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20xx年電大形成性考核(存儲版)

2024-10-18 01:21上一頁面

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【正文】 用戶名和密碼都是正確的,卻無法登錄,原因是: 非在籍學(xué)生2學(xué)生登錄教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)生平臺的用戶名是: 學(xué)號2如果忘記了登錄教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)生平臺的密碼: 學(xué)生登錄區(qū)點(diǎn)擊找回密碼輸入學(xué)號輸入郵箱 學(xué)生參加課程考核不合格: 繼續(xù)參加下次期末考試3對于“雙及格”課程,規(guī)定的形成性考核比例大于: 大于30%3電大期末課程考試屬于什么密級: 機(jī)密級國家秘密3一般情況下,電大的期末課程考試每天考幾場: 每天考4場3一般情況下,電大的期末課程考試的考試時間長度為: 90分鐘3學(xué)生入學(xué)前,參加了自學(xué)考試并考試通過,可以免修免考電大課程的比例是:不高于40%3一般情況下,電大辦理免修免考的時間為: 每個學(xué)期開學(xué)的一個月前后3學(xué)生新疆電大系統(tǒng)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè),一般在什么時間辦理: 注冊滿1學(xué)年3學(xué)生取得學(xué)號并進(jìn)入新疆電大學(xué)習(xí),其學(xué)籍有效期是:8年3一般情況下,學(xué)生在電大至少需要學(xué)習(xí): 課程“學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)”形成性考核,如果一名學(xué)生的一門作業(yè)等形考為90分,該門課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:登錄2次,發(fā)2個有效貼,資源38個每個都點(diǎn)擊了1次,沒有網(wǎng)上教學(xué)活動安排,學(xué)習(xí)時間238分鐘,請問這個學(xué)生的形考最終成績應(yīng)該為: 854課程“學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)”形成性考核,如果一名學(xué)生的一門作業(yè)等形考為90分,該門課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:登錄3次,發(fā)2個有效貼,資源38個每個都點(diǎn)擊了1次,沒有網(wǎng)上教學(xué)活動安排,學(xué)習(xí)時間238分鐘,請問這個學(xué)生的形考最終成績應(yīng)該為: 854課程“學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)”形成性考核,如果一名學(xué)生的一門作業(yè)等形考為90分,該門課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:登錄3次,發(fā)3個有效貼,資源38個點(diǎn)擊了37個,沒有網(wǎng)上教學(xué)活動安排,學(xué)習(xí)時間241分鐘,請問這個學(xué)生的形考最終成績應(yīng)該為: 604課程“學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)”形成性考核,如果一名學(xué)生的一門作業(yè)等形考為90分,該門課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:登錄3次,發(fā)3個有效貼,資源38個點(diǎn)擊了38個,網(wǎng)上教學(xué)活動安排3次,1次都未參加,學(xué)習(xí)時間241分鐘,請問這個學(xué)生的形考最終成績應(yīng)該為: 85%4課程“學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)”形成性考核,如果一名學(xué)生的一門作業(yè)等形考為90分,該門課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:登錄3次,發(fā)3個有效貼,資源38個點(diǎn)擊了38個,網(wǎng)上教學(xué)活動安排3次,參加了2次,學(xué)習(xí)時間241分鐘,請問這個學(xué)生的形考最終成績應(yīng)該為: 954課程“學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)”形成性考核,如果一名學(xué)生的一門作業(yè)等形考為90分,該門課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:登錄3次,發(fā)8個有效貼,資源38個點(diǎn)擊了37個,網(wǎng)上教學(xué)活動安排3次,參加了1次,學(xué)習(xí)時間201分鐘,請問這個學(xué)生的形考最終成績應(yīng)該為: 65第三篇:2013電大形成性考核答案1一、填空題(共 20 道試題,共 40 分。