【正文】 （一）作為合伙人的自然人死亡或者被依法宣告死亡；（二）個人喪失償債能力；（三）作為合伙人的法人或者其他組織依法被吊銷營業(yè)執(zhí)照、責令關(guān)閉撤銷，或者被宣告破產(chǎn)；（四）法律規(guī)定或者合伙協(xié)議約定合伙人必須具有相關(guān)資格而喪失該資格；（五）合伙人在合伙企業(yè)中的全部財產(chǎn)份額被人民法院強制執(zhí)行。（3）．由于 票據(jù)上記載不得背書轉(zhuǎn)讓，所以服裝廠不能行使提示付款權(quán)。作業(yè) 2一、單項選擇CCCDCCCCBA二、多項選擇AB 2 ABC3 ABC 4 ABD 5 BCD 6 ABCD 7 ABC 8 ABC 9 ABC 10 ABC三、名詞解釋，約定在一定 時間內(nèi)，以特定價格買進或賣出指定證券，或者放棄買進或賣出指定證券的交 易。②是否可以延續(xù)抗辯。不合法之處有：（１）、不夜城股份有限公司應當在只有５名董事之日起 ２個月內(nèi)召開臨時股東大會，而不是３個月。破產(chǎn)財產(chǎn)不足清償同一順序的清償要求的，按照比例 分配。 : 是在票據(jù)被拒絕承兌、被拒絕付款或者超過付款提示期限以 后，所進行的背書。如有修改，需 先向國務院證券監(jiān)督管理機構(gòu)及證券交易所提出報告，待批準后再予以公告。六、專題討論會。發(fā)揮當事人的主動性和創(chuàng) 造性，明確公司章程、細則對董事等權(quán)限的限制與對外公示的效力問題，明確 發(fā)起人、設(shè)立人之間的協(xié)議與公司章程的規(guī)范效力問題。代表有古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。教育學開始走向自然科學導向下的以定量為特征的發(fā)展方向，研究中心向美國和蘇聯(lián)轉(zhuǎn)移。通過教育教學方法等相關(guān)理論的教學，指導教師根據(jù)學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，確定教學的進度和教學重點；根據(jù)人的成長規(guī)律，從道德認知、能力等方面確定教育的方式和方法。人性是不完善的，人需要通過教育完善自己，進而展開美好生活。個體的遺傳素質(zhì)和外部的環(huán)境因素，只有通過活動的結(jié)合，才能將外部的資源因素轉(zhuǎn)化為個體身心發(fā)展需要的能量。（3）活動是人的主體性生成的機制，體現(xiàn)著人的能動性。參考要點：小學生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展時期。？新課程改革的理念主要包括：（1）兒童是課程設(shè)計與實施的中心和主體，兒童的現(xiàn)實生活和可能生活是課程的依據(jù)；（2）以“生活世界”為課程內(nèi)容的范圍，兒童的現(xiàn)實體驗是兒童學習的起點和基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)兒童的綜合實踐能力和社會責任感；（3）課程的實施是兒童反思性、創(chuàng)造性實踐構(gòu)建人生意義的活動；（4）兒童的學習方法應以主動參與、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為基礎(chǔ)，而不是被動接受或簡單適應；（5）教師是兒童學習的指導者與合作者，和兒童一樣是課程的建構(gòu)者。課堂教學評價中要體現(xiàn)學生的主體性，就要從學生參與教學活動的態(tài)度、學生參與教學活動的廣度、學生參與教學活動的深度、學生參與教學活動的效果幾個評價要點來衡量。在實踐的教學中，教師應該倡導“學生為主，教師為輔”的教學手段，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，主動交流與合作。，每一種都有其特點和適用領(lǐng)域，請你進一步思考一下，在你的教學工作中這些教學理念經(jīng)常運用到嗎？哪些是你忽視的？中國的教學新理念有以下幾種：（1）有效教學。它以培養(yǎng)學生具有獨立性、自主、創(chuàng)新等主體精神為目標，以營造教學氛圍、激發(fā)學生情感為主要特點。在教學過程中，由教師和學生根據(jù)不同的教學情境，自主建構(gòu)教學活動的過程。（2）要在嚴格要求的過程中體現(xiàn)對學生的信任，熱情幫助學生完成要求。這位學生沒有出去，“聽見沒有，叫你出去”，老師加重了語氣，學生仍不出去，老師奔下講臺，沖到學生眼前，用力往外拉，學生死命拉住桌子，眼里含有敵意，全班學生看著這位威嚴的老師，老師陷入十分尷尬的境地。案例2：一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出了實情。問題：請用相關(guān)的德育原理對該班主任的做法進行評價。教師職業(yè)形象的本質(zhì)特性是學高身正。（3）教師的職業(yè)道德形象是“蠟燭”和“春蠶”。它要求教師具有同家長協(xié)作的能力，必須能成為社區(qū)的學習組織者、管理者。通過班委會和團支部的分工，可以把班里常規(guī)工作分配得非常得體、明確，使班委會和團支部真正成為班主任管理工作的得力助手，依靠班組織機構(gòu)把班級組織成一個有序的集體。②要發(fā)揮班級組織的個性化功能。