【正文】 愛學(xué)生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的愛。”在教學(xué)中教師要有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。滿足學(xué)生追求真善美的需要，使課堂生活充滿尊重與信任充滿愛，處處洋溢著誠實寬容、自律謹慎、樂于合作、富含同情心等一系列民主氛圍。在課堂問答和操練中，我們多采用group work、pair work等形式。為了共同的目標，學(xué)生們個個認真、投入。創(chuàng)設(shè)情境活動。先通過學(xué)生小組內(nèi)的比賽，選出小組的優(yōu)勝者。小學(xué)生模仿力強，很容易從榜樣的形象中得到啟發(fā)，受到感染。英語是當今世界上主要的國際通用語言之一。又使他們受到良好思想的熏陶，使他們的情感得到交流、習(xí)慣得到培養(yǎng)、道德品質(zhì)受到影響，為他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定基礎(chǔ)。學(xué)生耳濡目染，行為舉止也會受到良好的熏陶。４、樹立榜樣，激發(fā)情感。在學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計形式多樣的游戲，并采用適當?shù)脑u價手段培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。這對他以后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生良好的影響。最后進行全班大匯演，評出最佳小組，獲得最佳的，可為本大組贏得一朵小紅花。下面是我們的具體做法：１、小組合作?！币虼私虒W(xué)中,教師不僅僅是傳授知識,而且還應(yīng)當關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。一、小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育的必要性。教師的世界觀、情感、品行，及教態(tài)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。在教學(xué)中,教師要作到以身作則,為人師表,以英語教師標準的語音語調(diào)、流利的口語??以及獨特人格魅力去感染學(xué)生。教師在日常教學(xué)活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃的加以引導(dǎo)，不但可以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，同時更讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶?！獩]關(guān)系。那么在小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透德育?通過這幾年在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐,我認為在英語教學(xué)中滲透德育,有其獨到的優(yōu)勢。實踐說明，放大學(xué)生的優(yōu)點，讓學(xué)生得到賞識，他們的學(xué)習(xí)心理輕松，信心十足，思想活躍，學(xué)習(xí)也會積極主動，往往收到事半功倍的效果。三、賞識學(xué)生，使他的才能得到更好的發(fā)揮學(xué)生希望得到老師的肯定，希望老師能以欣賞的眼光看待自己，多看到他的優(yōu)點，鼓勵自己。課堂上，每當提出一個小動物名稱時，我發(fā)現(xiàn)他躍躍欲試，卻始終缺少勇氣，終于有一次舉手了，手才舉起一半高，就被我請了起來。他第一次聽到了掌聲一一給自己的掌聲，嘗到了成功的喜悅，慢慢地，我引導(dǎo)他把這種喜悅遷移到英語知識的學(xué)習(xí)上，從此激發(fā)了他學(xué)習(xí)英語的興趣，并鼓起了學(xué)習(xí)英語的勇氣。一、發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生的優(yōu)點。總之英語課的德育功能遠遠不止這些,只要我們善于挖掘,善于捕捉,不失時機地對學(xué)生進行良好品德的形成教育和必需的培養(yǎng),必然會逐步實現(xiàn)人人學(xué)有價值的英語,人人都能獲得必需的英語,不同的人在英語上獲得不同的發(fā)展。有的教師總是認為好學(xué)生就不需要表揚，不必用賞識也能取得好的成績，其實不然，優(yōu)秀的學(xué)生再加上教師的賞識，會使學(xué)生的才華得以更好的發(fā)揮。德國的教育專家認為：單獨使用講授法不能超過五分鐘，一般在二十分鐘內(nèi)必須更換教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)用多媒體教學(xué)，學(xué)生可獲得除課本以外更加豐富、直觀的多媒體信息，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)過程始終在一種新鮮、興奮的情緒下進行。他臉色通紅，局促不安地輕聲地嘟嚷“cat”。有了動力，有了自信的他乘勝而上，在英語期末測試中取得了喜人的成績。愛迪生說過：“自信，是成功的第一秘訣。每個學(xué)生都有一定的優(yōu)點，也有他的缺點，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的一切，從實際需要和發(fā)展出發(fā)，樹立正確的學(xué)生觀。(三)注重師德垂范。我深深地感到，這個年齡的小學(xué)生可塑性大，學(xué)校教育會影響他們的一生。例如，班級中往往有這樣一類學(xué)生，思維相當活躍，但注意力不夠集中，注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，教師在臺上講英美習(xí)俗，他很快就聯(lián)想到美味可口的西餐——肯德基、麥當勞，片刻，也許又會“坐上’39。小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)任何強化德育滲透呢?一、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)英語的目的性教育學(xué)好一門外語并不是一件輕而易舉的事，需要下功夫。因此，教師要結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)進行思想教育，強化德育滲透，即寓德育于語言教學(xué)之中。教師在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，補缺補差，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時，要加強德育，有意注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思想品德。這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育方式，誘發(fā)了他的良心，使他感到無比慚愧，決心改正錯誤，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀學(xué)生干部為榜樣，爭當好學(xué)生?！苯處熓紫纫鹬匦湃螌W(xué)生，不能損害學(xué)生的自尊心，對每個學(xué)生給予良好的期望，讓每位同學(xué)都喜歡英語老師，喜歡上英語課，保證德育滲透語言教學(xué)的成功。【關(guān)鍵詞】鼓勵夸獎；放大優(yōu)點；賞識學(xué)生；培養(yǎng)自信小學(xué)生是學(xué)生，是人，是學(xué)習(xí)的主人。一、發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。他第一次聽到了掌聲一一給自己的掌聲，嘗到了成功的喜悅，慢慢地，我引導(dǎo)他把這種喜悅遷移到英語知識的學(xué)習(xí)上，從此激發(fā)了他學(xué)習(xí)英語的興趣，并鼓起了學(xué)習(xí)英語的勇氣。課堂上，每當提出一個小動物名稱時，我發(fā)現(xiàn)他躍躍欲試，卻始終缺少勇氣，終于有一次舉手了，手才舉起一半高，就被我請了起來。三、靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護航。在德國的職業(yè)教育中，一個教學(xué)單元經(jīng)常是用多種教學(xué)方法。用欣賞的眼光看待學(xué)生，是現(xiàn)代教師送給學(xué)生的最好禮物。所以我要說：教師若希望自己的學(xué)生成人、成才、成功，最佳的辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的自信，欣賞學(xué)生。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并善于放大他的優(yōu)點，哪怕只有一點點進步，也應(yīng)不失時機地給予肯定和表揚，用欣賞的眼光看待學(xué)生，會促使學(xué)生的更多潛能得以發(fā)揮。為了幫助他樹立學(xué)好英語的自信心，我首先有意識的讓他在課堂上獨唱中文歌曲，得到大家的喜歡；并單獨教他學(xué)唱簡單的英文歌曲“Hello，How a