【正文】 ，有的隱蔽，對這些關(guān)鍵詞語，同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。）成果展示：每組派一個(gè)代表，把補(bǔ)好的題目收集起來，將部分標(biāo)題摘錄在黑板上。還是以“愛”為主題，世界上的愛有多種，大到一個(gè)國家，一個(gè)民族，無處不充滿著各種各樣的愛，小到媽媽的一個(gè)眼神，一句話語，也充滿著一種濃濃的愛意。這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如以”當(dāng)我面對___________的時(shí)候“為題，來表達(dá)自己對社會上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以”當(dāng)我面對A、B、C的時(shí)候“為題，抒寫自己學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受。首先是擬題雷同，千人一面。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。例如：《我明白了》，此題要補(bǔ)充的應(yīng)該是一個(gè)什么道理，或者某人所說的話的意思，如“我明白了這個(gè)道理”、“我明白了他的意思”是符合語法的，但如果補(bǔ)充成《我明白了唱歌》，就不符合語法了。（三類作文）朋友給我力量“千里尋找是朋友，朋友多了路好走?？赡銋s說你也沒有做出來，想要和我一起討論，看能不能得出結(jié)論。我真心地感謝你，張小偉！【病因探究及修改指津】題目平淡無新意。與文題中的“給我力量”脫離，也應(yīng)修改。————題記 【題記精煉，奪人眼目，將題目和事例緊密地聯(lián)接起來】朋友，還記得嗎？那次英語演講比賽前你鼓勵(lì)的話語?！?朋友，還記得嗎？那次做數(shù)學(xué)題時(shí)你善意的謊言?！霸谀膬杭訔l輔助線呢？”一語驚醒夢中人，偃旗息鼓準(zhǔn)備放棄的我又有了動(dòng)力，迅速畫出了輔助線，其它的問題便迎刃而解了，我興高采烈地講給你聽?！}記奶奶的囑咐“考試時(shí)別慌!別吃油炸的東西，別喝生水別亂跑，別受涼，別??”奶奶一遍遍地囑咐著我，有時(shí)會覺得多余而又哆嗦。由于要進(jìn)考場姐姐的話有點(diǎn)語無倫次，在考生潮中，我回頭看了一下她，火辣辣的太陽照得她汗流滿面。而我獨(dú)愛那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂，是痛苦??我喜愛大海的靜謐。那時(shí)候的我，盡管沒有擁有天地萬物的感受，但我仍然喜愛，喜愛大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對萬物，去面對挑戰(zhàn)?！焙Ｊ菍挷┑模敲利惖?。”不知不覺間，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代悄然而至，我也從網(wǎng)上的“小菜鳥”蛻變成網(wǎng)絡(luò)“大蝦”了。我做到了秀才不出門，能知天下事。讓我們更加珍惜網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的機(jī)會，努力使自己的生活因網(wǎng)絡(luò)而變得更加精彩。他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒有答應(yīng)。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。它是在題目中留有某個(gè)或某兩個(gè)空白，需答卷人將題目補(bǔ)完整，然后再據(jù)題作文。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。很難說這樣的半命題作文就一定比《機(jī)遇》《嘗試》《選擇》這類的命題作文來的更自由。很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準(zhǔn)確就容易寫偏。所以，有時(shí)我們也要站在更高的層次，審視自己的“第一感覺”，看看它是否會和別人雷同，是不是可以跳出來換個(gè)角度再想一想。如《第一次》，很多同學(xué)首先會想到第一次上學(xué)、第一次做飯、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次被表揚(yáng)、第一次離開家等等，如果大家都這么想，落入一種習(xí)慣性的思維定式，那么文章就很難見出新意了?！渡钚枰奉}目要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)??）”，括號內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目例舉的范圍；如果它的要求是“在‘互助’、‘歡樂’、‘掌聲’、‘陽光’、‘理智’、‘感動(dòng)’中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。半命題作文雖然提供了“填空”的自由，但題目本身就含有指向性，因此“填空”的內(nèi)容就必須受這種指向性的限制，“第一次XX”的經(jīng)歷與“一次XX”的經(jīng)歷自然不同，而“到XX游一游”與“來XX坐一坐”也當(dāng)然有區(qū)別。這種提示說明或提供一種情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想想像與寫作熱情；或提供一個(gè)思考的方向與選擇的范圍，指引學(xué)生在一定的限制內(nèi)構(gòu)思寫作。這里既有物是人非、歲月滄桑的沉重感嘆，也有血脈相承、追宗懷遠(yuǎn)的幽邃情思，可謂情景交融。而如今，我站在老屋的門口，不愿去推開它，因?yàn)榕掠|及那些塵封的往事。孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。后來遷了新居，奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活。大蟲級在后來的日子里，我終于發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)絕對不只是聊天。它們已經(jīng)改變了我們的生活，也許還將改變我們自己。從她的性情中，我找到了博愛；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。