試題滿分:2 分第 1 空、滿分:2 分“市井小說”的主要作品有鄧友梅的《那五》、《煙壺》等市井文化系列,馮驥才的《神鞭》、《三寸金蓮》等“市井人物”系列等。試題滿分:2 分第 1 空、滿分:2 分,他的第一部詩集是《微雨》。如果超過2000字符,請使用附件上傳功能。它吸收和發(fā)展了古代人民口頭創(chuàng)作——古代神話的 積極浪漫主義精神。特別值得注意 的是,詩人在運(yùn)用這些古代神話傳說是并不受原故事的拘束,而是通過一番自由想象把原有的神 話結(jié)撰成新的情節(jié),并使它服從于一個新的主題,成為詩人表達(dá)思想感情總的藝術(shù)構(gòu)思的一部分。因此,屈原作品中的比興,不再是簡單的以某物比某物,或觸物以起興,而更多的是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情,人格和理想結(jié)合起來,融為一體,使物具有象征的 意味,使情具有更具體的附著和寄托。(2)對日常生活的吟詠。)《詩經(jīng)》在中國文學(xué)史上的地位和影響。后世詩人往往倡導(dǎo)“風(fēng)雅”精神,來進(jìn)行文學(xué)革新。后世箴、銘、誦、贊等 文體的四方言句和辭賦、駢文以四六句為基本句式,也可以追溯到《詩經(jīng)》。再次,楚辭的象征手法對后世的文學(xué)創(chuàng)作有重大影響。(3)“人像展覽式”戲劇結(jié)構(gòu)的好處是主次分明,拓寬了所表現(xiàn)的生活范圍,便于在紛紜變換的時代大背景下凸現(xiàn)出鮮明的人物個性和他們的性格命運(yùn),成功地表現(xiàn)了重大主題。根據(jù)《企業(yè)職業(yè)獎懲條例》規(guī)定,企業(yè)對職工的最高行政處分是(D)。以下不應(yīng)包含在最低工資中的是(CDE)。但中止協(xié)商的期限最長不超過60天。競業(yè)限制:是指雇主與雇員通過合同約定,在勞動關(guān)系存續(xù)期間和勞動關(guān)系解除后的一定期間內(nèi),雇員不得從事對雇主有競爭關(guān)系的工作。(5)地方性法規(guī)和經(jīng)濟(jì)特區(qū)法規(guī)。(6)補(bǔ)償性。勞動法律關(guān)系是按照勞動法律規(guī)范規(guī)定和勞動合同的約定形成的,即體現(xiàn)了國家意志,又體現(xiàn)了雙方的當(dāng)事人的共同意志。如果沒有完成承包基數(shù),公司將不發(fā)包括基本工資之內(nèi)所有的工資待遇。謝河雖然沒有能夠完成承包任務(wù),但享有獲得報酬的權(quán)利。試分析:(1)該廠規(guī)章是否合法?為什么?該廠制定的勞動規(guī)章不合法。如果一定要回答這個問題,那么應(yīng)該是一篇批判性的作品,《“鍛煉鍛煉”》實(shí)際上將歌頌也寫成了揭露和批判。他的小說敘事是用日??谡Z,很少刻意追求方言土語以壯聲色,擅長運(yùn)用樸素干凈的口語來敘述故事,他也不刻意突出人物的性格語言,常常把敘述語言與人物語言混成一片,表現(xiàn)出內(nèi)在的和諧樸素?!吨袊?dāng)代文學(xué)》作業(yè)(2)一、填空題 1949 1949俞平伯百家爭鳴,百花齊放 1957登記:劉紹棠趙樹理王愿堅(jiān)白茹1延河1山那邊人家1大波1紅旗譜1革命與反革命1白莉蘋1鄧友梅1重放的鮮花1青春萬歲 草木篇2時間開始了 219812戰(zhàn)歌2葬歌2劉半九2唐 是2女巡按2茶館2竇娥冤 小品文的新危機(jī)二、單項(xiàng)選擇題BCBACABAAD三、多項(xiàng)選擇題BCA B DA B CB C D OA B CA C DA B DA B DA B DA B C《中國當(dāng)代文學(xué)》作業(yè)(3)一、題目:朦朧詩與中國當(dāng)代文學(xué)中的現(xiàn)代主義二、在討論中,可參考教材《中國當(dāng)代文學(xué)》和《中國當(dāng)代文學(xué)作品選》(修訂本)中的有關(guān)內(nèi)容,思考并回答以下問題:(1)什么叫朦朧詩?朦朧詩與20世紀(jì)80年代以前的當(dāng)代詩歌有什么a不同?(2)中國當(dāng)代文學(xué)中的現(xiàn)代主義有什么特點(diǎn)?朦朧詩是不是具有現(xiàn)代主義的特點(diǎn)?主要表現(xiàn)在什么地方?三、要求:(1)記錄討論的時間、地點(diǎn)、參加人員和討論的主要內(nèi)容;(2)說明每位參加討論者的主要觀點(diǎn)和結(jié)論;(3)針對討論題目、參加討論者的觀點(diǎn)和結(jié)論,闡述自己的意見。(2)從美學(xué)風(fēng)格看,朦朧詩又具有以下幾個明顯的特征第一,打破現(xiàn)實(shí)主義審美模式,由寫實(shí)轉(zhuǎn)向?qū)懸猓删唧w轉(zhuǎn)到抽象,由物象轉(zhuǎn)到意象,由明晰轉(zhuǎn)向模糊,不再注重于一個場景、一個過程的具體描摹和對一種政治情緒的表現(xiàn)或“升華”,而是著重于表現(xiàn)多變、曲折和復(fù)雜的主體世界。對西方現(xiàn)代主義的評價在80年代初期成為文學(xué)界的一個普遍關(guān)注的現(xiàn)象,并引起一場有關(guān)現(xiàn)代派文學(xué)的爭議。