【正文】 愛學生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛?！痹诮虒W中教師要有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學之中。滿足學生追求真善美的需要，使課堂生活充滿尊重與信任充滿愛，處處洋溢著誠實寬容、自律謹慎、樂于合作、富含同情心等一系列民主氛圍。在課堂問答和操練中，我們多采用group work、pair work等形式。為了共同的目標，學生們個個認真、投入。創(chuàng)設(shè)情境活動。先通過學生小組內(nèi)的比賽，選出小組的優(yōu)勝者。小學生模仿力強，很容易從榜樣的形象中得到啟發(fā)，受到感染。英語是當今世界上主要的國際通用語言之一。又使他們受到良好思想的熏陶，使他們的情感得到交流、習慣得到培養(yǎng)、道德品質(zhì)受到影響，為他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定基礎(chǔ)。學生耳濡目染，行為舉止也會受到良好的熏陶。４、樹立榜樣，激發(fā)情感。在學生學生學習過程中，結(jié)合學習內(nèi)容設(shè)計形式多樣的游戲，并采用適當?shù)脑u價手段培養(yǎng)學生的競爭意識。這對他以后的學習和工作都將產(chǎn)生良好的影響。最后進行全班大匯演，評出最佳小組，獲得最佳的，可為本大組贏得一朵小紅花。下面是我們的具體做法：１、小組合作。”因此教學中,教師不僅僅是傳授知識,而且還應(yīng)當關(guān)注每個學生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。一、小學英語教學過程中滲透德育的必要性。教師的世界觀、情感、品行，及教態(tài)，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。在教學中,教師要作到以身作則,為人師表,以英語教師標準的語音語調(diào)、流利的口語??以及獨特人格魅力去感染學生。教師在日常教學活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃的加以引導(dǎo)，不但可以激發(fā)學生對英語的興趣，同時更讓學生得到良好道德情感的熏陶?！獩]關(guān)系。那么在小學英語教學中如何滲透德育?通過這幾年在小學英語教學中的實踐,我認為在英語教學中滲透德育,有其獨到的優(yōu)勢。實踐說明，放大學生的優(yōu)點，讓學生得到賞識，他們的學習心理輕松，信心十足，思想活躍，學習也會積極主動，往往收到事半功倍的效果。三、賞識學生，使他的才能得到更好的發(fā)揮學生希望得到老師的肯定，希望老師能以欣賞的眼光看待自己，多看到他的優(yōu)點，鼓勵自己。課堂上，每當提出一個小動物名稱時，我發(fā)現(xiàn)他躍躍欲試，卻始終缺少勇氣，終于有一次舉手了，手才舉起一半高，就被我請了起來。他第一次聽到了掌聲一一給自己的掌聲，嘗到了成功的喜悅，慢慢地，我引導(dǎo)他把這種喜悅遷移到英語知識的學習上，從此激發(fā)了他學習英語的興趣，并鼓起了學習英語的勇氣。一、發(fā)現(xiàn)并放大學生的優(yōu)點?？傊⒄Z課的德育功能遠遠不止這些,只要我們善于挖掘,善于捕捉,不失時機地對學生進行良好品德的形成教育和必需的培養(yǎng),必然會逐步實現(xiàn)人人學有價值的英語,人人都能獲得必需的英語,不同的人在英語上獲得不同的發(fā)展。有的教師總是認為好學生就不需要表揚，不必用賞識也能取得好的成績，其實不然，優(yōu)秀的學生再加上教師的賞識，會使學生的才華得以更好的發(fā)揮。德國的教育專家認為：單獨使用講授法不能超過五分鐘，一般在二十分鐘內(nèi)必須更換教學方法，以保持學生的學習積極性。應(yīng)用多媒體教學，學生可獲得除課本以外更加豐富、直觀的多媒體信息，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的學習環(huán)境，使學習過程始終在一種新鮮、興奮的情緒下進行。他臉色通紅，局促不安地輕聲地嘟嚷“cat”。有了動力，有了自信的他乘勝而上，在英語期末測試中取得了喜人的成績。愛迪生說過：“自信，是成功的第一秘訣。每個學生都有一定的優(yōu)點，也有他的缺點，教師應(yīng)該尊重學生的一切，從實際需要和發(fā)展出發(fā)，樹立正確的學生觀。(三)注重師德垂范。我深深地感到，這個年齡的小學生可塑性大，學校教育會影響他們的一生。例如，班級中往往有這樣一類學生，思維相當活躍，但注意力不夠集中，注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，教師在臺上講英美習俗，他很快就聯(lián)想到美味可口的西餐——肯德基、麥當勞，片刻，也許又會“坐上’39。小學英語教學中應(yīng)任何強化德育滲透呢?一、對學生進行學習英語的目的性教育學好一門外語并不是一件輕而易舉的事，需要下功夫。因此，教師要結(jié)合小學英語教學進行思想教育，強化德育滲透，即寓德育于語言教學之中。教師在幫助學生克服學習困難，補缺補差，指導(dǎo)學生學習方法的同時，要加強德育，有意注意培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和思想品德。這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育方式，誘發(fā)了他的良心，使他感到無比慚愧，決心改正錯誤，努力學習，以優(yōu)秀學生干部為榜樣，爭當好學生。”教師首先要尊重信任學生，不能損害學生的自尊心，對每個學生給予良好的期望，讓每位同學都喜歡英語老師，喜歡上英語課，保證德育滲透語言教學的成功?！娟P(guān)鍵詞】鼓勵夸獎；放大優(yōu)點；賞識學生；培養(yǎng)自信小學生是學生，是人，是學習的主人。一、發(fā)現(xiàn)并放大學生的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心。他第一次聽到了掌聲一一給自己的掌聲，嘗到了成功的喜悅，慢慢地，我引導(dǎo)他把這種喜悅遷移到英語知識的學習上，從此激發(fā)了他學習英語的興趣，并鼓起了學習英語的勇氣。課堂上，每當提出一個小動物名稱時，我發(fā)現(xiàn)他躍躍欲試，卻始終缺少勇氣，終于有一次舉手了，手才舉起一半高，就被我請了起來。三、靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學，為提高教學質(zhì)量保駕護航。在德國的職業(yè)教育中，一個教學單元經(jīng)常是用多種教學方法。用欣賞的眼光看待學生，是現(xiàn)代教師送給學生的最好禮物。所以我要說：教師若希望自己的學生成人、成才、成功，最佳的辦法就是培養(yǎng)學生的自信，欣賞學生。在教育教學中，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并善于放大他的優(yōu)點，哪怕只有一點點進步，也應(yīng)不失時機地給予肯定和表揚，用欣賞的眼光看待學生，會促使學生的更多潛能得以發(fā)揮。為了幫助他樹立學好英語的自信心，我首先有意識的讓他在課堂上獨唱中文歌曲，得到大家的喜歡；并單獨教他學唱簡單的英文歌曲“Hello，How a