而學生的年齡特征，反映的是同一階段學生身心發(fā)展的規(guī)律，是我們展開教育工作的重要依據(jù)。教學督導評估往往建立綜合的評價指標體系，從整體考查教學效果。為了解和接近學生，以便取得學生的信賴，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應?！薄袄蠋熆偸钦f我們這也不行那也不行，好像問題都出在我們的身上，他們怎么不想一想自己的錯。學生的身心沒有成熟和定型，具有很大的可塑性和發(fā)展空間。雖說有不同意見，第二天仍按事先分工，繼續(xù)進行這項未完的工作。學校管理中的課程評價，主要要做好以下工作：確定恰當?shù)恼n程評價的價值取向，選擇合適的課程評價模式，進行課程評價的具體實施等。每種評價模式都有自己的特點，并擅長評價特定的內(nèi)容。分為長期醫(yī)囑單和臨時醫(yī)囑單。4．用藥差錯當醫(yī)務人員、患者或消費者在使用藥物時，所發(fā)生的任何可造成或?qū)е滤幬锊缓线m使用或患者傷害的可預防的事件，統(tǒng)稱為用藥差錯。2．簡述《藥品管理法》對調(diào)劑工作的要求。①從業(yè)人員的思想道德和文化水平必須符合《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》要求。①首先應了解藥品的名稱。①接收處方②審核處方③處方藥品調(diào)配④核對處方和發(fā)藥⑤藥師發(fā)藥交代2．簡述5種藥品陳列方法。注明藥品服用方法小兒的用藥劑量因月齡、年齡、體重不同而不同，在調(diào)配處方時一定要將藥品服用方法的標簽貼在藥品包裝盒上，方便患兒服用，避免用藥劑量錯誤。4．簡述小兒用藥的調(diào)劑原則。⑥查看藥品的有效期、貯藏、性狀、批準文號等。答：處方審核、藥品調(diào)配、核對發(fā)藥、用藥指導、藥品管理、溝通與服務。⑤醫(yī)療機構(gòu)藥學技術(shù)工作包括藥品的儲存與供應、處方與醫(yī)囑調(diào)配、制劑配制、藥品質(zhì)量檢驗、臨床藥學業(yè)務、藥物經(jīng)濟學與藥物評價以及及藥品情報等。三、問答題1．簡述藥師應具備的專業(yè)技能。電子處方系統(tǒng)按流程包括掛號、就診、收費、配藥四部分。因此，在任何時候都應當能夠以充足的數(shù)量和合適的劑型提供應用。課程評價不僅要有正確的理念，同時要有好的評價方式。問題：學校領(lǐng)導深入課堂聽課，進行課程評價，幫助教師改進教學，這本無可非議。會議后的第一天，校長、主任根據(jù)原定方案，自帶凳子分頭到班級進行不打招呼的聽課。第二個案例中的教師沒有認識到學生的本質(zhì)屬性之一是學生是正在成長中的人。要尊重信任學生，也要嚴格要求學生。二、案例分析 案例1：趙老師是某中學的一名青年教師，現(xiàn)在正擔負著班主任工作，他深知偉大的人民教育家陶行知先生的“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學生的優(yōu)秀教師。在如何做好教學督導的具體實現(xiàn)方式上，你有什么好的建議？學校教學督導評估主要指學習內(nèi)部教務機構(gòu)對教師的教學工作所進行的指導評估。每一階段學生的身心發(fā)展既有階段性又有連續(xù)性。班級組織功能依托班級日常事務釋放。行政組織即班委會，可以由班長、副班長、學習委員、生活委員、體育委員、文娛委員等組成?！按龠M者”是從教育目的的角度提出的，教育的目的是促進人的發(fā)展。而“人類靈魂的工程師”是從教師對兒童進行主流社會意識形態(tài)的道德價值取向影響方面具有直接作用的意義上說的，并且對人的改造要依照國家的意志去設(shè)計。每一個教師在學校都同時在扮演著雙重角色：相對于學生來講是教育者，相對于其他教師來說則是同事。”當她質(zhì)疑這種方法挫傷了孩子的自尊心時，老師卻回答：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認為有什么不對，其目的也是為了孩子好。反言之，在實際教學中，不管教師教得多么賣力、多么認真、多么辛苦，也不管學生不愿學還是學不會，只要學生沒有取得“預期的應有的進步和發(fā)展”，這種教學就不是有效的。二、案例分析 案例1：下面一個事例教師會經(jīng)常遇到，如果處理不好，教師會陷入尷尬境地。3.“寧給好心不給好臉”這種教育行為，里面不乏有為學生好的初衷和關(guān)心學生的情感，這樣是否能完全達到預期的教育目的？教育中何以要講究“愛要得體”和“嚴而有格、嚴而有方”？德育實施的基本原則之一是引導學生自主的原則，其一要求嚴格要求與尊重信任相結(jié)合，即德育中既要尊重信任學生，又要按照生活準則和品德規(guī)范等嚴格要求他們，通過這兩個方面的結(jié)合來促進學生良好品德的形成和發(fā)展。它的特點是增強教師的反思意識和反思能力；在反思中解決實踐問題。（3）體驗教學。教師要在教學中注意運用有效的學習方式，發(fā)揮學生的自主性和獨立性，引導學生在實踐中學習，使課堂教學的實效性得以落實，使每個學生都能夠得到充分的發(fā)展。（1）自主學習實際上是元認知監(jiān)考的學習，是學生根據(jù)自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調(diào)整自己的學習策略和努力的過程。