有限元分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱(存儲版)
【正文】 申祥八、大綱撰寫人：楊志賢，申祥 填表說明：1．開課學(xué)期請?zhí)顚憿窕颌?．授課方式：課堂教學(xué)、課堂教學(xué)與研討、研討、其他形式，其他形式請注明 3．考核方式：筆試（開卷、閉卷），論文報(bào)告，其他形式，其他形式請注明第三篇：課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱化工原理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的是對學(xué)生進(jìn)行化工單元過程設(shè)計(jì)和化工過程設(shè)備工藝設(shè)計(jì)的能力訓(xùn)練，使學(xué)生掌握化工過程設(shè)計(jì)的基本方法，提高其分析問題和解決實(shí)際工程問題的能力，并通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的工程觀念。（2）完成裝配圖、零件圖設(shè)計(jì)；（3）編寫設(shè)計(jì)計(jì)算說明書。二、課程設(shè)計(jì)基本要求；（ANSYS）的圖形用戶界面和菜單； ；，也能對一些簡單的有限元分析模型選擇合適的單元進(jìn)行網(wǎng)格劃分； ； ；，并對計(jì)算結(jié)果作出正確的評價(jià)； ；三、課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1．ANSYS有限元分析軟件簡介、功能概覽和分析案例； 2．ANSYS圖形用戶界面及基本操作方法； 3．創(chuàng)建2D有限元模型 4．加載、求解、結(jié)果后處理 5．高級建模技術(shù) 6．分析結(jié)果評價(jià)四、課程設(shè)計(jì)時(shí)間分配機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)集中2周的共10個(gè)工作日完成，進(jìn)度可參照如下安排： 第1個(gè)工作日： 學(xué)習(xí)ANSYS圖形用戶界面和分析的基本步驟； 第2～3個(gè)工作日：創(chuàng)建有限元模型、加載_求解_后處理；第4～5個(gè)工作日：使用多媒體課件，理論教學(xué)與上機(jī)練習(xí)分析設(shè)計(jì)計(jì)算，及輔導(dǎo)； 第6～7個(gè)工作日：教師布置題目和內(nèi)容，學(xué)生查閱收集相關(guān)資料進(jìn)行計(jì)算； 第8個(gè)工作日： 結(jié)果分析匯總；第9個(gè)工作日： 編寫課程設(shè)計(jì)說明書；課程設(shè)計(jì)總結(jié)； 第10個(gè)工作日： 答辯。為了加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行化工過程設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生化工過程設(shè)計(jì)的綜合能力，我們從2002年起，針對化學(xué)工程與工藝類和過程裝備與控制工程類本科生，將“化工原理課程設(shè)計(jì)”和“化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)”整合成“化工過程與設(shè)備課程設(shè)計(jì)”。通過課程設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握化工設(shè)計(jì)的基本程序和方法，在查閱技術(shù)資料、選用公式、數(shù)據(jù)、用簡潔文字和圖表表達(dá)設(shè)計(jì)結(jié)果以及制圖能力等方面，得到一次基本訓(xùn)練。（3）管路阻力計(jì)算及輸送設(shè)備選擇（4）輔助設(shè)備的主要工藝尺寸。物料衡算，熱量衡算,塔主要部位的壓力和溫度的確定；（3）塔和塔板主要工藝尺寸的設(shè)計(jì)計(jì)算。，通常包括個(gè)別答辯和公開答辯兩種形式。其目的在于加深對管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和基本知識的理解，掌握使用信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)的基本方法，提高解決實(shí)際管理問題、開發(fā)信息系統(tǒng)的實(shí)踐能力。三、課程設(shè)計(jì)時(shí)間 課程設(shè)計(jì)時(shí)間為2周。課程研制包含課程設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)是課程研制的一個(gè)階段。學(xué)科中心設(shè)計(jì)的理論假設(shè)是：學(xué)校教育的目的在于把人類千百年來積累的文化科學(xué)知識傳遞給下一代；而這些文化科學(xué)知識的精華就包含在學(xué)校設(shè)置的各門學(xué)科里。（二）學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)主張以學(xué)習(xí)者的興趣、需要和動機(jī)為中心設(shè)計(jì)課程。問題中心設(shè)計(jì)的主要特征：，以及對學(xué)生和社會的適用性。對于該課程今后的教學(xué)的改進(jìn)意見：因?yàn)檎n程與學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐緊密相關(guān)，今后更應(yīng)重視教學(xué)實(shí)踐與課程的結(jié)合，在考核方式上予以體現(xiàn)。試卷難度一般，主要目的是檢查學(xué)生對課程整體內(nèi)容的掌握情況，并實(shí)現(xiàn)了這一目的。社會改造主義者較早倡導(dǎo)這種設(shè)計(jì)方式。社會與人都是不斷發(fā)展變化的，因而課程設(shè)計(jì)也應(yīng)該是動態(tài)的、發(fā)展的。即為實(shí)在的人服務(wù)，從學(xué)生的需求、可能、發(fā)展規(guī)律出發(fā)去設(shè)計(jì)課程。教學(xué)內(nèi)容：一、課程設(shè)計(jì)與課程研制的概念課程設(shè)計(jì)就是人們根據(jù)一定的價(jià)值取向，按照一定的課程理念，確定課程目標(biāo)，并以特定的方式組織安排課程的各種要素或各種成分，從而形成特殊課程結(jié)構(gòu)的過程及其產(chǎn)物。3．課程設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)選題的具體需求，在開發(fā)各環(huán)節(jié)中撰寫相關(guān)的技術(shù)文檔，最后提交詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)報(bào)告。第四篇：課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱課程代碼：16020223英文名稱：Management Information System，MIS適用對象：信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)、工商管理類本科專業(yè)學(xué)時(shí)學(xué)分：2周，上機(jī)不少于40機(jī)時(shí)，3學(xué)分。 序號 1 2 3 4 5 6 內(nèi)容講課、布置任務(wù)
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