【正文】 （二）小結(jié)：原來(lái)牧童在生活中善于觀察，而且敢于向這么有名的大畫家指出錯(cuò)誤，真是一個(gè)細(xì)心觀察和勇敢地孩子，所以我們也夸贊他——“了不起”。出示句子：“ ，我想對(duì)你說(shuō)： 。課后作業(yè)：作業(yè)超市：選兩道你最喜歡的題做一做：這節(jié)課你過(guò)得愉快嗎？用幾句話把你的感受和收獲寫下來(lái)。在觀看名畫中認(rèn)識(shí)畫家“戴嵩”二字?！庇谑且龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文重點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，使得學(xué)生在語(yǔ)言訓(xùn)練上有新的收獲，接著用這種句式進(jìn)行訓(xùn)練。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家的有名?？蠢蠋煂懻n題?？粗蠹易詫W(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，老師還想問(wèn)問(wèn)大家，這些詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？戴嵩 價(jià)錢 牛蠅 和藹 購(gòu)買 翹起來(lái)驅(qū)趕 慚愧 拱手 批評(píng) 濃墨涂抹——先帶拼音認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。師：你從課文的哪些地方可以看出戴嵩很著名、畫畫得好呢？請(qǐng)大家默讀課文，用筆畫出來(lái)。（2）有的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。——齊讀句子。男生集體學(xué)著夸戴嵩。他小時(shí)侯學(xué)畫一定非常的勤奮。商人的話讓你知道了什么？（在商人眼中，這是最美的畫，沒(méi)有比這畫得更好，更像的了）那你學(xué)著這位商人來(lái)夸夸戴嵩。（1）說(shuō)明了什么？戴嵩畫得很快。看畫的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買?，F(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)，這是一位怎樣的畫家了嗎？（一）、出示：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。師：是啊，我們把放牧的小孩子都可以稱為牧童。其實(shí)，合理的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)有一個(gè)合理的時(shí)間分配。對(duì)于詞語(yǔ)的理解方面，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)“拱手 濃墨涂抹 輕筆細(xì)描 ”的理解是難點(diǎn)，因此，教學(xué)中，讓學(xué)生做動(dòng)作理解“拱手”；用簡(jiǎn)筆畫幫助理解“濃墨涂抹 輕筆細(xì)描”。新課程倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，所以整節(jié)課我從交流入手，努力營(yíng)造和諧平等的對(duì)話環(huán)境?！保ǘ懸粚懀▋傻蓝甲觯?一 就 。而我們的身邊也有很多值得我們學(xué)習(xí)的平凡人、了不起的平凡人。所以我們由衷地夸贊他——“了不起”。（2）老師小結(jié)：怪不得說(shuō)他是個(gè)著名的畫家，真是名不虛傳呀。只不過(guò)一個(gè)課題（引：什么大什么?。?、一個(gè)課題（引：什么大、什么小）如果只能選一個(gè)課題，你覺(jué)得我們?cè)撨x哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的理由？（生答）第一個(gè)課題畫家大該怎樣讀？第二個(gè)課題牧童大該怎樣讀？（出示問(wèn)號(hào)，大家都說(shuō)得有道理，那咱們就在待會(huì)兒的學(xué)習(xí)中去解決這個(gè)問(wèn)題）二、感知文本，鋪墊“優(yōu)秀（了不起）”。學(xué)習(xí)課文第3——6自然段，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)并向身邊的人學(xué)習(xí)。贊揚(yáng)了畫家的虛心好學(xué)和牧童實(shí)事求是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。（ ）來(lái)，做上拱手動(dòng)作讀讀，再帶上慚愧的表情，做上連連拱手的動(dòng)作，再讀讀這個(gè)句子。他們看到戴嵩的畫，會(huì)怎么夸贊他呢？師：小朋友們，課文中商人和教書先生夸贊的時(shí)候用上了“絕妙之作”這樣的詞語(yǔ)，如果我們也能用上這樣的詞語(yǔ)，那戴嵩聽(tīng)了會(huì)更高興的。師：（課件“一 就”變紅）你能把這兩個(gè)變紅的字讀好嗎？（）讓學(xué)生讀句子，想畫面，（可讓學(xué)生邊聽(tīng)老師朗讀，邊閉起眼睛相畫面，然后說(shuō)說(shuō)好像看到了什么。師：現(xiàn)在我們知道戴嵩是唐朝一位著名的畫家。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)：課件出示戴嵩的畫作，第一幅：牡丹圖出示詞語(yǔ)（栩栩如生、活靈活現(xiàn)），第二幅：牧牛圖 （出神入化、絕妙之作）學(xué)生欣賞并夸夸這些畫作，學(xué)生用上這些詞語(yǔ)練說(shuō)句子。要寫好字，首先得像小牧童一樣細(xì)心觀察，看看這四個(gè)字，（課件出示“抹、擠、拱、批”）你發(fā)現(xiàn)了什么？交流：都有提手旁，是形聲字，左右結(jié)構(gòu)。三、 讀議結(jié)合，理解人物品質(zhì)看圖思考：就在人們紛紛夸贊的時(shí)候，一個(gè)牧童擠了進(jìn)來(lái)，他說(shuō)了什么？聽(tīng)了牧童這炸雷般的喊聲，大家一下子都呆住了。D、用“一會(huì)兒??一會(huì)兒”說(shuō)句子。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語(yǔ)言，體會(huì)不同的語(yǔ)氣表達(dá)。戴嵩虛心，牧童膽大，他們都非常的了不起。）（可能會(huì)有學(xué)生指出）師：非常抱歉，不好意思，我馬上改正，謝謝你的指正。（此時(shí)，進(jìn)行引導(dǎo)）師：是嗎？從哪句可以看出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生讀：他的畫一掛出來(lái)，？（說(shuō)明他的畫很受大家的喜歡，畫的非常好，板書“畫的好”一下子就把人們吸引住了。（問(wèn)：這句話寫了他的什么？）四、朗讀感悟課文，培養(yǎng)語(yǔ)感指導(dǎo)學(xué)生讀第一段：生：當(dāng)有同學(xué)說(shuō)我喜歡畫家戴嵩時(shí)，因?yàn)樗浅Ｓ忻嬕伯嫷暮?。師：是啊，小牧童?lái)了，有喜歡小牧童的嗎？（此時(shí)板書，在板書時(shí)，故意把“牧”字寫成“牡”字。（讀出慚愧，不好意思的語(yǔ)氣）學(xué)生自由讀，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？你大聲讀，說(shuō)說(shuō)你的原因，小聲讀也說(shuō)說(shuō)你的原因。情感態(tài)度、價(jià)值觀：感悟畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)?！盇、找出兩個(gè)表示畫畫技巧的詞讀一讀B、出示一幅畫，指哪部分是濃墨涂抹，哪部分是輕筆細(xì)描？C、“一會(huì)兒??一會(huì)兒”飄紅，讀句子體會(huì)戴嵩畫的快。 F通過(guò)大家的夸贊感悟“紛紛夸贊”的意思。五、歸類指導(dǎo)寫字：在這節(jié)課里，小朋友們說(shuō)得這么好，讀得這么好，相信你寫字一定也很不錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn)：。（二）品“著名”重點(diǎn)句1：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。）學(xué)生齊讀重點(diǎn)句2：他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。師：戴嵩畫畫的現(xiàn)場(chǎng)除了商人、教書先生外，還有很多人。這個(gè)“連連拱手”怎么做呀？在這表示什么意思。講述的是唐代一個(gè)牧童勇敢地指出著名畫家戴嵩畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受批評(píng)的事。