【正文】 們既要有科學(xué)的態(tài)度，又要有科學(xué)的方法。既面向?qū)W生,又面向教師。根據(jù)教育目標和教學(xué)大綱,結(jié)合物理學(xué)科特點和知識信息的傳遞方式,規(guī)劃出一個面向全體受教育者,而深化教育目標的教學(xué)內(nèi)容體系,從而促進學(xué)生全方位發(fā)展,我們以此原則來確定物理學(xué)科的具體教學(xué)內(nèi)容,從而使物理教學(xué)與德育工作的聯(lián)系越來越緊。二、中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容滲透德育工作的幾個方面、人類發(fā)展而遺留下來的寶貴科學(xué)財富在整個中學(xué)物理教材中,我們學(xué)習(xí)的所有知識是人類遺留下來的寶貴科學(xué)遺產(chǎn),這些遺產(chǎn)是許許多多科學(xué)前輩一生奮斗的結(jié)晶。(3)運用。每一個定律、定理都是科學(xué)家長期辛勤勞動、總結(jié),相互合作而得到的結(jié)晶,在講述定理等規(guī)律時,結(jié)合實驗讓學(xué)生自己動手尋找規(guī)律,從中感悟?qū)嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度。然后,引導(dǎo)學(xué)生從所觀察的眾多現(xiàn)象中總結(jié)出規(guī)律,使學(xué)生的科學(xué)思維能力、馬克思辯證唯物主義能力、集體主義精神得以提高。開展小制作,小發(fā)明活動。現(xiàn)在就物理教育中怎樣進行美育教育來談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。對《平面鏡》一課的處理，先來一個“鏡中花、水中月”，再來一段“天上一個月亮，水中一個月亮，哪個更圓？哪個更亮？”的歌詞，說明像物等大、等距，虛像，從而總結(jié)出平面鏡成像的原理。又如，我們在給學(xué)生講電學(xué)時，可以從安培、歐姆、伏特、法拉第等科學(xué)家對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，如何負出艱辛的努力，這樣通過教師的語言感染，同學(xué)們真正品償研究科學(xué)的快感，使學(xué)生的思想升華到與科學(xué)家同樣的地位上。利用物理學(xué)史滲透德育物理學(xué)史上充滿了許多動人的故事，經(jīng)常引用，就能激發(fā)學(xué)生熱愛、尊重、獻身科學(xué)的信心和決心。三、物理教學(xué)中注意對德育的滲透利用文學(xué)藝術(shù)去滲透德育詩意的思維是科學(xué)認識世界的方法之一，帶著美的觀念去研究科學(xué)這，就能得到更加美妙的科學(xué)結(jié)論。怎樣在物理教學(xué)中進行情感教育也是一個必不可少的課題。同時,也定期組織課外科技活動。從中學(xué)生的心理特點可知,學(xué)生在理解知識的過程中容易接受思想感情教育。在介紹我國近代科技成果時,講述我國掌握的“兩彈一星”的科技成果以及“中國環(huán)流器一號”的順利啟動,啟迪學(xué)生認識中華民族的強盛,激勵學(xué)生努力進取。即學(xué)習(xí)物理有三個環(huán)節(jié):(1)觀察、實驗?！蔽锢斫逃匀灰膊焕?。具有誠實正直、自尊自強、勤奮勇敢、開拓進取等品質(zhì)和一定的道德判斷能力及自我教育能力,成為有理想、有文化、有紀律的社會主義公民。出題者的意圖很明顯，就是更注重于得出結(jié)論的過程，這樣既突出了科學(xué)探索和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，又體現(xiàn)了研究物理的科學(xué)方法。我滿意地說：“我們只要有測量，就會存在誤差，所以課本結(jié)論與實驗事實有點偏差是常有的事。如美國在研究航空發(fā)動機時，%上升到1%，造成了研制一臺發(fā)動機增加300萬美元的損失。在講到近代物理時，應(yīng)該結(jié)合我國的國情，實事求是的跟學(xué)生介紹目前我國的科研實力，當然也要讓學(xué)生了解我國的科研與世界先進國家科研水平的差距，在介紹我國在近代物理上取得的輝煌成就時，也要讓學(xué)生了解我國同先進國家間存在差距的問題所在，激發(fā)學(xué)生的愛國情愫，樹立遠大的理想和抱負，振奮民族精神。從哥白尼、布魯諾到愛迪生、牛頓、法拉第等等，一系列閃光的名字下蘊含的多少的血淚艱辛，讓學(xué)生去體會去反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。學(xué)好科學(xué)，就能用科學(xué)知識武裝我們的頭腦破除迷信。