【正文】 認(rèn)識(shí)其中的一位——武松。，初知文意(1)根據(jù)學(xué)習(xí)提示任務(wù)快速默讀課文，思考：A課文主要講了一件什么事? B課文哪些自然段具體描寫(xiě)武松打虎?(8——12)C除了打虎課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系? D武松給你留下了什么印象? 課文篇幅很長(zhǎng)，誰(shuí)能用簡(jiǎn)要的話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?三、品讀?打虎?，體驗(yàn)精彩，你認(rèn)為課文中哪些自然段具體描寫(xiě)武松打虎? ——12自然段，武松打虎的哪些精彩片段給你留下深刻的印象，把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。(2)預(yù)設(shè)二[出示第11自然段] 那只大蟲(chóng)咆哮著，發(fā)起性來(lái)，翻身又撲過(guò)來(lái)。武松用左手緊緊地揪住大蟲(chóng)的頂花皮，空出右手來(lái)，提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。)四、回顧全文，體會(huì)寫(xiě)法，課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系?(用了7個(gè)自然段很大的篇幅來(lái)寫(xiě)武松岡下喝酒，以及不聽(tīng)勸告執(zhí)意上岡，不僅是故事情節(jié)的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格和無(wú)所畏懼的英雄形象?！驹O(shè)計(jì)理念】本課是略讀課文，教學(xué)預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)中的提示自主學(xué)懂文本。：書(shū)上課題后面有一個(gè)①，這種叫注釋。[設(shè)計(jì)意圖：采用整體閱讀來(lái)教學(xué)略讀課文，在教學(xué)方法和策略上更應(yīng)該放手，自讀自悟、伙伴合作、集體交流等方法應(yīng)該成為略讀課文教學(xué)的主要方法。忽睜眼抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一座鐵板橋。)。這樣的板書(shū)既簡(jiǎn)單明了又主題突出。(齊讀：回味經(jīng)典)二、回顧知識(shí)連線本單元四篇課文分別來(lái)自四本古典名著，你能幫它準(zhǔn)確連好線找到作品和作者嗎? 《將相和》《史記》司馬遷 《草船借箭》《三國(guó)演義》羅貫中《景陽(yáng)岡》《水滸傳》施耐庵 《猴王出世》《西游記》吳承恩故事鏈結(jié)四篇課文講述了四個(gè)引人入勝的故事，你最喜歡哪個(gè)故事，能把故事簡(jiǎn)單地向同學(xué)做個(gè)介紹嗎?鏡頭掃描讓我們繼續(xù)將目光定格故事中那幾個(gè)精彩鏡頭，在鏡頭中走近人物。(板書(shū)：神)人物評(píng)點(diǎn)古典名著之所以是經(jīng)典，除了故事跌宕起伏，讓人意猶未盡外，栩栩如生的人物也是關(guān)鍵。④經(jīng)過(guò)課外閱讀，你對(duì)四篇文章中的人物又有了什么新的認(rèn)識(shí)?推薦四大名著①古典名著是在中華民族悠久的文化傳統(tǒng)中，在深厚的文學(xué)積累上，精心創(chuàng)作出來(lái)的不朽之作。這兩個(gè)在梁山好漢里舉重若輕的人物，他的綽號(hào)體現(xiàn)著作品人物的命運(yùn)與作者的深刻反思?；?預(yù)設(shè)2：別小瞧武松的一?按?，面對(duì)兇猛的吊睛白額大蟲(chóng)，你認(rèn)為按出了武松怎樣的形象?(板書(shū)：勇)預(yù)設(shè)3：此時(shí)的石猴端坐在上，你認(rèn)為怎樣讀才像你印象中的猴王。本組課文讓我們感受著先人的哲思，感動(dòng)著人物的精彩，感想著想象的魅力。] 【板書(shū)設(shè)計(jì)】21*猴王出世活潑可愛(ài)勇敢機(jī)智敢作敢為……[設(shè)計(jì)意圖：此板書(shū)由學(xué)生填寫(xiě)完成，隨著學(xué)生的學(xué)情而隨機(jī)生成。他不僅有過(guò)人的勇氣與本領(lǐng)，還很有心計(jì)，天生就是做首領(lǐng)的材料。(2)忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：?我進(jìn)去，我進(jìn)去!?(石猴勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起了探險(xiǎn)的責(zé)任。(3)學(xué)習(xí)?閱讀提示?，快速瀏覽課文：石猴是從哪兒來(lái)的?又是怎樣成為猴王的? 。所以課前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，讀通課文，不懂的地方做記號(hào)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 景陽(yáng)岡打虎上岡 機(jī)智 勇武喝酒(動(dòng)作)下岡第21課《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)溫州市甌海區(qū)景山小學(xué) 陳瑤碧【教材簡(jiǎn)析】這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。