讀魏書(shū)生—班主任工作漫談?dòng)懈?存儲(chǔ)版)
【正文】 任工作漫談》這本書(shū)，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。班級(jí)就是學(xué)生的另一個(gè)家，可以說(shuō)學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間要比在家里長(zhǎng)很多，一個(gè)星期有5天的時(shí)間在學(xué)校，對(duì)于住宿生來(lái)說(shuō)在校的時(shí)間就更多了。這使他具有哲人那樣能夠包容一切的氣度和胸懷。是啊，學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，俗話說(shuō)：龍生九子，各個(gè)不相同。讀了魏老師的特殊情況育人方法才讓我明白，面對(duì)“后進(jìn)生”千萬(wàn)不能放棄，而應(yīng)該靈活采用各種育人方法，寬容學(xué)生的過(guò)失、反復(fù)，堅(jiān)持讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，才是真正的班主任！總之，讀過(guò)《魏書(shū)生班主任工作漫談》之后，感覺(jué)他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受，教育也是幸福，而我們就正在享受教育的幸福。今年學(xué)校要求每班都要布置班級(jí)，我征求班級(jí)全體學(xué)生的想法，按照他們的想法布置班級(jí)，出黑板報(bào)活動(dòng)時(shí)，我干脆讓學(xué)生自由發(fā)揮，自己創(chuàng)新，沒(méi)想到出好后，見(jiàn)了的老師都夸我們班的學(xué)生能干。在這樣民主與和睦的氛圍中，師生共同得到了解脫。聽(tīng)他報(bào)告如沐春風(fēng)，后來(lái)我到在高中當(dāng)班主任的妹妹家里，驚喜地發(fā)現(xiàn)了魏老師的著作《班主任工作漫談》。教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀《魏書(shū)生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，班主任的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，用愛(ài)心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多。下面我想談幾點(diǎn)自己的讀書(shū)體會(huì)：一、通過(guò)讀書(shū)感到教師必須做到以身作則，為人師表。第四篇：讀魏書(shū)生班主任工作漫談?dòng)懈凶x《魏書(shū)生班主任工作漫談》有感吳霞有人說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書(shū)生的書(shū)就是這樣的感覺(jué)。我在上個(gè)學(xué)期的特色課班級(jí)建設(shè)當(dāng)中利用班會(huì)時(shí)間組織了一些小活動(dòng)，踢毽子比賽、跳繩比賽、踩氣球比賽、單腿跳比賽、投籃比賽、呼啦圈比賽等等，我認(rèn)為效果很好，我看到的都是每個(gè)人臉上的笑容，沒(méi)有失敗者，老師和學(xué)生都是勝利者。比如說(shuō)，作者設(shè)立了“魚(yú)長(zhǎng)”、“花長(zhǎng)”。讓學(xué)生自己去反省自己的所作所為，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的行為給自己和別人以及整個(gè)班集體帶來(lái)的損害，想辦法去彌補(bǔ)，以后他會(huì)盡量少犯錯(cuò)誤。這如同在心靈的原野上，涌出一股渾濁、骯臟的濁流，污染了心靈的原野。其次要實(shí)行自我教育為主。面對(duì)他們犯的錯(cuò)，我們大多數(shù)老師的方法是發(fā)一頓火，大批一頓，要么寫(xiě)檢查，罰值日等，這些都是以懲罰為主。他們不僅是老師的得力助手，簡(jiǎn)直就是“小老師”，甚至比有的控制不住課堂的老師還要高。學(xué)生選干部、對(duì)學(xué)生的處罰、班級(jí)內(nèi)部事務(wù)都由民主投票，尊重大家的意見(jiàn)，把學(xué)生真正看成了班級(jí)的主人。而意味著人們更嚴(yán)格地按照科學(xué)的法律、制度去工作、學(xué)習(xí)和生活。他的班主任經(jīng)驗(yàn)的精彩報(bào)告和著作激起了“魏書(shū)生熱效應(yīng)”，指導(dǎo)了許多人。魏書(shū)生的班級(jí)管理方法，大家見(jiàn)仁見(jiàn)智。李威娜承包門，想出刮大風(fēng)時(shí)開(kāi)著門但沒(méi)有碰撞聲的10種辦法。班級(jí)八有，學(xué)生貢獻(xiàn)。魏書(shū)生首先做的一件事就是讓學(xué)生愛(ài)上班集體，自己成為班級(jí)的主人。在魏老師班上，班會(huì)由班主任、班長(zhǎng)、普通同學(xué)主持都可以。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，從細(xì)微處出發(fā)。魏書(shū)生是全國(guó)優(yōu)秀班主任，教育改革家。但民主決不意味著無(wú)政府，更不意味著可以為所欲為。班上通過(guò)選舉產(chǎn)生常務(wù)班長(zhǎng)，老師不在時(shí)代替老師行使職權(quán)。他能放開(kāi)手腳，知人善任，抓好班委，以點(diǎn)帶面，整個(gè)集體就會(huì)在這些“領(lǐng)頭羊”
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