文章的語言細(xì)膩傳神，再輔之以哲理式的題記和抒情式的結(jié)尾，與三個(gè)小標(biāo)題遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體，堪稱考場佳作。寫到這我的眼淚快流下來啦?！俊緝?yōu)秀例文】例文一 以“珍惜所擁有的” 作文珍惜所擁有的親情親情，是世間最珍貴的感情?！斑@道題怎么做呀？”一向不服輸?shù)奈抑缓糜仓^皮向你請教。【語言、心理描寫細(xì)膩、逼真。原文只單用“記得那天”“還有一天”引出回憶太普通了，了了無新意，不妨添加一組結(jié)構(gòu)大致相同的句子，既能巧妙地引出回憶，又能給文章搭個(gè)骨架，從而也能使材料有立足之地，文章層次分明。第一件事后應(yīng)加上扣題的語句，方能凸顯主旨。我頓時(shí)明白了一切??朋友，你的友誼給了我無窮的力量。可沒想到那幾何題變成了一團(tuán)亂麻，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，搞得我是頭暈?zāi)X脹，卻仍然拿它沒辦法。例如補(bǔ)為《走近姚明》、《走近大觀園》、《走近諸葛亮》等，這就具體得多，就能用真實(shí)的生活細(xì)節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對自己的深刻影響，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。即補(bǔ)充部分與給出部分在語法上要搭配得當(dāng)，不能有語法錯(cuò)誤，并且符合生活哲理。再次是補(bǔ)題隨意，缺乏考慮。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛之美” “勞動(dòng)之美” “運(yùn)動(dòng)之美”，截取生活的三個(gè)畫面，表現(xiàn)對美的熱愛和感悟。此法是借用數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題。又如“當(dāng)我面對_________的時(shí)候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。如寫以“愛”為主題的作文，我們在取材時(shí)先要考慮到將“愛“具體化，比如“媽媽的手”，要通過寫媽媽手的變化、靈巧等內(nèi)容，寫媽媽的操勞，無私貢獻(xiàn)，從而體現(xiàn)出母愛的偉大。講了這么多，下面就請同學(xué)們自己來演練一下，我這里有四個(gè)半命題題目，希望大家能遵循補(bǔ)題原則，補(bǔ)出合適的好題目。這樣才能水到渠成，順理成章。補(bǔ)上賓語就行了嗎？不行。如能變向運(yùn)思，選填“說謊”、“當(dāng)家”、“打工”、“獨(dú)自遠(yuǎn)行”入題，則文旨文趣當(dāng)會更新鮮可人而又合于邏輯，不違情理。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》為題寫作時(shí)，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。二、把握補(bǔ)題原則、補(bǔ)題技巧、準(zhǔn)確補(bǔ)題，并能圍繞主題準(zhǔn)確選材。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。４）不少于600字。但是，如果以“《告別自卑》”、“《告別初三》”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實(shí)、具體。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。友誼是人生一筆受益匪淺的儲蓄，它讓我們告別孤單，沒有友誼的人生是缺憾的人生，我們都不要去做天煞孤星。珍惜青春的人永遠(yuǎn)不會覺得遺憾，因?yàn)樗嬲膿碛星啻骸；鸺t的視野里，隱約浮現(xiàn)出一些零落的身影，像落葉一樣的，往往被人們忽略。忽然，一陣風(fēng)卷起了我的沉思，耳畔響起了樹葉沙沙的輕響。當(dāng)一片火紅色的枯葉飄落在眼底時(shí)，我的目光終于開始動(dòng)搖了。有人贊美他們，稱之為勤奮好學(xué)者，而我卻看輕這類人。我們體驗(yàn)不到健康的價(jià)值，或許是因?yàn)槲覀冏诮】档能囎由咸昧?。我不禁感嘆一句：哦，請珍惜健康！良好的健康狀況是幸福的最好資金。語言優(yōu)美流暢，整散結(jié)合。她明白明天等待她的是什么。她覺得自己太傻了，她要拼一拼，她相信自己。她想起了父母，他們此時(shí)也許還在辛勤地勞作；想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦?。幌肫鹆烁改改窃谔柕紫卤粫窈诎l(fā)臉，無情的歲月在他們額上刻下的條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起了每次臨行前父母關(guān)切的話語，期待的雙眼；想起了關(guān)心她的一切。她不知自己在窗前坐了多久，只知現(xiàn)在太陽已落下，月亮已升起。院長對孩子說：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。等太子割完羊腿時(shí)，刀刃上早已沾滿了油污，太子便隨手拿起面餅，把油污擦掉了。思路點(diǎn)撥珍惜，是“珍重愛惜”的意思，人的一生中有許多值得珍惜的對象，關(guān)鍵是作者要選出適合自己的對象來寫，這樣才能拓展思路，真情表達(dá)，因此，在確定選材的方向時(shí)候，可以從這樣幾個(gè)角度去思考。二、從正面或反面進(jìn)行選材。”有一個(gè)生長在孤兒院中的小男孩，悲觀地問院長：“像我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣?！闭湎愕氖∷?dú)自坐在窗前,兩眼凝視著遠(yuǎn)方。可是越是害怕的事越避免不了。痛苦的回憶,讓她感到太累了。她拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。[亮點(diǎn)提示]本文采用第三人稱的手法刻畫了一個(gè)由考試失敗淚流滿面到擦干淚水以后振作精神，迎接新的挑戰(zhàn)的鮮活的人物形象。珍惜健康每個(gè)人身上都有一張存折。歲月的倉促，這是事實(shí)，歲月不饒人嘛。如果你不注意珍惜健康，到那時(shí)候，你將是個(gè)窮光蛋，什么都沒有。但相同的一點(diǎn)是，他們必須先追求健康，沒有健康的人生也就談不上理想與追求。一股悲傷的感覺從心頭油然生起。同時(shí)，它們是在用生命迎接著秋天的到來，描繪著秋日里最后的燦爛。生命短暫，時(shí)間匆促，但只要活出了自身的價(jià)值，活出自己無悔的一生，