點什么裝進我們的小旅行包呢？讓我們來試一試?。ò鍟盒⌒÷眯邪?．教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認為必需要帶上的；活動時間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準備。討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況？小結(jié)：春游的時候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。（板書課題：和春姑娘一起玩）活動二、我在春天盡情玩1．說到玩，大家肯定特別高興。同學們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？小組討論交流，派代表回答。師：瞧！他們在干什么？為什么要去掃墓呢？小結(jié)：每年清明前后，為了表達對已經(jīng)去世的親人的懷念，我們都會去他的墓前祭拜，表達哀思。學習準備：教師：了解學生身體狀況，常見病及預防措施。，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？，你生病時，你的家人是怎么難受的？：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關(guān)心和愛護。，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？。身體好，身體好。（提示：人物有醫(yī)生、同學、老師，請組長馬上分好工哦?。?）唱一唱：請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。？，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應該怎么做呢？，又有一位小朋友來找你們看病了。生病真是一件痛苦的事??！活動二了解病癥，感受病痛，你們生過病嗎？生過哪些病呢？，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。教學重難點：學習重點：感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。）引導學生初步體驗懷念先祖，懷念革命烈士的情感。點生回答。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很喜歡春天。小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！點生辨析并說明理由。第三課時完成教材P12頁內(nèi)容，話題為“感受清明節(jié)”。知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。A．我們平時該怎樣愛護小樹苗？B．如果見到有人不愛護樹苗，該怎么做？學生搶答，教師補充活動四、認養(yǎng)樹木齊行動：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動的人們，讓春天變得這么生機盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）：全國上下義務植樹的熱火朝天的場景。（戴上卡通樹苗飾物）兩棵小樹苗的對話：一棵樹苗由于主人不細心照料它，已經(jīng)奄奄一息，而另一棵樹苗由于主人的仔細呵護，澆水施肥、日曬充足，長得又肥又壯，它們對主人的評價。師小結(jié)：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。學習重、難點：學習重點：通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。師講解必要性，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣。）師：你們真細心，能發(fā)現(xiàn)這么多呀！三、童眼看春天師：我們的形象大使淘兒也找到了春天，你們想知道它找到的春天是什么樣的嗎？下面就讓我們一起看一看淘兒眼中的春天吧！師播放動畫《春天來了》。通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，及認真、細致的科學態(tài)度。(最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎)(1)每一項由學生自主投票選舉。提出要求：(1)在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作。二、歌曲欣賞《大家一起來》：提問：這首歌曲是什么情緒?師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。烏爾姆和羅賓分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。學習重點難點：學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。二、展示自我：導入：小朋友，在我們的學習和生活中，當我們遇到困難的時候，一定有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。3．有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的，并學會簡單幫助別人的辦法。培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相繼指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。7．師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習慣呢?請同學們跟老師一起學習教材上的兒歌，學會怎樣養(yǎng)成整理的好習慣?！驹O計意圖：以游戲的形式激發(fā)學生的學習興趣，讓學生盡快熟悉這些物品的用處，以及應該放置的位置，幫助學生明白這些物品的重要性，同時進一步養(yǎng)成愛整理的好習慣。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，找到自己的家。8．教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚。(2)養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。（4）自己能做的事情自己做。教學點評：本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。教學過程設計： 活動過程：一、創(chuàng)設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）二、揭示課題：（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。課前我們還收集了許多家人的照片，誰來誰來夸夸家人最能干、最厲害的地方!同學們出示準備好的相片講述家人故事。一看就是一家人，我們聽了可開心了。再出示關(guān)系樹同桌的同學評評，關(guān)系樹填寫正確了么？a、學生介紹家庭成員后，詢問同桌，他的稱呼正確么？小結(jié)：孩子們，看看我們填寫的關(guān)系樹，我們的親人間血脈就像這棵樹一樣，緊緊的連在一起。誰來試試說一說都有誰？生：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公。在我家，大家都說我是我們家里愛的結(jié)晶，你知道我是哪里來的？生：因為你的父母相愛、結(jié)婚，之后就有了你。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。生4：在草地上野餐。師：同學們觀察得真仔細!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶?！驹O計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力。師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。(2)體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。教師引導學生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。不過進門前，先要求大家要表演一種水中的動物。）（2）歌曲處理：師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時是什么樣的？（引導學生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號的歌詞，提醒學生要唱得有力。）（三）聆聽感受音樂：（點擊“飛禽館”，播放《鳥店》，初步聽賞。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設置了一個非常重要的學習的平臺。啟發(fā)學生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學習音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。三、教學目標：、“情感態(tài)度與價值觀”目標：通過聽《鳥店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的鳥和小綿羊的形象。歌曲的旋律多采用同音反復，使旋律具有動力感，是歌曲的一大特點。教學過程一、走，看花看草去1．師：同學們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木? 學生回答：我們經(jīng)常去公園。教學重難點：1．重點(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。同學們，你們能做到嗎？ 生：能！師：引導學生回憶自己經(jīng)歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。三、風兒能幫我們風兒吹動，帆船行駛更快。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學習《風兒輕輕吹》。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。以后我們可不能馬虎呀。教學準備：多媒體課件、視頻。活動（三）七嘴八舌話拖拉播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具?；顒又仉y點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。強調(diào)一下，為什么要有精神才好。培養(yǎng)學生保持良好精神的習慣。了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰 來抹？我們應當自己的事自己做。三、反饋檢測游戲。教學過程：一、導入新課：播放國旗班升旗的視頻，引導學生觀看他們的儀態(tài)。四、作業(yè)： 將好的精神運用到日常生活中。電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?？拓展延伸：?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學生自由組