29父親和鳥(教案)合集五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 中）三、再讀課文，整體感知小朋友真能干，不但讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，而且能把難讀的句子讀通了，相信你們也能把課文讀通順了，指名分段讀課文。（3）學(xué)生臨寫，再進(jìn)行評(píng)議。３、你們喜歡樹林和小鳥嗎？能把你了解的有關(guān)樹林和鳥的資料，說給小伙伴們聽聽嗎？二、自讀課文，識(shí)記生字選擇自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不會(huì)的字可以借助拼音讀一讀。⑵學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。⑶同桌分角色讀對(duì)話內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、情趣導(dǎo)入揭示課題 １、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小男孩救魚的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)樹林與鳥的故事。指導(dǎo)書寫：（1）比較“并、喜、重、群”，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；一個(gè)字中有多個(gè)橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等，每個(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫。”句子2：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的?！案赣H和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快讀讀課文吧?。ㄒ螅合茸约鹤x通課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)，把難讀的句子多讀幾遍，然后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。板書設(shè)計(jì)：父親和鳥望了解鳥聞話語(yǔ)輕 愛鳥第四篇：父親和鳥教案《父親和鳥》教案 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蒙、喃”等7個(gè)字。橫向筆畫多的字，只有一個(gè)長(zhǎng)橫，筆畫要緊湊些，橫之間要寫得勻稱。一切皆可“水到渠成”！】小結(jié)：父親的望,父親的聞,讓我們看到了父親對(duì)鳥兒的了解，父親輕輕的話語(yǔ)讓我們體會(huì)到了父親對(duì)鳥兒的喜愛之情。（2）你面對(duì)怎樣的東西你會(huì)望了又望，聞了又聞？自由試讀。（9）生朗讀第一自然段?！驹趯W(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)上教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)深入文本。教學(xué)難點(diǎn)：在品讀句子中領(lǐng)會(huì)句意。請(qǐng)學(xué)生讀出父親的“快活”。（二）潛心讀文，深入研讀體會(huì)父親知鳥。體會(huì)“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。通過細(xì)致學(xué)習(xí)了這一篇課文，我們深深地了解了“父親”對(duì)鳥的喜愛之情和“我”護(hù)鳥的心愿。（6）出示：這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。）（3）出示：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。1學(xué)習(xí)第1自然段。（5）學(xué)生書寫作業(yè)展示，師生評(píng)議，給寫得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。喜：要寫正，上邊是“士”不是“土”，第九筆橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)?！拔丁比サ簟翱凇本褪恰拔础?。3引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)人物的對(duì)話（自讀、教師示范讀、同桌互讀等），體會(huì)課文內(nèi)容。識(shí)字，寫字,有感情地朗讀課文。2課時(shí)。）三、識(shí)字寫字。認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，進(jìn)一步鞏固識(shí)字。刻：注意左邊第三筆是撇折，第六筆是點(diǎn)不是捺。我們還初步了解了文章的脈絡(luò)、主要內(nèi)容，大家課后可以把課文多讀一、兩遍。）（2）理解“最喜歡”，你們能用這個(gè)詞說一句話嗎？（“最”表示喜歡的程度很深，說明非常喜歡?！备赣H的話音很輕，生怕驚動(dòng)了鳥?！白羁旎睢敝感睦飿O其高興。在讀時(shí)讓學(xué)生自己體會(huì)文中的語(yǔ)氣。二、教學(xué)過程（一）快樂熱身，喚起熱情多媒體課件出示詞語(yǔ)，開火車復(fù)習(xí)生字詞： 霧蒙蒙喃喃氣味濃濃 熱騰騰瞬間獵人黎明復(fù)習(xí)上節(jié)課提出的三個(gè)問題，找出三句相關(guān)的句子?！碧釂枺焊赣H怎么知道林子里有不少鳥？請(qǐng)學(xué)生做一做“望了望”“聞了聞”的動(dòng)作，理解詞語(yǔ)意思。引導(dǎo)學(xué)生思考，如果這樣的父親是獵人，會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生討論：難道我僅僅
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