【正文】 大雁歸來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情，理解本文主旨。大雁我們并不陌生，那么大雁是怎樣一種動(dòng)物呢？（多媒體呈現(xiàn)大雁相關(guān)資料及大雁飛行圖片）秋天到了，大雁南飛；春天到了，大雁歸來(lái)；《大雁歸來(lái)》在作者利奧波德這位美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者作了細(xì)致地觀察和認(rèn)真地研究后，向我們展現(xiàn)了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛鳥之心。②第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出請(qǐng)。學(xué)生討論交流。學(xué)生朗讀體味。作者覺(jué)得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。）作者是如此喜愛春雁，他把春雁的數(shù)目看作自己農(nóng)場(chǎng)春天富足的兩大標(biāo)準(zhǔn)之一，“我們記錄下來(lái)的大雁是642只”，這一數(shù)字很準(zhǔn)確，它蘊(yùn)涵了哪些信息呢？（學(xué)生回答：愛鳥，觀察細(xì)致等）如果是你，會(huì)這樣做嗎？（學(xué)生回答）你知道作者是一個(gè)什么人嗎？（學(xué)生回答：環(huán)保主義者）介紹利奧波德和《沙鄉(xiāng)年鑒》：48歲那年，利奧波德在威斯康辛河畔購(gòu)買了一個(gè)荒棄的農(nóng)場(chǎng)，就是“沙鄉(xiāng)”。即敬畏生命，關(guān)愛自然，人與自然和諧相處。大雁塔北廣場(chǎng)有全亞洲最大大的音樂(lè)噴泉，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)音樂(lè)噴泉就會(huì)凌空飛起，有的像孔雀開屏，有的像荷花，還有的像一個(gè)m形的，當(dāng)噴泉開始時(shí)，就照在噴泉上，這時(shí)噴泉變成了五顏六色的，好看極了!順著石頭鋪成的小路，漫步來(lái)到大雁塔北邊，就來(lái)到了大慈恩寺的正方，那里有一座美麗的花園。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。霧靄：霧氣。四、學(xué)習(xí)課文提問(wèn)：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)?學(xué)生討論交流。提問(wèn)：找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫的句子，體會(huì)其作用。五、品味語(yǔ)言仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。)六、拓展訓(xùn)練讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩(shī)句。與一般的動(dòng)物觀察者不同，作者對(duì)鳥兒有一份詩(shī)人的情懷。大雁歸來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)把握內(nèi)容，了解大雁知識(shí)。學(xué)習(xí)本文抒情的語(yǔ)言，重在朗讀，體會(huì)本文濃郁的抒情色彩?！揪方贪浮孔髡邔?duì)大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)？明確：文章描寫了3月大雁的歸來(lái)，覓食前后的鳴叫，孤雁，4月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來(lái)、覓食、集會(huì)。⑥常以六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛。明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。品析：這表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛、珍視之情。預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生分小組討論，賞析，談感受。設(shè)計(jì)意圖：全面掌握文章內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集資料的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂(lè)，理解全文保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物的主題思想，從而培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物意識(shí)。人生之路對(duì)他來(lái)說(shuō)，可謂是一帆風(fēng)順、前景燦爛。3．談?wù)勛约旱母惺埽ǜ惺?、也可想象、?lián)想）（三）“走進(jìn)大雁世界”1．走進(jìn)大雁世界，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的世界？（欣喜、激動(dòng)、興奮、自由、無(wú)憂……）2．大雁為什么能這么快樂(lè)？誰(shuí)給了它們這份快樂(lè)？（1）大雁：內(nèi)部的友愛、無(wú)私、民主（2）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺(jué)。“在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的`一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。教學(xué)流程：導(dǎo)入新課：多媒體課件 【閱讀質(zhì)疑 自主探究】閱讀課文找出疑難問(wèn)題，（預(yù)設(shè)問(wèn)題）1．為什么說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)？2．品讀賞析：體會(huì)本文獨(dú)特的寫法。Ｃ、第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。??我心里想，你又不是生活在這里的，憑什么指責(zé)。課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了本文，對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)?。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)大雁的39。在此過(guò)程中，他也持續(xù)思索著人類與他們生存其上的大地之間的關(guān)系，試圖重新喚起人們對(duì)自然應(yīng)保有的愛與尊重。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類漸漸已經(jīng)與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題，關(guān)注自然，保護(hù)自然，是每一個(gè)人的責(zé)任。了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食，集會(huì)。(三)品讀課文，欣賞大雁，賞識(shí)語(yǔ)言，找出文中你喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。(五)拓展延伸，抒寫大雁積累有關(guān)描寫大雁的詩(shī)句。(2)老師飽滿的教學(xué)熱情，振奮的情緒狀態(tài)，感染了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的情感，喚醒了學(xué)生的心靈，達(dá)到了學(xué)生與作者心靈相互溝通，和課文的內(nèi)容發(fā)生了共鳴。