【正文】 ，最后再用一段文字總結(jié)，號(hào)召全黨同志向白求恩學(xué)習(xí)。明確：第一段的重點(diǎn)句是：“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?；?dòng)“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。第三層（從“列寧主義認(rèn)為”到結(jié)束）：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神?；?dòng)學(xué)生朗讀此段。檢查學(xué)生熟讀課文情況。四邊互動(dòng)互動(dòng)學(xué)生朗讀3部分，思考白求恩同志的共產(chǎn)主精神的第二個(gè)方面是什么？作者為了突出這一精神，分幾層來寫？明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是：毫不利已專門利人的精神?；?dòng)白求恩同志共產(chǎn)主義精神具體表現(xiàn)在第三個(gè)方面是：對(duì)技術(shù)精益求精的精神，這一部分運(yùn)用了什么論證方法？為什么這一部分內(nèi)容寫得這么少？明確：運(yùn)用了正反對(duì)比論證?；?dòng)向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么？學(xué)生齊讀“從這點(diǎn)出發(fā)，??一個(gè)有益于人民的人。方法歸納文章采用了夾敘夾議，以議為主的表達(dá)方式，運(yùn)用對(duì)比的方式擺事實(shí)講道理，增強(qiáng)了文章的說服力。學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法?！彼麪奚耍藗?yōu)楹芜@般哀痛？毛澤東為何寫文章贊揚(yáng)他？我們應(yīng)該從哪些方面向他學(xué)習(xí)？今天我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東的《紀(jì)念白求恩》。下面我們就來感知一下課文對(duì)白求恩事跡的介紹、敘說。（2）、剛才同學(xué)們讀的這些段落很明顯由兩個(gè)層次組成——敘和議。二、歸納課文各段要點(diǎn)學(xué)習(xí)通過找段落中的重點(diǎn)句來概括把握內(nèi)容要點(diǎn)。（要求先讀課文，理解詞語的含義；再讀課文，了解課文的句式；又讀課文，品味寫作手法；還讀課文，感知這一段的層次，最后達(dá)到有感情地朗讀的目的。冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁、不負(fù)責(zé)任、拈輕怕重、喜歡自吹師：這部分內(nèi)容你覺得該讀出怎樣的語氣？那我們要怎樣來讀才能把這種語氣表達(dá)出來呢？指名讀，點(diǎn)評(píng)。所以在讀的時(shí)候要把雙重否定的詞語讀出重音。品結(jié)構(gòu)通過剛才的品讀，我們很容易把握文章的層次，這段分三個(gè)層次，第一層從正面說，第二層從反面說，第三層從側(cè)面說。五、總結(jié)，拓展在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東針對(duì)黨內(nèi)一些不良作風(fēng)，號(hào)召大家向白求恩學(xué)習(xí)。（）希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。冷漠不關(guān)心。這段文字的論點(diǎn)是什么？選出說法正確的一項(xiàng)（）A 白求恩同志毫不利己的動(dòng)機(jī)。事實(shí)。根據(jù)上下文，填出這段文字中的一個(gè)成語：見思。去年春上到延安，后來到武臺(tái)山工作，不幸以身殉職。D 《紀(jì)念白求恩》一文的文體是記敘文。這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神。要感受文章的主旨，也就是整篇文章的思想。一正一反地說就使我們更加深刻地，更加清楚地認(rèn)識(shí)到白求恩精神。” 把“沒有一個(gè)不”改為“都”，指名對(duì)比讀，談體會(huì)。好，繼續(xù)來。現(xiàn)在我們來進(jìn)行第二個(gè)層次的學(xué)習(xí)——精讀一段。第二課時(shí)（總第 課時(shí)）一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了白求恩同志的生平事跡，知道了本文的寫作特點(diǎn)，并歸納了各段的要點(diǎn)。）找出第3段、第4段敘述的內(nèi)容，從哪里到哪里？指名說出讀出4節(jié)敘議層次。請(qǐng)用“~~~”標(biāo)出。最終，因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日為中國(guó)的解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。你能從文中找出一兩個(gè)例句來體會(huì)嗎？明確：言之有理即可?；?dòng)“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？明確：不行。通過對(duì)比，白求恩高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。通過對(duì)比，褒貶分明，白求恩的精神顯得更加突出，更加難能可貴；通過對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明學(xué)習(xí)白求恩的必要性。如“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”一句中，“麻木不仁”一詞的原意是指肢體麻木，感覺不靈，而在本句中則指缺乏政治敏感與熱情，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心?；?dòng)引用“列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？明確：是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。第一層（從開頭到“不幸以身殉職”）：高度概括白求恩同志的主要事跡。（2）第三段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生??他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第四段重點(diǎn)句是：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?；?dòng)作者寫作本文的目的是什么？ 