曬課父親和鳥教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 味、喜、并、重、群這幾個(gè)字中橫的變化，放手讓學(xué)生描紅，臨寫“喜”、“重”二字。你是從課文中的哪些語句中讀懂的？觀看以下微視頻，學(xué)習(xí)如何讀懂語言文字的內(nèi)涵?！?“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。二、學(xué)習(xí)課文，深入理解。兄弟一樣。師：若這樣的父親成為獵人，真可怕呀！所以── 生齊讀：我真高興，父親不是獵人。親生父子一樣。出示詞語，檢查詞語掌握情況?！?“有。父親（了解）鳥。）指名讀，小組賽讀，開火車讀生字及詞語，交流識(shí)字方法。多么稚氣又多么純真，誰說“我”不會(huì)像“父親”那樣知鳥愛鳥呢？閱讀本文，就像溫習(xí)著一個(gè)古老而真切的童話，讓你領(lǐng)略到人與自然本應(yīng)是十分和諧、十分融洽。在課文的最后“我真高興，父親不是獵人”可以知道我同樣也是愛鳥的。ng 打中1為什么說“我真高興，父親不是獵人”？ 如果父親是獵人，會(huì)怎樣？ “我”受到了父親的影響，對(duì)小鳥產(chǎn)生了喜愛之情。（56共10分鐘）父親對(duì)小鳥實(shí)在太了解了，同學(xué)們?cè)偻驴?，找一找，還有那些方面體現(xiàn)父親對(duì)小鳥非常了解的?！办F蒙蒙”——在霧蒙蒙的天氣里也能看得清你看到過霧蒙蒙的天氣嗎？在霧蒙蒙的天氣里看東西是怎么樣的呢？“樹林邊”——不用走進(jìn)樹林用眼睛望，用鼻子聞就能知道有不少的鳥結(jié)論：父親對(duì)鳥非常的熟悉，了解“喃喃地說”是怎樣地說？請(qǐng)學(xué)生喃喃地說一說父親的話。難點(diǎn)：從父親和“我”的對(duì)話中體會(huì)“父親”愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿，從小學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟?qū)懛?。學(xué)情匯報(bào)，順勢(shì)指導(dǎo)。難點(diǎn)：體會(huì)父親和鳥之間深厚的感情。通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對(duì)話，讓我們了解到“父親”對(duì)鳥的不同尋常的了解，體會(huì)到父親對(duì)鳥超乎常人的熱愛，這種愛感染了“我”，使“我”有了愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。從這些話語中你讀懂了什么？二、合作探究：你從課文中的哪些地方知道“父親”非常了解鳥？與小組的同學(xué)找一找交流一下。學(xué)法指導(dǎo)：抓住重點(diǎn)詞句品讀，在自主質(zhì)疑、合作解疑中讀懂課文。巧手練寫字。給課后“我會(huì)認(rèn)”的字注上拼音并組兩個(gè)詞。第一篇：曬課《父親和鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)父親和鳥第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：借助拼音及查字典等方法認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。再讀課文，并給課文中的生字注音，畫出生詞，把生字、生詞多讀幾遍。找出課文中ABB型的詞語，并說出幾個(gè)同類型的詞語，比比看誰說得對(duì)，說得多。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)：正確、流利、有感情地朗讀課文，說一說課文向我們介紹了什么？用自己喜歡的方式朗讀課文，想一想課文中哪一句話寫明了父親和鳥的關(guān)系，把它畫出來。二、教材分析《父親和鳥》是人教版小學(xué)語文第三冊(cè)第七單元的一篇感情真摯的課文。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，通過對(duì)話朗讀來感悟課文。霧蒙蒙 黎明 喃喃地說 獵人 濃濃的草木氣味 熱騰騰出示生字認(rèn)讀蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎做游戲（三）再讀課文，理解文意自由讀課文，畫出父親說的話和小男孩說的話。教師范寫“喜”、“重”
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