【正文】 教材挖掘德育因素是學(xué)科寓德的前提。英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。It has often been said that life is difficult as it women it sometimes seems twice as it more difficult for women tobee famous or get jobs in high position?教師可以利用這一話題讓學(xué)生進(jìn)行討論。課文中說得好, Hard work and discipline are the road to selfimprovement, and success lies somewhere along that ,課文介紹了新西蘭的地理位置、自然、歷史等 ,在綜合技能中介紹了新西蘭的土著人 ,毛利人及其文化, 通過文章我們認(rèn)識(shí)到要尊重民族文化。教育過程中要“動(dòng)之以情, 曉之以理”, 只有心心相印、情感交融的教育,才會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴?！度罩聘呒?jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》崐指出教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。am127。amp。the崐peopleintheworld?學(xué)生便說出了以下這些描繪居里夫人的詞：hardworking,devoteallherlifetoscience,neverloseheart,becarefulinsciencebutbesimpleinlife等，我趁熱打鐵，講述了幾個(gè)關(guān)于其它科學(xué)家為人類的科學(xué)事業(yè)而孜孜不崐倦地探索了一生的故事，學(xué)生們很受鼓舞，激發(fā)了他們?yōu)槿祟惡妥鎳奈磵妬矶煤米x書的情感。am127。凱勒對(duì)崐光明的向往，對(duì)生活無盡的熱愛。”讓學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境有種緊迫感，又讓學(xué)生崐分別討論兩個(gè)問題。am127。在外語教學(xué)的過程中，不僅要在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì)學(xué)生英語聽、說、讀、寫的能力；又是他們修身養(yǎng)性、開拓眼界、拓展想象力、養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣、培養(yǎng)獨(dú)立人格和增加內(nèi)在修養(yǎng)的過程。一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，另一方面可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到名勝古跡是人類智慧的結(jié)晶,世界共享,讓學(xué)生把愛自己民族的感情升華到對(duì)整個(gè)世界民族的熱愛。教師自身的形象和教師所體現(xiàn)出來的精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講禮貌的習(xí)慣起到了潛移默化的作用。在學(xué)到Dream Home時(shí)，可以采用小組競賽的形式讓學(xué)生設(shè)計(jì)“Our Dream School”，在這些模擬的語言情景的交際活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交往的能力，以及關(guān)愛他人、熱愛集體的美德。事實(shí)證明，當(dāng)教授小學(xué)生英語知識(shí)的同時(shí)傳授道德觀念是一種良好的教學(xué)方式，這并不影響英語教學(xué)效果，相反這能夠讓學(xué)生學(xué)得更有意思，提高學(xué)習(xí)的自覺性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，達(dá)到小學(xué)教學(xué)的目的，這是素質(zhì)教育的需要，反映素質(zhì)教育的思想。而英語課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑，創(chuàng)設(shè)課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂情景，讓學(xué)生設(shè)身處地的感受理所當(dāng)然成為加深德育滲透的最有效方法，用真實(shí)生活來創(chuàng)設(shè)情景為語言能提供充足的實(shí)例，并活化所教語言知識(shí)，這種情景的生動(dòng)性與形象性，有助于學(xué)生把知識(shí)融于生動(dòng)的情景中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了以往英語教學(xué)枯燥無味的局面，創(chuàng)設(shè)的情景越活潑、生動(dòng)、準(zhǔn)確，學(xué)生就越能理解所傳遞的信息，觸景生情，激活思維，激發(fā)他們思想的欲望。把學(xué)生的集體活動(dòng)組織得使他們不把道德行為看作是教師為了實(shí)現(xiàn)他的想法而必須進(jìn)行的一種練習(xí)，一種有意安排的活動(dòng)，所以教師在組織活動(dòng)時(shí)要注意：一是要結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容，要讓學(xué)生感覺就是在復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，而不是另有目的；二是要保持明確的德與智的結(jié)合，要讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中提高自己的德行。