【正文】 們既要有科學的態(tài)度，又要有科學的方法。既面向?qū)W生,又面向教師。根據(jù)教育目標和教學大綱,結(jié)合物理學科特點和知識信息的傳遞方式,規(guī)劃出一個面向全體受教育者,而深化教育目標的教學內(nèi)容體系,從而促進學生全方位發(fā)展,我們以此原則來確定物理學科的具體教學內(nèi)容,從而使物理教學與德育工作的聯(lián)系越來越緊。二、中學物理教學內(nèi)容滲透德育工作的幾個方面、人類發(fā)展而遺留下來的寶貴科學財富在整個中學物理教材中,我們學習的所有知識是人類遺留下來的寶貴科學遺產(chǎn),這些遺產(chǎn)是許許多多科學前輩一生奮斗的結(jié)晶。(3)運用。每一個定律、定理都是科學家長期辛勤勞動、總結(jié),相互合作而得到的結(jié)晶,在講述定理等規(guī)律時,結(jié)合實驗讓學生自己動手尋找規(guī)律,從中感悟?qū)嵤虑笫堑目茖W態(tài)度。然后,引導學生從所觀察的眾多現(xiàn)象中總結(jié)出規(guī)律,使學生的科學思維能力、馬克思辯證唯物主義能力、集體主義精神得以提高。開展小制作,小發(fā)明活動?，F(xiàn)在就物理教育中怎樣進行美育教育來談談自己的一些看法。對《平面鏡》一課的處理，先來一個“鏡中花、水中月”，再來一段“天上一個月亮，水中一個月亮，哪個更圓？哪個更亮？”的歌詞，說明像物等大、等距，虛像，從而總結(jié)出平面鏡成像的原理。又如，我們在給學生講電學時，可以從安培、歐姆、伏特、法拉第等科學家對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，如何負出艱辛的努力，這樣通過教師的語言感染，同學們真正品償研究科學的快感，使學生的思想升華到與科學家同樣的地位上。利用物理學史滲透德育物理學史上充滿了許多動人的故事，經(jīng)常引用，就能激發(fā)學生熱愛、尊重、獻身科學的信心和決心。三、物理教學中注意對德育的滲透利用文學藝術(shù)去滲透德育詩意的思維是科學認識世界的方法之一，帶著美的觀念去研究科學這，就能得到更加美妙的科學結(jié)論。怎樣在物理教學中進行情感教育也是一個必不可少的課題。同時,也定期組織課外科技活動。從中學生的心理特點可知,學生在理解知識的過程中容易接受思想感情教育。在介紹我國近代科技成果時,講述我國掌握的“兩彈一星”的科技成果以及“中國環(huán)流器一號”的順利啟動,啟迪學生認識中華民族的強盛,激勵學生努力進取。即學習物理有三個環(huán)節(jié):(1)觀察、實驗?！蔽锢斫逃匀灰膊焕?。具有誠實正直、自尊自強、勤奮勇敢、開拓進取等品質(zhì)和一定的道德判斷能力及自我教育能力,成為有理想、有文化、有紀律的社會主義公民。出題者的意圖很明顯，就是更注重于得出結(jié)論的過程，這樣既突出了科學探索和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，又體現(xiàn)了研究物理的科學方法。我滿意地說：“我們只要有測量，就會存在誤差，所以課本結(jié)論與實驗事實有點偏差是常有的事。如美國在研究航空發(fā)動機時，%上升到1%，造成了研制一臺發(fā)動機增加300萬美元的損失。在講到近代物理時，應該結(jié)合我國的國情，實事求是的跟學生介紹目前我國的科研實力，當然也要讓學生了解我國的科研與世界先進國家科研水平的差距，在介紹我國在近代物理上取得的輝煌成就時，也要讓學生了解我國同先進國家間存在差距的問題所在，激發(fā)學生的愛國情愫，樹立遠大的理想和抱負，振奮民族精神。從哥白尼、布魯諾到愛迪生、牛頓、法拉第等等，一系列閃光的名字下蘊含的多少的血淚艱辛，讓學生去體會去反思，激發(fā)學生的學習熱情，堅定學生的學習信念。學好科學，就能用科學知識武裝我們的頭腦破除迷信。第三篇：物理教學中的德育滲透物理教學中的德育滲透一、以學生為主體，重視學生的情感體驗在學科德育中，要摒棄傳統(tǒng)的，將學生的頭腦當做一個容器進行機械灌輸?shù)淖龇?