(二).在《茶館》中,王利發(fā)為改變自己的命運(yùn),主要作了哪些努力?.第一幕時,王利發(fā)才20多歲,繼承著父親為人處世的信條,“多說話多請安”,勉強(qiáng)支撐著茶館的生意;,王利發(fā)則不得不進(jìn)行“改良’,前面賣茶,后面改成公寓,茶館里也撤去了財(cái)神龕,墻上的“醉八仙”也換成了時裝美人和外國香煙廣告畫;,在“莫談國事”的字條旁,王利發(fā)又不得不添上了一張“茶錢先付”,甚至用上了女招待。魚化石形成過程,蘊(yùn)涵著人類歷史與人生的一種發(fā)展規(guī)律,包含著人生的無奈與蒼涼,表達(dá)了一種詩人的人生觀、哲學(xué)觀。不同的是,《紅日》主要表現(xiàn)正面戰(zhàn)場上的大兵團(tuán)作戰(zhàn),而《林海雪原》則集中描寫解放軍小分隊(duì)的剿匪故事。就其規(guī)模和影響而言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出文學(xué)、藝術(shù)的范疇,可以說是一次席卷整個中國社會的文化思潮。朦朧詩的內(nèi)容特征主要表現(xiàn)為對“五四”人文精神的繼承;第一,從人道主義、個性主義的價值角度對**年代的苦難歷史、人性毀滅、理性淪喪進(jìn)行反思與批判,以悲壯的姿態(tài),直接承接了中國知識分子強(qiáng)烈的社會責(zé)任感與使命意識,特別是“五四”以來的戰(zhàn)斗精神。所以在他,以及與他同一代的作家的早期創(chuàng)作中,很難讀到趙樹理小說里所彌漫的現(xiàn)實(shí)主義的力量。他的小說大多圍繞著農(nóng)村舊勢力和新政權(quán)中的壞分子來展開矛盾沖突,表現(xiàn)農(nóng)村日常生活中的小人小事和普通人的思想感情。因周紅生育雙胞胎,產(chǎn)假應(yīng)當(dāng)增加15天。產(chǎn)后身體恢復(fù)較慢,到該廠規(guī)定的產(chǎn)假期滿也沒有上班,為此,該廠從12月10日起停發(fā)了周紅的工資?!秳趧臃ā返?8條規(guī)定:國家實(shí)行最低工資保障制度。七、案例分析題謝河與宏達(dá)醫(yī)藥公司于2000年8月簽訂了為期3年的勞動合同,從事藥品銷售工作。在雙方訂立勞動合同,確立勞動法律關(guān)系之后,雙方形成領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的隸屬關(guān)系。(4)主體特定性。(3)部門規(guī)章和地方規(guī)章。在勞動監(jiān)督體系中,群眾監(jiān)督是對行政監(jiān)督和工會監(jiān)督的必要補(bǔ)充。 三、填空題國際勞動立法思想開始于 19 世紀(jì)上半葉。經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn),可以招用未滿16周歲未成年人的用人單位包括(ABDE)。%%%%法定休假日安排勞動者工作的,用人單位應(yīng)當(dāng)支付給勞動者工資報酬的標(biāo)準(zhǔn)是(D)。滿分:15 分(1)《茶館》最大的特色是“人像展覽式”的戲劇結(jié)構(gòu)。主要表現(xiàn)為感情的熱烈奔放,對理想的追求,以及抒情主人公形象的凸現(xiàn),想象的奇幻,創(chuàng)造了一幅幅雄偉壯麗的圖景。四、《詩經(jīng)》對我國后世詩歌體裁結(jié)構(gòu)、語言藝術(shù)等方面,也有深廣的影響。二、《詩經(jīng)》表現(xiàn)出的關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱情、強(qiáng)烈的政治和道德意識、真誠積極的人 生態(tài)度,被后人概括為“風(fēng)雅”精神,直接影響了后世詩人的創(chuàng)作。春秋戰(zhàn)國時期最重要的且具有文學(xué)性的兩部歷史散文著作是《左傳》和《戰(zhàn)國策》。如果超過2000字符,請使用附件上傳功能。屈原則對它作了重要發(fā)展。在這一部分,詩人特地從神話傳說中汲取豐富的形象,通過奔放 不羈的想象把它們組織在一起,構(gòu)成了層出不窮生動情節(jié)和美麗的畫面。屈原的〈〈離騷〉〉塑 造了一個純潔高大的抒情主人公的形象,通過這篇富有個性的詩篇,我們看到了一個充滿愛國 激情,具有崇高政治理想和峻潔人格的莊嚴(yán)而偉大的詩人形象。)《離騷》的藝術(shù)成就。試題滿分:2 分第 1 空、滿分:2 分《 琵琶記 》通過男主角蔡伯喈遭遇反映了文人所面對的“忠孝不能兩全”的困境。試題滿分:2 分第 1 空、滿分:2 分,似曾相識燕歸來。達(dá)到專業(yè)各模塊最低中央考試學(xué)分 開放教育本科學(xué)生統(tǒng)考(網(wǎng)考)應(yīng)通過 開放教育本科學(xué)生補(bǔ)修課應(yīng)通過 達(dá)到專業(yè)各模塊畢業(yè)最低總學(xué)分 達(dá)到專業(yè)畢業(yè)最低總學(xué)分課程“學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)”形成性考核,一般分為分為幾部分: 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