認(rèn)識記事本和初步使用教案(存儲版)
【正文】 探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的含義，正確讀寫幾分之一。小朋友們知道1/2是什么意思嗎？我來告訴大家。1/71/81/201/3折出毛線繩的1/、猜一猜哪條線段長？文具盒里有幾支筆？七、總結(jié)小朋友們，今天這節(jié)課你們認(rèn)識了什么？（分?jǐn)?shù)）分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，我想，你們一定會和分?jǐn)?shù)結(jié)成一個(gè)非常好的朋友。教師出示教具加號“＋”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號“”，貼在黑板上。（板書：求幾個(gè)相同數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便）課堂練習(xí)：（1）、將連加算式改寫成乘法算式． 3＋3＋3＋3 4＋4＋4 5＋5＋5＋5＋5（2）、討論：8＋8＋8＝38，對不對？應(yīng)改怎樣改正？（3）、將乘法算式改寫成連加算式。課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么啟發(fā)和收獲，讓同學(xué)們之間進(jìn)行討論，最后教師總結(jié)：凡是在加法算式中，每個(gè)加數(shù)都相同，就可以把這個(gè)加法算式改寫成乘法算式；求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便；理解一下乘法的含義，注意乘數(shù)與被乘數(shù)之間的關(guān)系，課堂之下多進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)34＝12．師提問：求一共有多少個(gè)小機(jī)器人？用加法算怎樣列式？ 板書：3＋3＋3＋3＝12。乘法是指將相同的數(shù)加起來的快捷方式。五、課堂練習(xí)。1/2的讀法和寫法 1/2怎么寫？先寫“—”表示平均分，“—”下面寫“2”，表示把一個(gè)桃子平均分成2份，表示這樣的一份，就在“—”上面寫“1”。觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受幾分之一的形成過程。學(xué)法這節(jié)課我主要采用了自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，觀察發(fā)現(xiàn)。能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程，通過直觀演示、操作。無論是在意義上，還是在讀寫方法及計(jì)算上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。反饋學(xué)習(xí)情況。以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什么事？。教學(xué)過程：一、談話引入新課。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。過程與方法：通過讓學(xué)生親手使用記事本創(chuàng)作一個(gè)簡單的網(wǎng)頁，讓學(xué)生意識到網(wǎng)頁制作并非高深莫測。首先我們要轉(zhuǎn)換輸入法，切換的方法是ctrl+空格、ctrl+shift；輸入錯(cuò)誤可用backspace（退格鍵）、delete（刪除鍵）來刪除錯(cuò)誤的文字。學(xué)生操作方法二：點(diǎn)擊開始菜單，選擇程序附件記事本（會直接打開）學(xué)生操作認(rèn)識記事本大家回憶一下我們以前學(xué)過的關(guān)于窗口的認(rèn)識嗎？記事本打開之后也就是一個(gè)窗口，那么誰能給我說一下他們各自的名字嗎？利用記事本輸入文字打開記事本之后我們就可以輸入文字了，當(dāng)然你可以輸入中文或者英文（拼音）。第二篇：
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