即課堂教學評價關(guān)注的重點轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面。為此，《教育規(guī)劃綱要》確立了義務教育發(fā)展目標：到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童和少年接受良好義務教育。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。（2）活動是個體各種潛能和需要展開、生成的動力。人類社會要進步，人類自身的生產(chǎn)要優(yōu)化，社會物質(zhì)生產(chǎn)要變得豐富，都離不開教育對人的培養(yǎng)。人原則上，并且始終是需要教育的。教師通過教育基本理論的學習，認識教育規(guī)律，從而按照教育規(guī)律指導教育教學，提高其教育實踐活動的科學性與有效性。標志是馬克思教育學和實驗教育學等。前者是反映中國古代教育思想的代表性著作，后者是中國古代乃至世界上最早的一部教育專著?，F(xiàn)行立法上對 于籌建中的團體的權(quán)利能力沒有規(guī)定，建議借鑒德國 ?無權(quán)利能力社團?的規(guī)定，增加 規(guī)定公司設(shè)立過程中以公司名義進行的活 動由成立后的公司承繼等；(2)簡化公司設(shè)立 程序。而甲取得票據(jù)時沒有給付對價，因此不享有票據(jù)權(quán)利。收購人的收購要約應予以公告，公告應在報送上市公司收購報告之日起十五 日后進行，公告的期限不得少于三十日，并不得超過六十日。成為合 法的合伙人，當企業(yè)產(chǎn)生債務時，應當由全體合伙人共同承擔連帶責任。.告知義務： 指在保險合同訂立時,投保人應將與保險標的有關(guān)的重要情況, 如實向保險公司陳述、申報或聲明的義務。A 有限責任公司擁有１６０萬表決權(quán)，B 有限責任公司擁有８０萬表決 權(quán)，常云冠擁有４０萬表決權(quán)，不夜城股份有限公司沒有表決權(quán)。票據(jù)抗辯與民法上抗辯的 區(qū)別，從原理上講表現(xiàn)為以下兩點：①是否包括否認請求人的權(quán)利在內(nèi)。復興有限公司不能將 此票據(jù)轉(zhuǎn)讓給不夜城公司。依照《票據(jù)法》第二十七條的規(guī)定，票據(jù)的出票人在票據(jù)上記載?不得轉(zhuǎn) 讓?字樣，票據(jù)持有人背書轉(zhuǎn)讓的，背書行為無效。（P281—282）簡述德育課程內(nèi)容的主要特點。（P231）簡述備課的基本要求。（P154—155）簡述課程計劃及其組成，（P158—159）簡述教學大綱和課程標準及其區(qū)別。（P40—41）人的發(fā)展過程的特征。 stole the laptop.（改為被動語態(tài)）The laptop was stolen(by him). didn’t go to work the next cleared up the flat.（用instead of 將兩句合成一句）Instead of going to work the next day, Tim cleared up the .“I can’t find my notebook,” she said.（改為間接引語）She said she couldn’t find her was a wanted to go there.（用where將兩句合成一句）It was a place where he wanted to has lost his have lost my camera.（用so 將兩句合成一句）Tim has lost his camera and so have 閱讀理解 第五部分 翻譯 ,（2）形成性考核冊期末自測答案 第一部分 交際用語 第二部分 詞匯與結(jié)構(gòu) 第三部分 句型變換26—30小題：根據(jù)括號里的提示或利用括號里的詞語改寫下列句子，并將答案寫在答題紙上。This is the house where she 。你能用這個句型造個句子嗎？ If I were ,d got ：)S 第一部分 交際英語( 第二部分 詞匯與結(jié)構(gòu) 第三部分 句型變換26—30小題：根據(jù)括號里的提示或利用括號里的詞語改寫下列句子。Beijing is northwest of 。Which of the two books do you like ? 兩本書你喜歡哪本？ neither of them ,，謝謝。p!，必須要在下個月清理好。t we go to a restaurant ? Shall we go to the theatre tonight ? 日積月累：在你的小筆記本上，積累下列語言點。He didn39。m going to buy him a violin for his 。 ll take a taxi to ，我要坐出租車去那兒。This shirt is too ：不，我覺得夠大了。bad→worse →worst。While I was having a cup of tea ,someone stole my ，有人偷了的錢包。I am getting the TV repaird 。ll finish my homework by 9 o39。？，因為佛朗哥又招了一位房客。She looks like her mother, doesn’t ’s go to the cine