灰雀第一課時教學(xué)設(shè)計5篇(存儲版)
【正文】 課文，檢查自讀情況說說課文主要講了一件什么事？三、學(xué)習(xí)1自然段，感受灰雀的惹人喜愛你喜歡灰雀嗎？讀讀課文，從哪兒感受到他招人喜歡。這是誰？（依次出示《難忘的潑水節(jié)》、《數(shù)星星的孩子》、《愛迪生救媽媽》、《蜜蜂引路》的課文插圖）師：我們再來認識幾位名人（出示17頁單元導(dǎo)讀插圖）讀了這一段話，你知道了些什么呢？這些都是了不起的名人，老師帶著你們認識這些名人。師：同學(xué)們讀得特別認真，字音讀準(zhǔn)了嗎？句子讀順了嗎？（出示三個句子）“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“一定是飛走了或者是凍死了。寫“散步”，步觀察寫怎么寫？上多一豎，下少少一點。一天，一只（）的灰雀（），列寧遇見了（），并與他交流。生自由說。出示：客廳里有一個長方形的魚缸，魚缸里有三條金魚，兩條尾巴是（），一條尾巴是（）。這個布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都——生接。請自由讀一讀。師：見過灰雀嗎？（課件演示三只灰雀），看，這就是灰雀，它的體形比較小，羽毛的顏色豐富，叫聲悅耳。其他同學(xué)，仔細聽，認真想：在每一個時間里，發(fā)生了什么事？（出示填空：有一年冬天，列寧看見。生2：可愛的。師：這叫動態(tài)。（配樂讀）生齊配樂讀。學(xué)生分類練習(xí)寫字。按間架結(jié)構(gòu)可以分成哪幾類？（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)）師：生字重新排起了隊，你發(fā)現(xiàn)了什么？注意每個字左邊、右邊的占格位置。師：誰能讀得讓別人仿佛看到了這三只灰雀？兩名同學(xué)讀。）師：怎樣的三只灰雀呀？用一個四字詞語，就是——生：惹人喜愛師：你喜歡三只灰雀的什么呢？再自由讀一讀。師：課題是灰雀，（出示課文插圖）你看到了怎樣的三只灰雀呢？誰能用一個詞語說一說。師：這三個時間，把課文分成了三個部分。師：看老師板課題。師引讀：寒冷的冬天，四周光禿禿的，三只灰雀給公園帶來了生機,——（生讀句）在公園散步的列寧，正在養(yǎng)病，三只灰雀呀，給列寧帶來了快樂——（生再讀）過渡：多么可愛的灰雀啊！列寧是多么喜愛這三只灰雀啊！那灰雀怎么會少了一只的呢？下節(jié)課我們要一起做個偵探，一起去尋找那只失蹤的灰雀。“仰望”是指抬頭望[作動作]，而列寧長時間仰望三只灰雀會使脖子發(fā)酸的，可以看出他喜愛灰雀； 列寧經(jīng)常給灰雀帶吃的，也可以看出他非常喜愛灰雀，否則，他就不會經(jīng)常給灰雀好吃的。讀的時候，你們閉上眼睛，像放電影一樣，在頭腦里出現(xiàn)灰雀的顏色、動作、叫聲。三、再讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段觀察圖畫，引導(dǎo)說話。老師請三名同學(xué)分別來讀這三部分?！盎蛘摺澳隳軗Q個詞說一下嗎？——或許、也許。二、初讀課文這是怎樣的灰雀呢，圍繞灰雀，俄國偉大領(lǐng)袖列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個怎樣的故事呢？讓我們一起走進課文，去讀讀吧！（課件出示要求：，讀通句子。）抓重點詞語“每次”“都要”“仰望”“經(jīng)?！斌w會。這是三只怎么樣的灰雀呢？圍繞灰雀，俄國偉大領(lǐng)袖列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個怎么樣的故事？讓我們趕緊走進課文，去讀一讀吧。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)，同時受到保護鳥類等動物的教育。d:學(xué)生分類練習(xí)寫字。（配樂讀）e:生齊配樂讀。師：這叫動態(tài)。生2：可愛的。其他同學(xué)，仔細聽，認真想：在每一個時間里，發(fā)生了什么事？e:出示填空：有一年冬天，列寧看見_________。生拍胸脯師：這兩個字有什么特點生：都是月字旁生：還是形聲字師：在古代，月大多數(shù)是“肉”的變形，與身體器官有關(guān)的字很多都有月字旁，我們一起找找。：課文寫了一件什么事？）。（出示資料袋）列寧是前蘇聯(lián)偉大的革命領(lǐng)袖，他創(chuàng)建了俄國共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)十月革命取得勝利，建立了第一個社會主義國家。板書設(shè)計：(外貌 動作 叫聲)愛列寧 小男孩第二篇：灰雀第一課時教學(xué)設(shè)計灰雀教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：、隨文識字等方法，認識“樺、胸”等5個生字；會寫“胸、脯”等12個生字。同學(xué)們把課文讀好了，相信字會寫得更好??！出示會寫的生字“胸脯”：出示觀察一下這兩個字，有什么發(fā)現(xiàn)？ ：（這兩個是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的字，在寫“月字旁”時，可以寫得稍微窄一些。）（2）師：列寧太喜歡灰雀了，當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時也是這樣的：我每次經(jīng)過肯德基店，都會——生接；這個布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都——生接。學(xué)生評價（隨機叫學(xué)生讀）男孩子喜歡這三只灰雀嗎？——喜歡！帶著你們的喜歡，一起讀。師：這就是灰雀的外貌描寫。三、走進白樺林,感受灰雀的惹人喜愛（一）感受灰雀的惹人喜愛1.（出示灰雀圖）師：列寧和小男孩因為灰雀，而有了這段故事。（“有一年冬天”“一天”“第二天”）師：這三個時間，把課文分成了三個部分。雀，上面是一個變形的小，下面是一個“隹”，“隹”就是短尾巴的鳥。、
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