第三篇：物理教學(xué)中的德育滲透物理教學(xué)中的德育滲透一、以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感體驗在學(xué)科德育中，要摒棄傳統(tǒng)的，將學(xué)生的頭腦當做一個容器進行機械灌輸?shù)淖龇?，而要充分發(fā)揮學(xué)生的德育主體性，重視學(xué)生的情感體驗。三、物理教學(xué)中滲透德育的方法要科學(xué)、恰當“知識學(xué)習(xí)強調(diào)接受、理解和創(chuàng)新；技能學(xué)習(xí)強調(diào)熟練運用；道德學(xué)習(xí)強調(diào)潛移默化、個體覺悟和生活踐履。德育滲透過程中應(yīng)注意的問題一、德育滲透應(yīng)掌握“分寸”物理教學(xué)中滲透德育，既要在內(nèi)容的多少和層次的深淺上把握尺度，又需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標確定適當?shù)牡掠齼?nèi)容和目標。這樣學(xué)生就不僅是看到一個實驗現(xiàn)象、驗證了一個物理規(guī)律，而且掌握了一定的實驗方法和技巧，有助于形成科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和思維品質(zhì)，在協(xié)作中養(yǎng)成互相尊重、團結(jié)協(xié)作的習(xí)慣?？傊?，在物理教學(xué)滲透這些辯證唯物主義的思想，不僅有利于學(xué)生更深刻地理解物理概念和規(guī)律，也有利于掌握認識世界的方法，樹立科學(xué)的世界觀。這些偉大的發(fā)現(xiàn)對物理學(xué)的發(fā)展起到了巨大的推進作用。發(fā)揮教材中輔助材料的德育功能。德育滲透的主渠道一、教師的人格魅力是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。作為教師要育人于課堂之中。通過大量演示實驗教育學(xué)生研究物理學(xué)的過程一點也離不開實踐，使學(xué)生在用實踐研究物理問題的過程中，養(yǎng)成尊重事實、誠實的品德。四、發(fā)揮教材中輔助材料的德育功能。三、搞好教學(xué)過程中的德育滲透。比如，為了上好一堂物理課，老師做了大量的準備，制作豐富多彩的多媒體課件，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里上還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都會起到積極的影響。物理教育與德育始終聯(lián)系在一起，“授業(yè)”和“傳道”不能脫離。物理德育即物理教學(xué)中的思想品德教育，它是教師在物理教學(xué)中借助教材中的思想品德形象有意識地對學(xué)生施加影響，促進他們思想道德認識，情感意志及行為習(xí)慣的形成與發(fā)展的教育活動。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。這樣的例子在物理中還有很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。如在電磁感應(yīng)教學(xué)中，可介紹法拉第經(jīng)過十年實踐發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，來說明科學(xué)家追求真理的獻身精神和科學(xué)方法。在教學(xué)中，可通過人造衛(wèi)星發(fā)射，中國航天事業(yè)的發(fā)展，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測量及超導(dǎo)現(xiàn)象研究等情況介紹，教育學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認真、細心的良好習(xí)慣。關(guān)鍵詞：新課標 德育滲透 愛國主義教育 概念 實驗習(xí)題 物理活動 注意教書育人是每一位教師的職責，教書固然重要，但育人更為重要。作為基礎(chǔ)學(xué)科的物理教學(xué)，怎樣才能在新課標的教學(xué)中更好地滲透德育教育呢，下面結(jié)合自身教學(xué)談幾點體會。在物理教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。幫助學(xué)生了解物理學(xué)發(fā)展史，據(jù)史料記載：公元前6世紀《考工記》中記述了滾動摩擦、斜面運動、慣性、浮力等現(xiàn)象；公元前400年墨翟在《墨經(jīng)》中記載并論述了力的概念、杠桿、小孔成像等問題；東漢時期的王充在《論衡》中記載了電學(xué)等知識。如電子、中子、質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)以及電場、磁場的建立和對天體運動規(guī)律的研究就包含著