⑵ 體會(huì)本文生動(dòng)描寫的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。⑴ 一只燕子的來(lái)臨說(shuō)不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就到了。小結(jié)：濃郁的抒情色彩是本文的一大特色。六、拓展訓(xùn)練讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，積累有關(guān)雁的詩(shī)句。情感、態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者的思想感情，受到熱愛自然的熏陶。利奧波德，這位美國(guó)著名論理學(xué)家，他對(duì)大?！景鍟O(shè)計(jì)】大雁歸來(lái)知識(shí)性 保護(hù)動(dòng)物大雁歸來(lái) 抒情性 和諧共處趣味性 熱愛自然大雁歸來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握作者情懷，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。如春雁的來(lái)時(shí)的低語(yǔ)，覓食前后的鳴叫，返回后的論述，晚上大雁的集會(huì)等形象的描寫，讓人如見其形，如聞其聲。3 、⑴ 這一句寫出了大雁給人們帶來(lái)春天的氣息，她是春天的使者。領(lǐng)悟文章的主旨：明確：作者從大雁身上感受到了善性、友情、親情、聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。合作探究法。⑵ 了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。(六)小結(jié)課文通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得自然界的許多野生動(dòng)物是人類共同的朋友，我們要保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物，回歸自然與它們?yōu)榘?，并與它們和諧相處的道理。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。(二)整體感知，了解大雁學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快速瀏覽課文，整體感知本文內(nèi)容，共同分享文中可愛的大雁，引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題(1)找出文中描寫大雁的句子，用橫線畫出來(lái)。教學(xué)方法朗讀，自主，合作，探究。所以為了調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)了這一課。完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。在這部作品中，奧爾多理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。？后來(lái)他的感情又發(fā)生了怎樣的變化？，“我”和辛普遜船長(zhǎng)對(duì)待鳥的態(tài)度有什么不同？：“在我們這里，有許多事情可能比建立保護(hù)區(qū)還迫切。他也告訴我，如果不是有隨處旅行賞鳥的嗜好，他不可能將這一生耗在海上。Ａ、如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺(jué)。進(jìn)行概括、討論、歸納?！懊刻炷耆?，它們都要用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。（二）“聆聽雁語(yǔ)心曲”1．快速跳讀課文，找出描寫大雁聲音的句子。長(zhǎng)大后，他考入了耶魯大學(xué)的林業(yè)系，并在大學(xué)畢業(yè)后研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動(dòng)物。過(guò)程與方法：1．利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。課后搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類及其資料，并寫一篇調(diào)查報(bào)告，分析其急劇減少以至滅絕的原因。品析：遷徙中的大雁，它們的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。品析：飛來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。明確：飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識(shí)都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。④11月份的大雁一聲不吭。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。教學(xué)方法濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間充滿愛鳥之情。八、布置作業(yè)研討與練習(xí)一。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。第三句寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。⑷ 第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。⑹ 常六只列隊(duì)飛。三、閱讀課文。緘默：閉口不說(shuō)話。生動(dòng)描寫。七、作業(yè)布置：收集有關(guān)“雁”的詩(shī)句。利奧波德在《沙鄉(xiāng)年鑒》里是這樣闡述的：“人和山川、河流、森林、草地等萬(wàn)物和諧共處的時(shí)候，我們的大地才是完整的，這樣的完整的大地才是產(chǎn)生夢(mèng)想的大地。（品味“灑”、“有益無(wú)損”“野性”“詩(shī)歌”等詞，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意，給人類帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。（春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來(lái)到陽(yáng)光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。以上各個(gè)方面都表現(xiàn)了作者的愛鳥之心，“愛”字貫穿全文。（跳讀9段）明確：①飛行姿態(tài)不同：秋天的大雁“高高地飛”、“堅(jiān)定不移地向南直達(dá)大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“拐來(lái)拐去”等；②鳴叫聲不同：“即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響”，春天的大雁“向每個(gè)沙灘低語(yǔ)”、“向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好”等；③覓食神態(tài)不同：秋天的大雁到了目的地，“時(shí)而閑蕩”、“時(shí)而撿食玉米?！保猩掖?，忐忑不安；春天的大雁“喧鬧著往收割后的玉米地飛去”，神態(tài)自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。明確：（1）大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。