人教版四年級語文下冊桂林山水教學(xué)反思范文精選合集-文庫吧在線文庫
【正文】 置學(xué)生預(yù)習(xí)。第一篇：人教版四年級語文下冊《桂林山水》教學(xué)反思范文《桂林山水》以生動形象的筆觸描繪了桂山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫景佳作。設(shè)計歸設(shè)計，真正教學(xué)過后，才發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)過程當(dāng)中存在諸多不足。我想效果會好得多。2．了解桂林山水的特點，想象其美景。3．按要求自讀課文。②指名讀，并點評。③學(xué)生自己總結(jié)桂林山的特點（板書：奇、秀、險）。3．欣賞桂林山水的圖片和視頻。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。（1）字音讀準(zhǔn)，解決生字的字音、字形、字義。③配樂有感情地朗讀。5．指導(dǎo)有感情的朗讀，注意”啊”的讀法不同 真奇“啊”讀ya 真秀“啊”讀wa 真險“啊”讀na六、學(xué)習(xí)課文第四自然段1．在欣賞了桂林的山水之后你有什么感受。四、布置作業(yè) 1．抄寫生字新詞。也許你們認(rèn)為很好玩，可是你們要知道，你們僅僅只干了十來分鐘，其間的艱辛你們并沒有嘗到。(1）出示生字課件，認(rèn)讀、組詞、注意寫法。（2）老師出示多媒體：（朗讀下列句子）1 父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_荒!”2每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。鞏固延伸：從課文中你明白了什么？學(xué)生自由談。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會列提綱背誦課文。（桂林山水風(fēng)光錄象）用一句話說說自己的感受。再讀第1句，質(zhì)疑。指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為該怎么讀？試讀，指名讀，齊讀。試讀、齊讀。（1）你有什么發(fā)現(xiàn)？討論時把練習(xí)紙放在實物投影儀上，共同評議。252。難點：把課文內(nèi)容與搜集的材料有機結(jié)合起來，相互作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)感悟。整體領(lǐng)悟內(nèi)容，促進(jìn)情感升華。今天就讓我們走進(jìn)位于我國廣西壯族自治區(qū)東北的桂林，去領(lǐng)略桂林山水的美景。歷史上，各個朝代均有人慕名游覽桂林山水，并且留下了許多膾炙人口的名句佳作。就讓我們和作者一起蕩舟漓江，去領(lǐng)略桂林山水絕代風(fēng)姿。作者在寫漓江水特點的時候，開始用對比的方法，凸顯漓江水與眾不同的特點。因而本環(huán)節(jié)抓住重點段中的重點句子引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、理解、品味、體會，從而使學(xué)生在讀中理解句意，品味語言，體會情感，進(jìn)而學(xué)習(xí)課文表達(dá)方式，展開語言練習(xí)。，或圖片，或文章，或詩歌，或地形地貌解讀資料，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，可朗誦詩歌，可當(dāng)小導(dǎo)游介紹桂林山水，可完成一份手抄報等等。（課文最后一段是全文的總結(jié)段，起著總結(jié)全文，點名主題的作用。桂林的山形態(tài)萬千，有的像（），有的像（），有的像（）有的像??④ 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。預(yù)設(shè)：品讀句子① 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（課程標(biāo)準(zhǔn)在實施建議中“關(guān)于識字寫字漢語拼音教學(xué)”中提出“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練”）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律“整體——部分——整體”，遵照課標(biāo)對第二學(xué)段要求“要初步把握文章的主要內(nèi)容”；幫助學(xué)生梳理課文脈絡(luò)，認(rèn)識課文結(jié)構(gòu)，了解課文重要段落，為細(xì)致閱讀課文奠定基礎(chǔ)；認(rèn)讀生字新詞，為學(xué)生進(jìn)一步閱讀課文掃清障礙。4．指導(dǎo)有感情地朗讀課文，背誦課文，積累語言。（小組學(xué)習(xí)建議：，練習(xí)感情朗讀。根據(jù)板書試背23自然段。配樂有感情齊讀第3自然段。自由讀第3自然段，看看有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)用簡潔的語言或畫面表達(dá)出來。先填空，再體會所填內(nèi)容，哪些寫法值得我們學(xué)習(xí)？討論：從不同角度（感覺、視覺、想象）對重點詞（靜、清、綠）的具體描寫。A、比較句子，你認(rèn)為哪句話寫得好，為什么？漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。聽錄音。感情朗讀第3自然段，初步感受桂林山水的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河美的思想感情。學(xué)會9個生字，理解19個詞語的意思。這一季豌豆就用來肥土吧。合作交流讀閱讀提示，看看有幾個要求。用你們喜歡的讀書方法朗讀課文。3 自學(xué)生字和新詞，有表情地朗讀課文。）5．此時，我們已被桂林山水的美麗、神奇所陶醉，帶著對它的神往再有感情地朗讀全文。4．全班交流自學(xué)成果，并解疑。2．自讀這一段，概括一下漓江的水的特點，用自己的話說一說。2．選擇部分精彩圖片和一段視頻素材播放給學(xué)生觀看，再讓學(xué)生說說甲天下的“甲”是什么意思？過渡語：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇課文，體會作家是用怎樣的語言來贊美桂林山水，他主要贊美了桂林山水的哪些特點。2．領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。體會“畫卷”“連綿不斷的畫卷”“舟行碧波上、人在畫中游” 4.“舟行碧波上，人在畫中游”在全文中的作用是什么？
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