燕子專列教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 過程：一、復(fù)習(xí)提問，明確閱讀目標(biāo)上節(jié)課同學(xué)們提出了一個什么問題？（英子為什么會有這么大變化的呢？）二、精讀課文，自己釋疑①學(xué)生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問題自讀自悟。（這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生自讀自悟，自主合作培養(yǎng)學(xué)生自己分析問題、解決問題的能力）三、匯報學(xué)習(xí)13自然段。）創(chuàng)設(shè)情境，體會掌聲的含義師：同學(xué)們，就是這樣一個極度憂郁、自卑的女孩，今天在這節(jié)演講課上，在我們所有人的注視下，含著眼淚，一搖一晃地走上了講臺，你們看，小英已經(jīng)站在了我們的面前。二、創(chuàng)設(shè)情境恰到好處。這時，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險，瑞士政府得知這情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將他們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到溫暖的地方。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等16個詞語。它們春來秋去，撒播著友誼的種子，但是你知道嗎，在這一來一回的跋涉中，會發(fā)生多少事，可能還會遇到許多危險！今天，我們要學(xué)的《燕子專列》講的就是燕子在瑞士的遭遇。a學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)b 范寫 書空c臨寫d展示（2）驟：讓學(xué)生明白筆畫較多的字各部分要寫得緊湊些。交流：天氣惡劣；非常疲勞；昆蟲被凍死。燕子飛了這么遠(yuǎn)的路，昆蟲又被凍死了，小燕子們會怎么樣？此時此刻，你是什么心情？冷+累+餓=死亡老師給大家找了幾幅圖片，生動的展示了燕子當(dāng)時的悲慘遭遇！請大家把自己此時此刻的心情融入句子中，進(jìn)行朗讀體會。（五）總結(jié)政府和群眾具體做了哪些事？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)(六)作業(yè)第五篇：燕子專列教學(xué)設(shè)計(jì)《燕子專列》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：白明霞教學(xué)目的1．正確認(rèn)讀本課生字新詞。出示句子二，重點(diǎn)抓住“呼吁”，讓學(xué)生以政府的角度，發(fā)出呼吁，進(jìn)一步感受政府對動物的愛?！叭伺c動物”為主題的手抄報。教學(xué)過程：一以歌曲《一個真實(shí)的故事》引文，奠定情感基礎(chǔ) 二出示課題，復(fù)習(xí)生詞三講讀第一自然段，質(zhì)疑引起探究興趣齊讀第一自然段，思考：這列專列運(yùn)送的客人是誰？從“站臺站滿了送行的人”體會到什么？這時你有什么疑問，作者的疑問又是什么？ 四 質(zhì)疑學(xué)文1課件出示第二段內(nèi)容，學(xué)生探究事情發(fā)生的原因 2 燕子北歸，應(yīng)該是春暖花開的季節(jié)，但這批遇到了什么麻煩？找出文中的句子。② 照著課文的樣子，說一段有連續(xù)動詞的話。一路上，它們要飛越非洲大陸、阿爾卑斯山脈、撒哈拉沙漠，行程有五千多公里，每天基本上要飛一百多公里。3．將學(xué)生尋找出來的原因濃縮成兩個字：麻煩。a齊讀 b指名讀c開火車讀（1）同桌互相交流字形（2）同桌互相組詞 5．指導(dǎo)書寫生字?？磮D……今天我們要學(xué)的這個故事就發(fā)生在瑞士。四、課時安排 2課時。由于情感被調(diào)動起來，學(xué)生整節(jié)課的情緒高漲。在教學(xué)中，利用小英的變化以及為什么而變?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會英子的自卑、憂郁的心理，為下面學(xué)習(xí)“英子為什么猶豫”打好基礎(chǔ)）c、英子猶豫了一會兒，慢吞吞的站了起來，眼圈紅紅的。每個小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補(bǔ)充。有感情地朗讀描寫兩次掌聲的句子。五、感悟貝蒂付出的真情當(dāng)時居民們在錄找燕子時，有現(xiàn)場記者拍到一張照片，你們看這是誰呀？（出示插圖），找出文中描寫這幅圖的的文字讀一讀？抽讀，你覺得文中哪個詞語最令你感動？看看圖，你覺得她是怎樣在乎這些小生命的？，看看她的動作，看看她的神情，想想她仿佛在對小燕子說些什么？小貝蒂真是勇敢的孩子，一個充滿愛心的孩子，引讀——六、換位體驗(yàn)，拓展悟情，這些瀕臨死亡的小燕子終于獲救了，它們坐上了漂亮舒適的列車。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。4．指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)想象。[教學(xué)流程]第一課時一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?2．板書課題，齊讀二、初讀課文，自讀感悟1．默讀課文，標(biāo)出小節(jié)，畫出生字新詞?？赡苓€有年輕人，他們更是沖在前面，冒著。）如果你是電視臺播音員，你會怎樣代表政府呼吁？想想要說清楚什么？（燕子遇到了什么麻煩？要求人們怎樣做？送往哪里？）誰來試試，看看誰的呼吁能喚起大家的愛心？生呼吁（師適當(dāng)評價）一個政府是管理一個地方大事的，瑞士政府花人力、物力、財力去救燕子，還用專列送它們，能做出這個決定真是太了不起了）我們通過朗讀夸夸政府，讀出政府的了不起吧！（三）感悟居民對燕子的關(guān)愛之情課件：聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常勞累，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語言表達(dá)能力、思維能力。第一篇：燕子專列教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景：面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語文課時：第二課時學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。體會人與動物之間美好的情意。這
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