通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)這種形式，進(jìn)行了德育滲透。對(duì)于受表揚(yáng)的學(xué)生來說，是一種鼓勵(lì)，下次會(huì)爭取更好，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)了積極性。總之，這節(jié)課通過主動(dòng)參與、創(chuàng)設(shè)情景、對(duì)比辨析等策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中，培養(yǎng)了正確的道德情感。二、創(chuàng)設(shè)課堂情景進(jìn)行德育滲透小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透，如果只滿足德育知識(shí)的傳授，蜻蜓點(diǎn)水式的說理，難以保證效果。作為英語老師，要了解世界潮流的總勢，只有把德育貫穿于英語教學(xué)的始終，才能使學(xué)生將來更好地為社會(huì)服務(wù)。因此空洞、牽強(qiáng)的說教是必須要杜絕的。如在教學(xué)“Go shopping”時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型“CanI help you？I39。我的課堂親切禮貌，每當(dāng)上課鈴聲響，我總是精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，親切地和學(xué)生打招呼：Good morning/afternoon!Glad to meet you!在叫學(xué)生回答時(shí)或坐下時(shí)，常用“Please”；請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)“Excuse me”；學(xué)生幫了我或回答時(shí)，不忘對(duì)他說“Thank you”；學(xué)生回答正確時(shí)別忘了“Good”、“Great”或“Super”；學(xué)生不會(huì)回答時(shí)用“Don’t worry”來鼓勵(lì)；叫錯(cuò)了學(xué)生名字，說聲“Sorry”；有時(shí)教師不小心碰掉了學(xué)生的東西，主動(dòng)對(duì)學(xué)生說Sorry,并幫學(xué)生撿起；做練習(xí)時(shí)會(huì)主動(dòng)問學(xué)生：What can I do for you? 在教師的影響下，孩子們主動(dòng)將這些語言運(yùn)用于生活實(shí)際中。這樣，英語教學(xué)就不僅僅是單純的語言教學(xué)，而且成為富含德育內(nèi)容的素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。在教學(xué)過程中我很重視這一點(diǎn)，積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。自從我國建國開始，中國的教育理念始終堅(jiān)持把道德教育放在第一位。am127。讓學(xué)生了解我們?nèi)祟悕姷纳铍x不開自然，應(yīng)保護(hù)自然。我適時(shí)補(bǔ)崐充了閱讀材料Heleam127。am127。WhatkindofexampledidMadameCuriesettoallamp。am127。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過崐程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；崐使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，崐得到良好的思想情感教育。在英語教學(xué)中要堅(jiān)持進(jìn)行道育以達(dá)到教育的目的——使受教育者聰明 ,使受教育者高尚。在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育, 要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際 ,切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題 ,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法。Hard work and discipline could lead to 。第十七單元Great Womn ,在Warmingu p中對(duì)四個(gè)偉大女性進(jìn)行描述 ,宋慶齡、居里夫人、賽珍珠、特麗薩嬤嬤 ,提問涉及到對(duì)幾位女性的生平了解 ,以及她們的精神可貴之處, 對(duì)人類的突出貢獻(xiàn)。這些作品有自己的時(shí)代性和思想性 ,有德育價(jià)值。語言文字不過是一種符號(hào)體系 ,它是思想的載體 ,也是思想交流的工具。, 有機(jī)地進(jìn)行德育滲透寓德育過程以課堂教學(xué)為渠道, 不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng) ,其側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)生的可塑性、模仿性強(qiáng) ,學(xué)高為師 ,德高為范。學(xué)習(xí)的進(jìn)步與良好的學(xué)風(fēng)、品德的養(yǎng)成是密不可分的。高中英語教學(xué)大綱中要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。有人認(rèn)為教英語就是教會(huì)學(xué)生聽說讀寫的技能技巧。良好的環(huán)境的熏陶, 先進(jìn)典型的示范, 循循善誘的教導(dǎo), 多種渠道的影響, 這些教育方法都能有效地啟發(fā)青少年積極向善的