③有感情地朗讀。武松把那只大蟲(chóng)一直按下黃泥坑里去。②感受老虎的兇猛。大蟲(chóng)背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文，相信會(huì)讀得更好?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前聽(tīng)歌曲，聊水滸1.(播放課件《水滸傳》主題曲)同學(xué)們，咱們先來(lái)聽(tīng)一首歌，看幾幅畫(huà)，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著一起唱。在課堂教學(xué)中，通過(guò)自主品讀、感悟、研究、合作交流讓學(xué)生更多的發(fā)揮自己的語(yǔ)言才能，真正成為學(xué)習(xí)的主人。作者運(yùn)用了多種方法來(lái)刻畫(huà)人物，對(duì)人物音容笑貌的描寫(xiě)淋漓盡致。通過(guò)對(duì)武松心里的描寫(xiě)，感受武松的內(nèi)心變化，感受他的英雄氣概。）②誰(shuí)愿意選擇自己最拿手的一句讀給同學(xué)們聽(tīng)？（生有感情地朗讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。突遇大蟲(chóng)的“一撲”、“一揪”、“一剪”，他的對(duì)策是“躲閃”、“閃在青石邊”、“閃在大蟲(chóng)背后”、“閃在一邊”??一段話里連用了許多個(gè)“閃”字，能否換成“躲”字呢？（“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，準(zhǔn)確刻畫(huà)了武松在遭到大蟲(chóng)的突然襲擊，毫無(wú)防備的情況下的動(dòng)作。由于課文一些語(yǔ)句的意思或用法與現(xiàn)代文有所不同，老師適當(dāng)做一些提示。一起讀文后的“資料袋”。推想武松這種豪爽的性格，這么高強(qiáng)的武功，還會(huì)做哪些事？推薦閱讀第二十八回“施恩重霸孟州道 武松醉打蔣門(mén)神”，第三十回“張都監(jiān)血濺鴛鴦樓 武行者夜走蜈蚣嶺”，進(jìn)一步豐富武松形象。A、設(shè)疑：對(duì)比一下寫(xiě)武松和寫(xiě)老虎的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這一段只寫(xiě)了武松的一個(gè)動(dòng)作——“閃”。教師總結(jié)板書(shū)：力大無(wú)比（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出武松的“力大”（只指導(dǎo)學(xué)生讀好，略讀）。認(rèn)讀生字詞（課件出示）（1）生詞：詭計(jì) 踉踉蹌蹌（指導(dǎo)詞義）霹靂（聯(lián)系句子理解）腰胯 迸出鮮血 酥軟（2）多音字：挑著一面旗 折作兩截 前爪（3）難讀難懂和古今異議詞句：篩了一碗酒 吃那一驚 三般 一兜兜回來(lái) 又打了一回 坐了半歇 吊睛白額大蟲(chóng)（讀出威風(fēng)，描繪老虎的樣子）請(qǐng)勿自誤（釋義）（4）課件出示“吊睛白額大蟲(chóng)、請(qǐng)勿自誤”的意思，指導(dǎo)學(xué)生與原詞比較，體會(huì)原詞的特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)武松的性格特點(diǎn)及作者是如何塑造武松這一英雄形象的。李逵也是《水滸傳》中的一個(gè)人物，他也曾經(jīng)打死過(guò)老虎，他有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們課后去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂(lè)趣。①“忽然起了一陣大風(fēng)……跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)……”②“那大蟲(chóng)……大蟲(chóng)……大蟲(chóng)……”教師提示：武松三次“閃”是有目的地消耗大蟲(chóng)的力氣，做到以守為攻，伺機(jī)反撲，表現(xiàn)了武松“機(jī)智勝人”。①武松笑道：“……你別說(shuō)這樣的話來(lái)嚇我。（1）運(yùn)用反襯手法，通過(guò)寫(xiě)虎的聲威，襯托出武松的勇敢無(wú)畏。（課文的8～13自然段寫(xiě)“武松打虎”，1～4自然段主要寫(xiě)武松在酒店喝酒，5～7自然段寫(xiě)武松上景陽(yáng)岡。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你知道《水滸傳》中的哪些人物？《水滸傳》中有一個(gè)著名的打虎英雄叫什么名字？，介紹課文。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一酒家內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上山，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松勇敢、機(jī)智、豪放及無(wú)所畏懼的英雄性格。梁：下面是木不是米。