人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)桂林山水教學(xué)反思范文精選合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 班班主任工作總結(jié)趙 玉 蘭第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)7四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)●教學(xué)模式：質(zhì)疑問(wèn)難，主動(dòng)求解圍繞課題 初悟課文 扣重難點(diǎn) 總結(jié)質(zhì)疑產(chǎn)生疑惑 解決初疑 質(zhì)疑釋難 拓寬思維引疑 疏導(dǎo) 點(diǎn)撥●教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)列提綱背誦課文。細(xì)讀課文第3自然段，理解抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。讀了課題，你認(rèn)為作者會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？（圍繞課題質(zhì)疑）估計(jì)：桂林山水的特點(diǎn)怎樣？課文怎樣具體描寫(xiě)桂林山水的特點(diǎn)的？二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2自然段，欣賞桂林水“美”。（出示：“波瀾壯闊的大?！薄ⅰ八饺珑R的西湖”、“漓江的水”的畫(huà)面）（3）學(xué)習(xí)第2句，水究竟“美”再哪里？指名讀，自由說(shuō)。漓江的水真靜啊，（）；漓江得水真清啊，（）；漓江的水真綠啊，（）。三、自主學(xué)習(xí)第3自然段，欣賞桂林山“美”。）如：奇峰羅列拔地而起各不相連屏障色彩明麗（出示，“屏障”的樣子與桂林山比較）危峰兀立怪石嶙峋栽聽(tīng)課文錄音，欣賞桂林山的畫(huà)面，感受桂林山的“美”。作業(yè)本（1）第4題。提出學(xué)習(xí)建議，小組合用學(xué)習(xí)。3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和形象描寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解和表達(dá)能力。初知課文“總——分——總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（根據(jù)課文結(jié)構(gòu)，課文第一段是總起段，就其在文中作用而言，起著引起下文作用，通過(guò)閱讀讓學(xué)生體會(huì)到這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)都有著重要作用；對(duì)“桂林山水甲天下”這一重點(diǎn)句子的理解，體會(huì)到贊美之意，更重要的是激發(fā)學(xué)生閱讀下文的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待）四、小結(jié)全課，練習(xí)寫(xiě)字。，相機(jī)引導(dǎo)品讀課文，圖文印證，概括桂林山、水各自的特點(diǎn)，體會(huì)課文表達(dá)方法?；貞泴W(xué)習(xí)漓江水特點(diǎn)的順序點(diǎn)撥學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)桂林山的特點(diǎn)，自主體會(huì)感悟。，欣賞桂林山水視頻，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)桂林山水的感受。板書(shū)設(shè)計(jì) 桂林山水桂林山水水：靜清綠 山：奇秀險(xiǎn)畫(huà)中游 甲天下。在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀，拓展思維，練習(xí)寫(xiě)話(huà)，達(dá)到在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語(yǔ)言的目的）三、自學(xué)課文第三段，小結(jié)課文 ，想想自己讀懂了什么。這一點(diǎn)可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自讀體會(huì)。（直接導(dǎo)入后復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用思維遷移規(guī)律，使新舊知識(shí)無(wú)縫對(duì)接，使學(xué)生自然進(jìn)入新課學(xué)習(xí)）二、細(xì)讀課文第二段，體會(huì)山水之美，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法，思考：桂林山、水分別有什么特點(diǎn)？畫(huà)出能體現(xiàn)山、水特點(diǎn)的句子或詞語(yǔ)。意思是說(shuō)桂林山水之美天下第一。（設(shè)計(jì)談話(huà)導(dǎo)入，一是集中學(xué)生注意力，把學(xué)生的思維吸引到課堂上來(lái)；二是以語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）二、初讀課文，整體感知，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看桂林山水會(huì)給你留下怎樣的印象。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》教案教學(xué)目標(biāo)，感受桂林山水之美，受到美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)桂林山水的熱愛(ài)之情。教學(xué)流程：觀看錄像引入，進(jìn)行嘗試讀背。再次欣賞配樂(lè)、配畫(huà)的課文朗誦材料，感受桂林山水的美麗。A、寫(xiě)作方法上：（比較簡(jiǎn)單，學(xué)生大多能發(fā)現(xiàn)）泰山 桂 奇林 秀香山 山 險(xiǎn)B、理解詞意。（配上音樂(lè)畫(huà)面）小結(jié)。感情朗讀課文第2句話(huà)。（估計(jì)）看似這句與聯(lián)系不很密切，為什么要寫(xiě)這句話(huà)？釋疑想象：“波瀾壯闊”、“水平如靜”的景象。揭示課題?！裾n前準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物投影儀。五、作業(yè)：把你感觸最深的句子找出來(lái)，有感情地讀一讀。3父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中?? 4父親??，信心十足地說(shuō)：“當(dāng)然能！”5父親說(shuō)：“我們不能光顧眼前。猙 獰 炒 伺 蚯 蚓(2）課文主要講了什么？（父親不怕艱難險(xiǎn)阻，開(kāi)墾自己的菜園，在付出艱辛勞動(dòng)之后，終于使一塊貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《父親的菜園》，體會(huì)種菜的辛勞。2．寫(xiě)一段話(huà)介紹當(dāng)?shù)氐囊惶庯L(fēng)景，使讀的人能了解這處景物的特點(diǎn)。2．走進(jìn)課文，了解作者的感受。五、學(xué)習(xí)第三自然段1．自由讀文，出示課文插圖，觀察“桂林山”。（2）質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎？那可是個(gè)景色秀麗的地方。四、布置作業(yè) 1．抄寫(xiě)生字新詞。5．指導(dǎo)有感情的朗讀，注意”啊”的讀法不同 真奇“啊”讀ya 真秀“啊”讀wa 真險(xiǎn)“啊”讀na 2六、學(xué)習(xí)課文第四自然段1．在欣賞了桂林的山水之后你有什么感受。③配樂(lè)有感情地朗讀。（1）字音讀準(zhǔn)，解決生字的字音、字形、字義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，適合學(xué)生有感情地朗讀，來(lái)感受桂林山水的美好，體會(huì)作者的感情。這一課內(nèi)容簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)清晰，只有四個(gè)自然段，我想對(duì)于讀通課文不會(huì)太難，所以，沒(méi)有布
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