明確：紀(jì)念白求恩，更要學(xué)習(xí)白求恩。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。極端：達(dá)到極點(diǎn)。諾爾曼?白求恩（1890－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。六、布置作業(yè) ：完成《伴你學(xué)》背誦最后一段。朗讀應(yīng)體現(xiàn)作者的感情，語氣要平緩，略帶沉重。好處：成語言簡(jiǎn)意賅，增強(qiáng)了語言的形象性和感染力。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。（3）開頭兩句在表達(dá)方式上是記敘還是議論？寫了哪些內(nèi)容？記敘?！都o(jì)念白求恩》一文主要是贊揚(yáng)白求恩的精神，并號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。略。”和“王寶森??必然結(jié)果。問題的關(guān)鍵是，我們各級(jí)干部怎樣從腐敗分子的墮落中引起反思和警惕，怎樣做到端正“官念”，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的誘惑。五、課外文章閱讀百分競(jìng)賽(共5題，每題20分，滿分100分）唐初名相魏征說過四句很有見地的話：“傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。四、集中展示：每組推薦一位，口頭展示。一讀悟詞句。．．．．《紀(jì)念白求恩》是毛澤東同志為悼念________（國(guó)籍）醫(yī)生白求恩而寫的一篇________（體裁）文，文章高度贊揚(yáng)了白求恩的________精神。這種正反對(duì)照的論證方法叫正反對(duì)比論證。這樣可以使行文簡(jiǎn)潔、明了。B．“其實(shí)不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運(yùn)用，使表達(dá)更嚴(yán)密。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。根據(jù)白求恩到中國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，思考：白求恩精神在當(dāng)時(shí)的中國(guó)有何積極意義？活動(dòng)五：在這種背景下，學(xué)習(xí)白求恩精神有必要嗎？三、活動(dòng)展示：(1)活動(dòng)二：我組給擬定的標(biāo)題是（2）活動(dòng)三：紀(jì)念理由是（3）活動(dòng)四：白求恩的精神表現(xiàn)是：（4）活動(dòng)五：學(xué)習(xí)的必要性和重要性：四、課內(nèi)語段精讀比賽（共5題，滿分100分）①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。活動(dòng)一：學(xué)生大聲地朗讀全文，注意重點(diǎn)詞語的字音。他，一個(gè)外國(guó)醫(yī)生，白求恩！為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè)，年逾半百，不遠(yuǎn)萬里，來到中國(guó)。理解并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的一些常見的重要詞語?！澳檩p怕重”“冷冷清清”“摸不關(guān)心”“麻木不仁”是個(gè)人主義思想的生動(dòng)寫實(shí)。其中，一、三、四段都是先敘后議，第二段分三層，每一層都是先敘后議，整個(gè)段落夾敘夾議的特點(diǎn)更加明顯?！笆恰痹谶@里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。白求思大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作過多的論述。白求恩：對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，毫不利己；對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，專門利人。檢查學(xué)生熟讀課文情況。4．引用 “列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？明確：是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。第二層（從“一個(gè)外國(guó)人”至“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”）：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)?！?全文四個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分，每一部分的要點(diǎn)是： 第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不牽手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。3．學(xué)習(xí)課文，了解并學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。四、課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。1．需正音的詞語：派遣 以身殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 純粹 鄙薄 晉察冀 ．．．．．．．．2．解釋詞語：以身殉職 拍輕怕重 麻木不仁 漠不關(guān)心 精益求精 見異思遷三、學(xué)生自學(xué)討論交流：讓學(xué)生找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神?？圩?guó)際主義的原則概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷，是對(duì)逝者的追憶，也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)。六、教師點(diǎn)撥小結(jié)。分三層寫：第一層（從開頭到“至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”），從正面介紹白求恩的這種精神。）這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評(píng)中肯。這一點(diǎn)是白求恩同志所有精神的核心。五個(gè)短語由短而稍