【正文】 學(xué)生學(xué)會(huì)做“人”。我們平時(shí)常說，把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子，可是真正面對孩子犯錯(cuò)時(shí)，就算是自己的孩子，我們也會(huì)氣急敗壞，更不會(huì)冷靜地想出這些辦法。讀過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求別人來適應(yīng)你，特別是以后做老師后，作為一名教育者要努力適應(yīng)自己的學(xué)生。一段時(shí)間下來，發(fā)現(xiàn)原來由成績距離相差很遠(yuǎn)的兩班學(xué)生，在試驗(yàn)結(jié)束后的測驗(yàn)中平均成績相差無幾。生活上也要端正態(tài)度，少抱怨，樹立自信心。這本書讓我受益匪淺，魏書生的形象在我的心中根植的很深很深。另一方面，在課堂上，他讓學(xué)生感興趣，學(xué)生自然就認(rèn)真起來了，而這一點(diǎn)，我感到非常的苦悶，常常因?yàn)閮?nèi)容的枯燥，導(dǎo)致學(xué)生較被動(dòng)，當(dāng)然這跟我讀書學(xué)習(xí)得少，理論知識(shí)非常貧乏有很大的關(guān)系，因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐沒有豐厚的理論作為根基，是很難成功的。人家的孩子再好，你再愛又有什么用？愛也白愛。感謝魏書生，是他讓我知道了我需要進(jìn)步，是他讓我重獲對讀書的興趣，在今后的教學(xué)工作中，我要提高我的素質(zhì)，增長我聰明和才智，增強(qiáng)我的教育藝術(shù)，讓學(xué)生喜歡我，喜歡我教的學(xué)科?！睂Υ宋疑钣畜w會(huì)，當(dāng)初，在教育改革的浪潮中，領(lǐng)導(dǎo)考慮我繼續(xù)從事原來的工作可能沒有較大的發(fā)展前途，于是把我的工作崗位從語文轉(zhuǎn)到了生活與勞動(dòng)。在此期間我的工作壓力很大，既要完成教學(xué)任務(wù)，還經(jīng)常要承擔(dān)區(qū)級(jí)公開課，通過我的教學(xué)向各位同仁傳達(dá)二期課改的新理念。從此我以積極的心態(tài)對待新的工作崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生的每個(gè)作品我事先都要親自動(dòng)手做一做，以此體驗(yàn)制作過程中可能出現(xiàn)的問題，積極想辦法克服，隨著不斷地鉆研我對教材慢慢熟悉起來，也漸漸愛上了這門被人瞧不起的課程。但只要省下七分力氣中的一分，用來改變自己，就能使自己發(fā)生變化。在我的班級(jí)中，學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)利彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上，如此管理，教師如何不輕松？”魏書生經(jīng)常出外參加各項(xiàng)活動(dòng)，但他的學(xué)生還能自己管好自己，學(xué)得那么好，跟他的善于管理是密切相關(guān)的，想想我自己真的自愧不如，天天對著學(xué)生，卻沒能管理好，也許是自己沒能放手讓學(xué)生改，也許是沒有教給學(xué)生管理的方法。三、修身方面：魏書生認(rèn)為“人與崗位，好比是娘與孩子。”讀到這，就觸動(dòng)了我心中的弦，我想到了輔導(dǎo)好中下生，是我一直都薄弱的環(huán)節(jié)，我只認(rèn)為他們是沒有盡力去學(xué)，花時(shí)間在課下輔導(dǎo)，跟學(xué)生做思想工作，剛開始的幾天，學(xué)生似乎是有所進(jìn)步了，但總是堅(jiān)持不下去，原來我一直所欠缺的是沒讓學(xué)生充滿自信心，沒有對他們的進(jìn)步予以肯定。全面闡述了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，蘊(yùn)涵深刻的哲理?？粗龑W(xué)會(huì)，我也很高興。四、“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長開始”的道理?！贝_實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。是啊，我們要幫孩子糾正錯(cuò)誤，懲罰孩子都要建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，更何況使用有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，既罰了學(xué)生又在學(xué)習(xí)上有所提高（當(dāng)然不是呆板地罰抄課文或詞語）?！毕裎豪蠋煹倪@種方法我覺得學(xué)習(xí)才有實(shí)際意義,，平時(shí)我們都說要培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的想象力，但是想象力像一匹烈馬，怎樣馴服這匹馬，我們平時(shí)只重于整體而忽視了個(gè)體差異，所以收益的也只有一部分學(xué)生。首先，學(xué)會(huì)“教”好書。如果，我們在日常教學(xué)工作中也能像魏老師那樣，用豁達(dá)的態(tài)度對待學(xué)生，將會(huì)有多少學(xué)生重拾自信，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。可見魏老師工作經(jīng)驗(yàn)之豐富、方法之有效！三、在讀修身篇時(shí)，我體會(huì)到魏老師對待人生的豁達(dá)態(tài)度。傳承魏老師善于解決實(shí)際問題的敬業(yè)精神。在讀教書篇、育人篇和修身篇時(shí)，我的感受頗多，體會(huì)頗深，主要有以下幾點(diǎn)：一、在讀教書篇時(shí)，我體會(huì)到魏老師教書的敬業(yè)精神。工作也是如此?！薄队讼戎恕房追蜃咏逃龑W(xué)生成效卓著，重要原因之一，在于他對顏回、子路、曾參等學(xué)生的性格特長、思相狀況了如指掌，在知人的基礎(chǔ)匕因 村施教、因勢利導(dǎo)。其中有一句話，深深激勵(lì)著同學(xué)們，中國女排姑娘們說： “苦是一服靈丹妙藥，我們要相強(qiáng)大起來，就得天天吃它。要養(yǎng)成學(xué)生良好的道德習(xí)慣，就要盡可能將一時(shí)一地曾做過的有益的認(rèn)識(shí)教盲與行力訓(xùn)練，用“法”的形式固定下來，使其形成制度、法制，今后在某時(shí)某地也必須實(shí)行。認(rèn)識(shí)、行為、習(xí)慣、品質(zhì)四者之間，我覺得最重要的