第五單元連加、連減教案(存儲版)
【正文】 生：鳥臺上原來有 2 只小鳥，飛來了 3 只小鳥，現(xiàn)在一共有幾只小鳥。計算時，先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)。同學(xué)已經(jīng)掌握 10 以內(nèi)的加減計算，對生活中感興趣的情節(jié)發(fā)展有初步的分析能力。比第一次的練習(xí)量增加了很多，達到了教師預(yù)設(shè)的復(fù)習(xí)引入的目的。于是，在第二次教學(xué)中進行了修改，“小朋友們，仔細聽好老師的要求，先看卡片用手勢表示結(jié)果，然后繼續(xù)聽題，響亮地報出得數(shù)。板書： 連加，連減 ２＋３＋１＝６６－２－１＝３ 5 4 從左到右計算 《連加連減》教學(xué)反思 《連加連減》教學(xué)反思這節(jié)課是根據(jù)同學(xué)的年齡特點，通過同學(xué)生活中饒有興趣的情節(jié)，讓同學(xué)聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展過程，建構(gòu)連加連減的運算模式。師： 2 加 3 在加 1 等于 6，你是怎樣運算的呢？（根據(jù)同學(xué)回答板書）生： 2 ＋ 3 ＝ 5 5 ＋ 1 ＝ 6 所以 2 ＋ 3 ＋ 1 ＝ 6２＋３＋１＝６ 5（2）出示： 3 ＋ 4 ＋ 2 師：這個算式中也藏著一個小故事，哪個小朋友會編？ 師：你是怎樣算得？ 生： 3 ＋ 4 ＝ 7，7 ＋ 2 ＝ 9 所以 3 ＋ 4 ＋ 2 ＝ 9 師：觀察：這些算式有什么特點？ 生：都是把三個數(shù)合起來。（二）探究新知1．連加（依次媒體演示）（1）師：聽，什么聲音？（圖 1）鳥兒是我們的好朋友。（二）、過程與方法 運用豐富的情景，通過觀察、操作籠統(tǒng)出數(shù)的過程，積累數(shù)感，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型?！跋胂胱鲎觥钡?題。你能給這樣的算式取個名字嗎？（連加法）進述：這個名字取得真好，今后我們看見在一個算式里有兩個以上的“+”，就叫它連加。二、主動探索，體會領(lǐng)悟教學(xué)例1。難點：讓學(xué)生理解圖意列出算式。數(shù)小鴨談話：農(nóng)場旁邊的池塘里，一群小鴨正在開心的嬉戲呢。二、情境探究（一）連加談話：看，口算號列車帶我們到了哪里？開心農(nóng)場里種著各種各樣的蔬菜，來看看，這是什么？（出示南瓜園）談話：秋天到了，小紅正幫著收南瓜呢，看圖，你知道了什么？讓學(xué)生交流，集體交流。學(xué)生先說說圖的意思，再填一填。2．誰能列出算式？根據(jù)學(xué)生說的算式出示：822 3．這個算式該怎么計算？讓學(xué)生說計算方法。5+2+1=8 學(xué)生的回答可能什么情況都有，能提出“一共有幾只小雞”的問題就很不錯了，能算出或者數(shù)出“一共有8只”，就追問是怎么算的，讓他們說出算式。2．點擊課件，暗示。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。說計算方法：先算8減2等于6，再算6減2等于4。2．研究算法：能直接算出結(jié)果嗎？結(jié)合這道題的意思想一想：口算時先算什么，再算什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納出：先算5加2得7，再算7加1得8。二、自主探究，解決問題（一）教學(xué)連加。學(xué)具：小棒。第一篇：第五單元連加、連減教案第五單元連加、連減教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址．15連加、連減課型新授教學(xué)內(nèi)容：人教版年一級上冊P765內(nèi)容，練習(xí)十四的1題。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：或主題圖的分解圖。（2）生沒有說算式，則引入喂小雞的情境。連加的算式怎樣計算呢？下面我們就一起研究這個問題。板書：8–2–2=4學(xué)生根據(jù)板書再說口算的計算過程。板書設(shè)計連加連減+2+1=8–2–2=4第二篇：一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元連加連減教案連加連減【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元連加連減 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】結(jié)合具體情境，體會整數(shù)加法的意義，能熟練地口算20以內(nèi)的連續(xù)加法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)舊知（一）出示4組口算：1．學(xué)生口答結(jié)果，根據(jù)學(xué)生回答出示答案。7+1=8 情況③：原來有5只小雞，又來了2只小雞，又來了1只小雞，一共是8只小雞?！M入新知第二部分：連減（二）連減（評價目標(biāo)2）1．提問：圖中你看到了什么？你能提出什么問題呢？學(xué)生說，并提問。減法的看圖列示。教學(xué)準(zhǔn)備 相應(yīng)課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入談話：小朋友們，口算號列車正向你們開來呢，想不想坐呢？想的話就要完成下面的算式，會做的小朋友是誰呢！4+1=5+2=52=82= 5+3=7+1=31=62= 思考：計算完這些算式，有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)算式之間的規(guī)律呢？（引出：上面一題的得數(shù)是下面一題的第一個加數(shù)）揭示課題：小朋友真是火眼金睛，很快就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，今天這節(jié)課，我
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