【正文】 互評(píng)，各位教師收獲比較大。存在的不足和建議：在教學(xué)實(shí)踐中，我們顯得理論功底不足，教法陳舊，集體備課和課堂效益有待于提高。三、教學(xué)手段多媒體教學(xué)課堂練習(xí)，隨堂講解同學(xué)之間相互過(guò)關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)。道德和法律，是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。合作的核心: 發(fā)揚(yáng)集體主義精神。（2）在合作中競(jìng)爭(zhēng)的意義學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分地合作和合理地競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中，合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性。團(tuán)隊(duì)精神: ①含義:團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。真誠(chéng)地賠禮道歉，請(qǐng)求他人原諒。③生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，寬容是相互的，如果我們寬容他人，也會(huì)得到他人的寬容。友善待人（1）己所不欲勿施于人含義:自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加到別人身上。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。同時(shí)我們也要尊重他人的尊重，尊重他人的基本權(quán)利。時(shí)間：2012年4月2號(hào) 地點(diǎn)：史地教室人員：劉本庫(kù)、齊竹青、王光族、姜作典、孫淑芬、張曉茗 主講人：孫淑芬主講內(nèi)容：八年級(jí)上冊(cè)10的復(fù)習(xí)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)誠(chéng)信是金 誠(chéng)信的含義: “誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是。守信負(fù)責(zé) 誠(chéng)實(shí)的基本要求:對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客視事實(shí)，實(shí)事求是是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。師生之間有了一定程度的默契，相互了解的較多，這是優(yōu)勢(shì)，可以促進(jìn)教師更好的指導(dǎo)。加強(qiáng)集體備課，使同年級(jí)的教學(xué)成績(jī)縮小差距，均衡發(fā)展。政治新課程教學(xué)要求師生互動(dòng)，學(xué)生能否積極參與課堂活動(dòng)就顯得比較重要。配合學(xué)校的初一“家長(zhǎng)開放日”，進(jìn)一步規(guī)范課堂學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣，完成作業(yè)習(xí)慣，提升教學(xué)質(zhì)量。備教法：根據(jù)每章節(jié)的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法。主備人要充分準(zhǔn)備好說(shuō)課內(nèi)容。另外，在保證基本知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上，不同類型的班級(jí)可從授課內(nèi)容、作業(yè)難易程度、題量上進(jìn)行調(diào)整，但要對(duì)所有班級(jí)做到統(tǒng)一進(jìn)度，同類班級(jí)除了統(tǒng)一進(jìn)度外還要做到統(tǒng)一目標(biāo)、作業(yè)和測(cè)試。地點(diǎn)：生物教研組三、備課程序基本程序：?jiǎn)卧?guī)劃、個(gè)人備課、集體研討（上周教學(xué)情況反思、主備人說(shuō)課、集體議課）、修改教案根據(jù)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，每章節(jié)講授前一周，即上周集體備課時(shí)對(duì)本周的內(nèi)容進(jìn) 1行規(guī)劃，指定要研究的課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、考題的內(nèi)容及范圍，并指定每節(jié)課的主備人。備教材：明確課標(biāo)和考綱對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的層次要求，從知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)設(shè)置問(wèn)題。逐步強(qiáng)化規(guī)范化答題。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，注重知識(shí)的拓展；一般的學(xué)生側(cè)重于基本問(wèn)題的分析能力。三、工作目標(biāo)：通過(guò)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解新的信息，使全體備課組成員跟上教育教學(xué)形勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，開展教學(xué)研究，努力提高成員的業(yè)務(wù)水平和理論水平。第四篇：政治集體備課計(jì)劃20132014下學(xué)期七年級(jí)政治集體備課組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合初一思想品德課的特點(diǎn)，貫徹德育為首的教育原則，為充分發(fā)揮思想政治課的德育主陣地作用，扎扎實(shí)實(shí)地搞好本備課組建設(shè)。誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系: 對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。②不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。人類的生存離不開自然的恩賜，人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然。（4）尊重從我做起尊重他人:①原因:人們需要相互尊重。②要求:它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。②寬容自己，悅納自已。一個(gè)人真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失，他的境界就上升了一個(gè)層級(jí)。②我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中難免無(wú)意之中傷害別人，會(huì)不小心踩了別人的腳、濺了別人一身泥，也可能由于一時(shí)糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。②要學(xué)會(huì)理解和諒解別人，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)或者合作過(guò)程中分歧和誤會(huì)，不能心存怨恨。在競(jìng)爭(zhēng)中合作 在競(jìng)爭(zhēng)中合作的意義: 競(jìng)爭(zhēng)中需要合作。②成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。②合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。③更嚴(yán)重的是，當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候，會(huì)把別人的成績(jī)看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。第九課培養(yǎng)學(xué)生要有寬容的品質(zhì)，心有他人天地寬，懂得寬容的重要性，尊重他人，尊重社會(huì)，尊重自然。在課堂教學(xué)中，采取典型引路，充分利用本組教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人進(jìn)行示范、引領(lǐng)，歡迎相關(guān)學(xué)科教師觀摩、學(xué)習(xí)，提出寶貴意見(jiàn)。過(guò)去兩年，我們政治教研組開展了“政治課教學(xué)中滲透三生教育”的州級(jí)課題研究。課堂上，不僅有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還組織學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)二、積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的拓展，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。課堂教學(xué)要由過(guò)去只關(guān)注結(jié)果，忽視過(guò)程，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的能力。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。⑵叢飛在奉獻(xiàn)于社會(huì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己服務(wù)他人的理想、個(gè)人也因此獲得了社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，其行為是社會(huì)主義榮辱觀的典范，獲得大力贊揚(yáng)。在叢飛病逝以后，某網(wǎng)站上的網(wǎng)民對(duì)他的行為展開了激烈的討論。在新世紀(jì)的第一個(gè)春天，中國(guó)科技界的兩位杰出代表吳文俊和袁隆平兩位院士獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),獲得獎(jiǎng)金500萬(wàn)元,體現(xiàn)了中華民族尊重人才的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：過(guò)教學(xué)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，從而自覺(jué)培養(yǎng)熱愛(ài)平凡崗位，踏實(shí)肯干，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。這是祖國(guó)對(duì)英雄的最高褒獎(jiǎng)。在生命的最后一刻，他還決定捐獻(xiàn)出自己的眼角膜，把光明留給了人間?！盃奚约汉图胰说睦嫒ゾ柚瞬⒉恢档觅潛P(yáng)”的說(shuō)法，不符合社會(huì)主義精神