，而要充分發(fā)揮學生的德育主體性，重視學生的情感體驗。三、物理教學中滲透德育的方法要科學、恰當“知識學習強調(diào)接受、理解和創(chuàng)新；技能學習強調(diào)熟練運用；道德學習強調(diào)潛移默化、個體覺悟和生活踐履。德育滲透過程中應注意的問題一、德育滲透應掌握“分寸”物理教學中滲透德育，既要在內(nèi)容的多少和層次的深淺上把握尺度，又需要根據(jù)教學內(nèi)容和目標確定適當?shù)牡掠齼?nèi)容和目標。這樣學生就不僅是看到一個實驗現(xiàn)象、驗證了一個物理規(guī)律，而且掌握了一定的實驗方法和技巧，有助于形成科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和思維品質(zhì)，在協(xié)作中養(yǎng)成互相尊重、團結(jié)協(xié)作的習慣?？傊谖锢斫虒W滲透這些辯證唯物主義的思想，不僅有利于學生更深刻地理解物理概念和規(guī)律，也有利于掌握認識世界的方法，樹立科學的世界觀。這些偉大的發(fā)現(xiàn)對物理學的發(fā)展起到了巨大的推進作用。發(fā)揮教材中輔助材料的德育功能。德育滲透的主渠道一、教師的人格魅力是學生學習的典范。作為教師要育人于課堂之中。通過大量演示實驗教育學生研究物理學的過程一點也離不開實踐，使學生在用實踐研究物理問題的過程中，養(yǎng)成尊重事實、誠實的品德。四、發(fā)揮教材中輔助材料的德育功能。三、搞好教學過程中的德育滲透。比如，為了上好一堂物理課，老師做了大量的準備，制作豐富多彩的多媒體課件，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里上還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對學生以后的學習和工作都會起到積極的影響。物理教育與德育始終聯(lián)系在一起，“授業(yè)”和“傳道”不能脫離。物理德育即物理教學中的思想品德教育，它是教師在物理教學中借助教材中的思想品德形象有意識地對學生施加影響，促進他們思想道德認識，情感意志及行為習慣的形成與發(fā)展的教育活動。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。這樣的例子在物理中還有很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。如在電磁感應教學中，可介紹法拉第經(jīng)過十年實踐發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，來說明科學家追求真理的獻身精神和科學方法。在教學中，可通過人造衛(wèi)星發(fā)射，中國航天事業(yè)的發(fā)展，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測量及超導現(xiàn)象研究等情況介紹，教育學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真、細心的良好習慣。關(guān)鍵詞：新課標 德育滲透 愛國主義教育 概念 實驗習題 物理活動 注意教書育人是每一位教師的職責，教書固然重要，但育人更為重要。作為基礎學科的物理教學，怎樣才能在新課標的教學中更好地滲透德育教育呢，下面結(jié)合自身教學談幾點體會。在物理教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。幫助學生了解物理學發(fā)展史，據(jù)史料記載：公元前6世紀《考工記》中記述了滾動摩擦、斜面運動、慣性、浮力等現(xiàn)象；公元前400年墨翟在《墨經(jīng)》中記載并論述了力的概念、杠桿、小孔成像等問題；東漢時期的王充在《論衡》中記載了電學等知識。如電子、中子、質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)以及電場、磁場的建立和對天體運動規(guī)律的研究就包含著