冬天朝南春回北，規(guī)規(guī)矩矩紀(jì)律明。那時(shí)，大圣被感動(dòng)了，他把頭轉(zhuǎn)向星星，笑道，說(shuō)他是個(gè)小屁孩子，是啊，？后來(lái)，孫猴子又一次壞了混沌的事，氣極的混沌變成了一條大毛毛蟲，孫猴子被壓在一大塊石頭下面，江流兒想把他救出來(lái)，拿了一根棒子直往毛毛蟲牙上扔，不料卡在牙齒上了，這下激怒了毛毛蟲，它張開血盆大口要吃掉江流兒，江流兒趕忙往山下逃，走過(guò)了石橋，已經(jīng)走投無(wú)路了，毛毛蟲猛撲上去，巨大的巖石紛紛掉落，這時(shí)，孫猴子從巖石中逃了出來(lái)。在那段特殊的年代里，我的姥爺和親人們被愚昧、愚忠的小人所迫害，飽受了肉體與精神的雙重磨難。這個(gè)場(chǎng)景，不禁讓人唏噓動(dòng)容。我們?cè)僖膊荒茇澋脽o(wú)厭地向自然索取了！我們?cè)僖膊荒茏运阶岳刂活櫘?dāng)代人類生活的改善而不為后代留下發(fā)展的機(jī)會(huì)了！我們?cè)僖膊荒軣o(wú)情地毀滅地球上的其他生命了！當(dāng)我們打算這樣做并開始這樣做的時(shí)候，我們已不知不覺(jué)完成了對(duì)生命的超越，對(duì)人類本性中丑陋一面的超越，對(duì)人類全部歷史錯(cuò)誤的超越！大雁歸來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)8根據(jù)嚴(yán)歌苓的小說(shuō)《陸犯焉識(shí)》改編的電影《歸來(lái)》是張藝謀的又一力作。在這種錯(cuò)誤觀念的指導(dǎo)下，我們肆無(wú)忌憚地采掘礦藏、砍伐森林、圍湖造田、汲取地下水，向自然索取一切我們需要的東西?！巴恋貍惱硎且讶祟愒诠餐w中以征服者面目出現(xiàn)的角色，變成這個(gè)共同體中平等的一員和公民。如果我們不能審慎地使用人類所掌握的權(quán)力，必將為此付出悲慘的代價(jià)。方法歸納：⑴抒情散文，形象性，知識(shí)性，事情性的完美結(jié)合。閱讀課文第6──10自然段，探究下列問(wèn)題⑴選文對(duì)大雁作了哪些描寫？選文對(duì)大雁到玉米地的旅行，春雁的集會(huì)秩序以及集會(huì)中的激烈辯論等作了生動(dòng)的描寫。）緘（jiān）默狩（sh242。情感、態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者的思想感情，受到熱愛自然的熏陶。媽媽就利用假期帶我到處參觀游覽，讓我盡快認(rèn)識(shí)西安。(六)小結(jié)課文通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得自然界的許多野生動(dòng)物是人類共同的朋友，我們要保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物，回歸自然與它們?yōu)榘?，并與它們和諧相處的道理。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。(2)概括作者筆下大雁的特點(diǎn)，然后學(xué)生齊讀這些句子。教學(xué)過(guò)程(一)激情導(dǎo)入猜一猜,這種動(dòng)物是哪一種?有一種動(dòng)物，它們寒則自北而南，熱則自南而北，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情。教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文抒情的語(yǔ)言。大雁歸來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析“教育就是喚醒”，學(xué)生的心靈一旦被喚醒，就能和作者的心靈相互溝通，和課文的內(nèi)容發(fā)生共鳴，從而尋求精神的家園。多年之前，沙鄉(xiāng)真是地如其名，僅是一片只有名字的荒蕪?fù)恋睾驼訚?。而“敬畏”中，折射出作者?duì)自然事業(yè)發(fā)展的希冀和對(duì)自然規(guī)律平衡的沉默。明確：文章描寫了三月大雁的歸來(lái)，覓食前后的鳴叫、孤雁、四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來(lái)、覓食、集會(huì)。u）：打獵。設(shè)計(jì)（四）大雁，我們并不陌生。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來(lái)》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學(xué)文藝散文。教學(xué)難點(diǎn):理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。向伙伴們發(fā)出邀請(qǐng)，同自己享受這美好的時(shí)光?！睘槭裁矗?，他用心觀察研究大雁，這樣多情地感受大雁，這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解？五、積累拓展，積累有關(guān)雁的詩(shī)句。）：師生對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容加以總結(jié)概括，明確本文的寫作特色是知識(shí)性，形象性，抒情性的完美結(jié)合。①一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。①對(duì)大雁的報(bào)春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場(chǎng)春天富足的標(biāo)準(zhǔn)。例如①它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。打一動(dòng)物（大雁）。六、布置作業(yè)搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類及其資料，分析減少原因，寫成報(bào)告，呼吁人們珍愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。四、質(zhì)疑探究學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，并根據(jù)問(wèn)題合作探究學(xué)習(xí)。)③在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。⑤贊嘆大雁具有人類所不及的聯(lián)合觀念。例如①而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。明確：(1)三月春暖北飛(2)飛行路線很直(3)雁隊(duì)以六為組(4)孤雁時(shí)常哀鳴(5)雁過(guò)群體生活快速瀏覽課文，找出作者對(duì)大雁活動(dòng)進(jìn)行描繪的語(yǔ)句，體會(huì)寫法及作用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法。情感目標(biāo)：感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的熱情。學(xué)生討論交流。(2)多出運(yùn)用對(duì)比的手法，突出大雁的特征。第 3 頁(yè)④對(duì)孤單的大雁感到哀憐，表示對(duì)槍殺者的反感和痛恨。(歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)了春天，欣欣向榮。本文主旨：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。，播放有關(guān)珍貴野生動(dòng)物資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。冬天朝南春回北，規(guī)規(guī)矩矩紀(jì)律明。明確：（1）大量運(yùn)用擬